小学五年级数学教学计划

小学五年级数学教学计划

本学年，我继续担任五（3）班五（4）班数学教学工作，一学期以来，我一定扎扎实实地搞好各项教学工作，争取不同的孩子都能得到不同的发展，每一个孩子都能发挥自己的潜能。现具体计划如下：

一、学情分析

这两个班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

二、教材分析

这一册教材包括下面内容，小数乘法，小数除法，简易方程，位置多边形的面积，可能性，数学广角和综合与实践主题活动等。

在数与代数方面，这一册安排了小数乘法，小数除法和简易方程，小数乘法和除法在实际生活中和学数学学习中有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这两部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加减法基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力，简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这单元里安排了用字母表示数等式的性质解简易方程，用方程表示等量关系，进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在图形与几何方面，本册教材安排了位置多边形的面积两部分内容，其中位置是在三年级下册学习了用东西南北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置，多边形的面积主要教学平行四边形，三角形和梯形的面积计算，这部分内容是在学生掌握了平行四边形，三角形，梯形的面积计算公式，同时渗透平移，旋转，转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展

在统计知识方面，主要教学初步的概率知识，使学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大有大小的，使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。

用在用数学解决问题方面，教材一方面结合具体内容如小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识，解决生活中的简单问题，另一方面，在数学广角中，通过过现实生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后再应用植树问题的思想方法来解决，生活中一些简单的实际问题，培养学生探索并解决实际问题的能力

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动“掷一掷”使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现这一掷一掷背后的数学本质，培养探求真理的数学精神。

三、培优计划

1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

3、结对子工作落到实处，鼓励尖子生给学困生当“小老师”讲解疑问、困惑，落实学习目标的达成情况。

四、学期教学目标

这一册教材的教学目标是：使学生

1、能正确的进行小数乘法和除法的笔算

2、能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题

3、在具体情境中能在方格纸上用数对（正整数）表示位置

4、探索并掌握平行四边形，三角形，梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题

5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果，通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流

6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题的有效方法的能力

7、体会数学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

8、养成认真书写，书写整洁的良好习惯

五、提高教学质量的策略

结合学生的实际学情在本学期的教学中打算着力从以下几方面去改进、去提升：

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、教学过程中， 注意直观教学， 让学生多动手操作， 充分利用好学具，多动脑，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、学习活动充分体现知识形成过程，多关注学生的情感、态度、价值观。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

7、重视基础处理好基础与提高的关系，加强基础训练，在计算方面，要注重计算教学的坚持与落实，在应用题方面，要重视应用题解题思路的分析训练。

8、注重练习设计，课内外作业均要精心设计，从培养学生能力出发，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力，并采取基础练习加个性练习作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业

9、重视平时的审题，习惯的渗透和培养

六、德育与安全：

作为学生最为畏惧的科目之一，数学教师要结合学科特点，及时、恰当、有目的的渗透德育安全教育，使学生在学习过程中受教师感染，养成良好的准职业人素养，使教学为学生服务落到实处。

学生的思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各方面，渗透在智育、德育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才的正确方向起着主导作用。

以上是我对本学期的教学工作做出的初步的计划，在具体的实施过程中根据实际学情适时进行调整，争取课堂教学的更大效益。