《信客》教案多篇

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《信客》教案 篇一

教学目标：

1、熟记本课重点字词，把握文章脉络并归纳课文内容。

2、品味语言并概括信客的职业特点和人物的优秀品质。

3、培养学生诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。

教学重点、难点

1、熟记本课重点字词，归纳课文内容。

2、品味语言，感受信客的品格和精神。

教学方法

1、多媒体辅助教学

2、小组合作探究

教学过程

一、导入新课

曾子杀猪的故事：曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。

今天，我们走进余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。

二、作者简介：（播放视频）

余秋雨，当代著名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。

他的故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。

三、检查课前预习

1、根据拼音填汉字

Cù（）然、昏jué（）

è（）耗、hē（）斥

简lòu（）焦zhuó（）

时máo（）fù（）闲

Jì（）俩、颠pèi（）

犹yù（）zēng（）恨

2、填字组成成语

长途（）涉贫困（）倒

鸡零狗（）低（）顺（）

生死（）福咬牙（）齿

四、整体感知

（活动一）学生认真默读全文，给文章每部分加一个小标题。（板书）

一、受嘱托二、受苦累三、受诬陷四、受尊敬

五、细读品味

（活动二）

1、信客的工作坚持了多久？后来为什么放弃了？请从文中找出句子来回答。

坚持了二三十年。他感到：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”

2、概括信客的职业特点

一是路途艰苦，二是强调职业道德---就在一个“信”字，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

3、信客这条路布满凶险，叫人难于撑持。但凭着一个“信”字，他坚持了二三十年。特殊的职业造就特殊的品格和素质，他有哪些优秀品质？请从文中找出句子来进行分析。

这是一个工作非常出色的信客，他虽然干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托：“老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”他硬撑了二十年。最后，身心的疲累，特别是心理的痛苦：经常要蒙受无端的怀疑和欺凌，使他实在撑持不下去了。

六、文本延伸，秉承美德：

（活动三）信客的生涯已经结束了，但文章还写到信客的人生归宿，写到他死后很多人来吊唁。作者这样写有什么用意呢？（也就是告诉我们一个什么道理）

道理：诚实守信、无私奉献的人总会赢得别人的尊敬爱戴。

七、2005年度《感动中国》获奖者王顺友图片展示

让学生从现实生活中，感受具有信客精神的新时代奉献者的精神风貌所熏陶。

八、课堂巩固练习

根据下列解释，写出相应的词语

1、形容饱经风霜的生活。（）

2、形容事物零碎细小。（）

3、爬山趟水，形容旅途艰苦。（）

4、形容人谈吐、举止文雅的样子。（）

九、课堂小结

这节课我们理清了全文的脉络：信客做信客的缘起--怎样做信客--信客是怎么不做信客的--信客为什么当老师当校长也是好样的。感动我们的信客已经永远的离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大，我们的生活，也因他们的存在而更加美好！同学们让我们信守诺言，做一个时时讲信用，事事守信用的人。

十、课后作业

1、本文语言很有特色，请摘抄出你认为最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感。

2、课后完成“研讨与练习一”

附板书设计：

信客

余秋雨

任劳任怨善良厚道

诚实守信恪尽职守

“信”

教学重点 篇二

品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。

《信客》教案 篇三

教学目标：

1、把握文章脉络，理解思想内容。

2、揣摩典雅而又精辟的语言。

3、树立诚信为本的做人理念。

教学重点：

1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、揣摩典雅而又精辟的语言。

教学设计

一、整体感知

1、速读课文，理清文章脉络。

1）从业缘起

老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。

2）信客生涯

新老信客叙谈从业之苦。

工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷

道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。

3）转业之后

人们终于想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。

信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。

2、依据情节，归纳信客品格

任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理

3、主题

本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。

二、研读赏析

1、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？

文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。

2、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？

作者对老信客的态度是同情和赞赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。

3、本文语言有什么特色？

《信客》教案 篇四

学习目标：

1、积累本课生字词。

2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。

学习重点：

1、对信客的工作的细致描写。

2、感受信客的品格和精 神。

学习难点：

体会作者蕴含在字里行间的思想情感

学习内容及流程：

一、【课前自主预习】独立预习课前完成

1、阅读课文，把握课文的主要内容。

2、字词积累

（1）给下列加粗字注音

唏嘘（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ）

伎俩（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） 诘问（ ）

（2）理 解重点词语的含义

猝然：

伎俩：

诘问：

焦灼：

颠沛：

诺诺：

吊唁

3、了解作者

4、了解背景

作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

二、【我的课堂】整体阅读，初步感知

1、朗读课文，整体感知课文

2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。

3、下面还有这几个问题，请大家分小组讨论，共同完成，并推选展示讨论结果

（1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。

（2）信客工作的“苦”体现在哪些方面？

（3）你喜欢信 客吗？为什么？

（4）作者重点写了信客的什么事 迹？为什么要重点写？

三、【课堂能力训练】仔细读题积极思考，认真完成

1、下列加线的字注音不正确的一项是（ ）

A、接济（jì）文绉绉（zōu）

B、噩耗（è ）伎俩（jìliǎnɡ）

C、吊唁（yàn）唏嘘（xī）

D、诘问（jié）焦灼（zhuó）

2、找出有错别字的一项（ ）

A、信客已经长途跋涉了二三十年。

B、他读过私塾，年长后外出闯码头。

C、我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。

D、茅屋外只有劲利的山风。

3、下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。

A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ）

B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 （ ）

C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒（ ）

D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ）

四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野

信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通 畅。）

信客之墓志铭：

五、【我的 收获】（请同学们写下你心中的感悟、收获。）

能力目标 篇五

1、揣摩佳句，提高品味语言的能力。

2、学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。

3、把握作者的思想感情，揣摩写作意图。

信客语文教案 篇六

教学目标

把握文章脉络，理解思想内容。

揣摩典雅而又精辟的语言。

树立诚信为本的做人理念。

教学重点

了解信客的职业道德和优秀品格。

揣摩典雅而又精辟的语言。

课时安排

一课时。

课前准备

预习：

识记字词，扫除阅读障碍：克扣接济唏嘘(xixu)稀罕 噩(e)耗 呵斥 诘(jie)问焦灼 伎俩jiliang)颠沛 吊唁(yan)文绉绉(zhouzhou)长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺(nuo)诺 生死祸福猝(cu)然 昏厥(jue)满脸戚容

阅读课文，疏通文章脉络。

教学设计

导入

三教九流、五行八作，各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的基础，更应该

是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》，看看我们应从主人公身

上学习哪些优秀品格。

板书课题，出示学习目标。

■整体感知

速读课文，理清文章脉络。

教师指导学生快速阅读的方法，通过自主阅读（必要时进行合作探究），理清行文线

索，把握文章结构。教师可板书或投影，以提高阅读效率。

明确：

信客：从业缘起、信客生涯、转行之后。

编写提要，把握主要内容。

要求简明扼要，语言平实。概括主要情节，减删细节。

提示：

a．从业缘起

老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的

诚心所动，终于接受了这份差事。

b、信客生涯

《信客》教案 篇七

教学目标：

1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

教学重难点：1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

2、揣摩文章的`语言艺术。

课时安排：一个

课前准备：资料等

教学步骤：

一、解读文本

1、导入新课（明确：二十世纪初的旧中国，生活着从事一种特殊职业的普通人，他们叫信课 板书：信客 余秋雨）；

2、解释“信客”及“信客”中“信”的意思（内容略）；

3、简介作者（明确：文学和书法成就，主要介绍生平和文学成就）；

4、浏览课文，理清文章结构（明确：文章自成四部分，生研讨归纳，师整理并板书在黑板上 板书： 接受重托 艰辛从业 无奈卸差 执教小学）；

5、归纳信客的工作内容（明确：传递信件和物品；代人读信和写信；帮客死者处理后事等）；

6、归纳信客的生活景况（明确：收入低，生活穷困；老犯病；终年劳碌奔波，居无定所；常被人怀疑、欺负、憎恨甚至诬陷，满腹辛酸。其中详写了两件事，即一件是为客死者料理后事，一件是为同乡遮丑。）

二、剖析信客的精神 好范文网 品质

1、生归纳年轻信客的精神品质，师整理后板书；

板书： 善良厚道 诚实无私 任劳任怨 恪尽职守

2、析写老信客的作用；

3、析年轻信客留下遗言把他的墓筑在老信客墓边的原因；

4、小结全文（明确：揭示信客的精神支柱----诚信为本的做人理念 板书：诚信为本）

5、挑读文中写信客的一些句子，感受信客的精神魅力；

三、实现超越

1、生读阅读材料《诚信小故事两则》后，自由发言，谈体会（明确：诚信为人类共有的财富；没有国界；没有种族；从我做起等）；

2、作为学生，应如何把“诚信”落实到自己的行动中（生自由交流）；

3、揣摩文章典雅而质朴，警僻而畅达的语言特色后模仿，在课堂上，每个人给信客说一句话，课后为信客写一则200字左右的墓志铭；

4、小结本节课；

附一：板书设计

信客

余秋雨

接受重托 善良厚道

无奈卸差 任劳任怨

艰辛从业 诚实无私

执教小学 恪尽职守

诚信为本

附二：

诚信小故事两则

（一）

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远……

求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全

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