小学“关爱工程”活动与发展建设实施方案
自复工复产以来，因部分家长南下或北上务工，造成孩子留守在家，因家庭条件限制，这部分孩子无法跟上线上学习，且在家不服爷爷奶奶管束，造成生活、行为习惯不端正，严重影响孩子身心健康，现为了更深入地了解我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本方案。
一、工作目标：
（一）透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，为他们提供优质的教育服务。
（二）在关爱工程实施期间，进一步反思、诊断学部发展现状，制定学部和各级段发展规划，建设发展组织，确定发展项目，明确发展目标，从文化、管理、课堂、课程四个方面进行突破提升！
二、主要措施：
（一）关爱措施：
1、在做严疫情防范的前提下将留守儿童召回学校。
学校校安卫部门高标准做好校内防疫防控工作；班主任联系留守儿童父母，配合做好疫情防控及来校准备；使学校真正成为学生学知识、学文化及身心发展的主阵地、主渠道。
（1）关爱活动时间段：7月11日—7月20日
（2）对参加关爱活动的老师明确职责分工。保证各项工作要求全面认真落实到位。
（3）实行“一对一”结对帮扶活动。
（4）各班要认真调查研究，摸清学生的具体情况，原则上每一期每个部落不超过20人，平均每个班级四到五位学生，特殊的班级可酌情处理。学生在校期间，班主任要加强与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。
①学习辅导。班级要从学习方面对留守儿童进行分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，创编培辅学案。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，培辅期结束教师要对结对帮扶效果进行检查。
②生活照顾。生活老师对留守儿童要多关心，指导学生养成礼貌健康的生活习惯。使学生开心、家长放心。
③活动安排。艺体组认真组织有益身心的特色课程活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
2、学习分班：1-2年级为一班，3-4年级为二班,5-6为三班（教师另做安排）
3、学生离校后继续定期做好线上视频一对一身心引导，学习培辅。
（二）发展措施：
1、村落文化：以“儿童为中心”，建立童话村落主题文化，确定各部落阶梯文化和主题文化，以部落主题文化为引领，设计社区文化展示群和社区班本课程建设方案，每个班级社区前门为班级社区文化形象展示牌，后门为班级社区文化解读展示牌。
2、学品课堂：以“学习为中心”，建立新教师培训过关验收制、标杆课堂晋级制、学期定期与长效审核制实施方案，发展事业长、科研长引领作用，打造小学部高效课堂名师团队。
2、部落自治：以“自治自育为中心”，建立学部顶层设计领导力工作组，以学部行政校长为牵头，与学部事业校长形成两翼，遴选骨干人才进入学部四中心团队，发挥自治助推作用，建立部落行政长和部落事业长为两翼，落实学部决策，引领部落发展。
3、社区课程：以“儿童地球村为核心”，以“用自己的课程教与学为基础”，建立BDB 主题课程群，学校给予人员、物质、资源、平台、经费等支持。以名师课程工作室为载体，以各课程场馆或领域为阵地，以名师课程研究团队为组织，以聘请、任命、自荐、竞选等方式确定工作室主任人选，从全校范围内遴选优秀人才成立研究团队。明确课程发展路径与成长阶梯，一级：设计课程基本津贴和研究津贴；二级：成立课程工作室和课程具体实施方案，确定课程场馆阵地；三级：拟定校本课程实施方案，形成学期课程教学计划表；四级：成为学校品牌课程，接待对外交流，开展课例研究，助推品性提升，丰富校本课程。
三、留守儿童在校学习生活作息时间及课程安排：
时段 | 具体事项 | 具体时间及导师 |
早上 | 起床、早餐 | 6:20——6:50——7:20（生活老师） |
上午 | 习字阅读 | 8:00—8:50（语文老师） |
快乐数学 | 9:00—9:40（数学老师） | |
大课间 | 9:50——10:30（体育老师） | |
疯狂英语 | 10:40——11:20（英语老师） | |
午间 | 中餐及午休 | 11:20----14:00（生活老师+班主任） |
下午 | 习字阅读 | 14:00—14:50（书法老师+班主任） |
数学点睛 | 15:00——15:40（数学老师） | |
艺体/语文基础 | 15:50——16:30（艺体+语文老师） | |
英语模仿秀 | 16:40--17:10（英语老师） | |
晚间 | 晚餐|洗澡|活动 | 17:15——18:30（生活老师） |
自练.反馈.暮省会 | 18:40—19:10—19:40—20:00（语数老师+班主任） | |
睡前阅读 | 20:30——21:00（生活老师） | |
熄灯 | 21:00 |
四、小学部发展共同体领导力建设与关爱工程工作小组：
组长：***（全面负责“关爱活动”及小学部发展规划和目标制定的设计与指导）
常务副组长：
***（小学关爱工程活动设计、英语与课程建设工作负责人）
***（小学关爱工程活动安全与后勤保障负责人）
***（行政校长，全面主持小学部发展规划、目标制定和督导执行）
***（事业校长，协助学部行政校长，分管主持小学部部分工作）
执行副组长：
***（负责小学关爱工程活动和课程建设的具体实施与执行反馈）
***（负责小学生活管理和德育安全的具体实施与执行反馈）
副组长：（小学高段负责人，负责语文课程及教师安排）
（小学中段负责人，负责数学课程及教师安排）
（小学低段负责人，负责低段课程及教师安排）
班主任：有部落长兼任指导和培训工作
执行班主任：
班主任与执行班主任职责：全面负责本班级学生的安全，生活，学习，教师沟通，家校沟通，尤其是要了解学生的学习情况，制订出个性化的对策。
注：进入校园流程另附！
.......小学
202*年**月**日
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