幼儿园中班工作总结

一、班级情况分析

（一）幼儿情况分析

本学期我班幼儿共有29名，其中，男生15名，女生14名，新增幼儿1名。经过这一学期的游戏、学习生活以及通过班级特色活动的开展，班级幼儿在各方面都有进步。

（二）家长情况分析

本学期家长在老师们悉心照料幼儿，通过视频拍摄幼儿在园生活、各项活动的开展，以及微信视频、电话的沟通下，大部分家庭积极配合老师，老师们发布家长需要配合的方面，家长们都可以在沟通中顺利完成，实现家园共育。

（三）教师分工情况

一个班就是一个小社会，学会合作，是现代人的又一基本素质。一个优秀的工作者，应善于把自我完善与集体和谐统一起来。在集体中，每一个个体都具有优势和弱势，到处都有可学习或帮助的人。我们班上三位老师在工作中都能以班级利益为重，及时传达信息，及时针对班级出现的问题大家进行友好的沟通，互相交流，做到了相互学习、相互监督，及时反思，随时调整。共同分析班上的各种情况，尤其是家长工作，并做好分工合作，让班上的工作稳步前进。活动前进行活动探讨，主班老师负责撰写计划，配班老师查漏补缺，保育老师进行卫生消毒与保育工作。所以本学期班上工作通过三位老师的分工合作完成较好，家长满意度较高。

二、指导思想

根据《规程》精神与新《纲要》的指导思想及幼儿园的工作计划，结合本班幼儿的实际情况，遵循幼儿身心发展的规律，在体、智、德、美、劳等方面全面发展，全面提高综合素质，养成良好的文明礼貌习惯，生活卫生习惯和学习习惯。使幼儿能健康快乐的成长。

三、班级工作目标：

1、让幼儿掌握一些简单的健康常识，养成良好的生活卫生习惯。

2、帮助幼儿了解生活环境中的不安全因素，增强安全意识，懂得一些自我保护的方法，提高自我保护能力。

3、提升幼儿的自我服务能力，并能为他人和集体服务。

4、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中快乐，自信。

5、大方、乐意地进行语言交谈，能大胆表述自己的意见和需求，并能安静而专注地倾听别人的说话。

6、了解、关心和热爱我们的生存环境，树立讲卫生与环保意识和责任。

7、利用多种形式的活动促进家园合作。

四、实施内容与措施：

（一）安全工作：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“密切结合幼儿生活进行安全、营养和保健将于，提高幼儿的自我保护意识和能力。”……这些都一再地说明并强调了幼儿园安全工作的重要性与日常性。我班在园领导的关心支持下，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的安全重点对幼儿进行安全教育，在增强幼儿自我防护意识的同时锻炼了幼儿自我保护能力。

（1）每日安全检查，防范未然。每天早晨，我们三位保教人员即对活动室内的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故的发生。而在进行户外活动前，更是注意检查户外活动器械的牢固性与安全性，确保幼儿各项活动的安全。

（2）提供安全书籍，学习常识。让幼儿在阅读中学习安全常识，创设场景为幼儿搭建环境，让幼儿更进一步发现、探索，从而培养自我保护意识。

（3）发现幼儿异常，及时处理。平时的各个环节中，我们注意观察幼儿的异常行为，及时发现幼儿的异常情况，及时处理，防范安全事故与未然。

（4）进行撤离演练，加强管理。在最近火灾时常发生，配合幼儿园进行安全撤离演练，教育幼儿冷静处理突发情况，有序撤离至安全地带，加强对幼儿的安全管理。

（5）坚持每天安全教育。除了课本里面的安全知识，生活中发生的安全事故。随时发生随时教育。让幼儿更直观的了解安全知识。

（6）安全宣传，家园配合。我们充分利用安全文章、分享安全演习等多种形式，达成家园共识，加大安全教育的宣传力度。

（7）把好入离园关，防止走失。每天下午离园时不认识的人一律不接，先问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

（8）离园做好检查，以防疏漏。我们在离园时，会认真检查班内各处，如：水、电、门、窗、风扇{空调｝，注意关水、关闭电源等。

（二）幼儿能力培训的重点和措施

1、教育活动：

（1）坚持用普通话与幼儿进行交流，引导幼儿多练习讲话，会说普通话，能主动参与听说活动，不断丰富幼儿的词汇，纠正幼儿发音。

（2）充分运用直观焦距，创设情景，提高幼儿学习的兴趣。

（3）运用多种感官充分协调幼儿的积极性、主动性，并采取集体活动和个别小组活动相结合的方法，既面向全体，有注意个别差异的教育。

（4）根据幼儿的能力积极开展特色活动。

2、体育活动:

（1）发展动作的协调性，如走、跑、跳、攀爬、钻、蹲、拍球、跳绳等。

（2）利用废旧材料制作活动器材，让幼儿对体育有浓厚的兴趣。

（3）注意个别差异，对体弱的幼儿选择一些合适的活动，保证每天2小时的户外活动。

3、自理能力方面:

（1）坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想.对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心.

（2）做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力。

（3）及时与家长沟通,争取家长配合。

通过这一学期的生活活动，孩子们已基本学会了生活自理能力，如进餐、午睡、盥洗等，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。

（三）保育工作

（1）严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。

（2）每天做好一日五检，发现幼儿身体不适，及时送往保健部门进行检查与隔离、通知家长。

（3）每周检查幼儿的手指,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。

（4）观察留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，及时给幼儿更换汗湿的衣服。

（5）在用餐时，提醒幼儿在餐板中进行用餐，不与同伴交流，添加食物时举手，用餐完毕后方能下座位放碗至指定位置，同时引导幼儿要多喝水，多吃蔬菜,不要挑吃，均匀饮食,有助身体发育。

（6）提醒幼儿每日在进教室后、用餐前后、入厕前后、离园前用七步洗手法进行手部的清洗。

（7）离园时提醒幼儿带好口罩，排好队，进行错时错峰离园。

通过这一学期的保育工作让幼儿的身体体质方面得到了提升，生病的幼儿明显减少，习惯养成情况也是越来越好，但还是有卫生习惯有待加强对现象，下学期将加强这方面的培养。

（四）家长工作

一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合班级的工作，我采取了以下措施:教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。

（1）通过家园联系册进行幼儿在园及在家情况的反馈，及时了解幼儿各方面成长，做好家园共育。

（2）通过微信视频、电话经常与家长保持联系，动员家长关心幼儿在园的情况，家长配合的提高教育目标的实施质量。

（3）通过每日日反馈的呈现，使家长更加了解我们的教学进程，积极配合我们做好相关工作，由此，家长亲身体验到老师对孩子的付出与关爱，同时也看到了短短几个月来孩子取得的进步。

（4）通过亲子活动，如亲子阅读打卡、亲子游园会等，让家长参与进幼儿的成长与生活中来，增进亲子感情，同时提高家长对幼儿园教育的了解与认同。

（五）创设良好的环境，让幼儿在环境中学习,班级本学期采取的措施如下：

（1）根据幼儿的发展和兴趣、要求开设各种区域，并为幼儿提供丰富的材料，培养幼儿的动手能力

（2）建立良好的师生关系、同伴关系，共同保持班级清洁，有新意。

五、个别化教育：

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个幼儿的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解幼儿入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。

xxx小朋友“攻击性”非常强，在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说悄悄话，讲讲道理，在全班幼儿面前多鼓励他，一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在他打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。

我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导如在小组活动中。进行分类指导，对幼儿的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。

同时我们还根据幼儿的不同情况，对家长提出不同的要求，使幼儿在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解幼儿的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将幼儿与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，幼儿都在原有水平上得到了提高。

六、下学期改进的措施:

回顾这一学期的工作，在取得成绩的同时我们也看到了不足之处，如：

1、部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；

2、生活自理能力的培养需要加强，还有个别幼儿家庭会有包办行为。

3、活动时的常规需要不断提醒，安全意识需要增强。

4、对于绘画方面幼儿的积极性不是很高，幼儿动手能力需要提高。

5、幼儿运动能力有待提高，部分幼儿对于跳跃、攀爬会有一些惧怕不敢尝试的现象，使得整体运动能力无法达到要求。