学校“思想大解放、作风大整顿、工作大落实”活动实施方案

学校“思想大解放、作风大整顿、工作大落实”活动实施方案

为认真贯彻落实渠教工委〔2021〕90号文件精神，进一步规范学校办学行为，严格教师从教行为，持之以恒正风肃纪。我校积极开展“思想大解放、作风大整顿、工作大落实”活动。现结合工作实际制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实《中共渠县县委办公室关于印发〈全县“思想大解放、作风大整顿、工作大落实”活动实施方案的通知》（渠委办〔2021〕36号）文件精神，结合正在开展的“树师德、正校风，办人民满意教育”作风大整顿，认真组织教师开展集中学习与自我学习、自查自纠，整改落实、巩固提升等活动。

二、成立领导小组

组 长：杨云述

副组长：佘吉毅廖文强 黄财博 王练练

成 员：杨静梅 李伟 杨雅会 徐文娟蒲俊陈晓红及各教研组组长

下设办公室，由蒲俊同志任办公室主任。根据学校“三大”活动的需要，组建工作专班，具体组成人员如下：

办公室：蒲 俊

党建办：杨雅会

教导处：杨静梅陈晓红

德育处：徐文娟

后勤处：李 伟

三、认清“七化”问题具体表现

（一）政治站位弱化。不讲政治、不讲规矩、不讲原则、不讲忠诚，我行我素，肆意妄为，未能真正做到用党的创新理论武装头脑、教育教学。对不良教学风气和违纪违规行为缺乏斗争精神，置若罔闻，姑息纵容，不愿较真，拿党的教育事业和学生利益“送人情”，热衷做点“好人”、办点“好事”、得点“好处”。

（二）思想观念僵化。思想僵化、因循守旧，缺乏创新思维、前瞻思维、系统思维。不主动深入班级研究新情况、新问题，习惯于传统教学方式教授学生。缺乏新知识、新认知，思想观念没有与时俱进，对学校政治学习、网络培训、教学教研敷衍了事，不主动思考，不主动提升自身的教学水平和班级管理水平。

（三）责任担当软化。落实学校工作虚多实少，不愿作为、不会作为、执行落实搞变通、打折扣。行政领导对待工作不思考、不作为或只发通知少作为，班主任班级常规管理弱化、学生学习积极性不高，学生行为习惯差、教室及公区脏乱差。教师担责意识薄弱，对学生出现的各种矛盾，小事无视化、大事就“甩锅”推责。

（四）标准质量矮化。创先争优意识不强，学校工作不主动，不求有功但求无过，遇到难题绕着走，碰到矛盾往后退，习惯性找困难找理由，敷衍塞责，想方设法推脱工作、打折扣；教师工作要求不高、标准低下、甘于平庸，习惯当“差不多”先生，不求教学质量过得硬、只求过得去；学校管理松散，个别领导有事才在校，个别教师有课才赶来，下课就离校，个别教师上课坐办公室守学生。

（五）进取精神钝化。对教育改革和发展的新政策、新形势不了解，缺乏理论知识，能力不足，本领恐慌。没有大局意识、全局观念，坐井观天、自我陶醉，因循守旧，墨守成规，小进则满、小富即安。不思进取、安于现状，害怕改革、不愿创新，缺乏敢闯敢试、敢为人先的精神。对事业缺乏激情，对学生缺乏感情，不用心教学，沉迷于玩游戏、坐茶楼、搞赌博，不想干正事。

（六）服务意识淡化。教师对学校的工作安排斤斤计较，无大局意识和集体意识，不关心学生的学习情况，辅导后进生不耐心，教育学生爆粗口、骂脏话、体罚学生；奉献意识淡化，搞特权，让学生为自己拿东西、倒垃圾、带农产品，对个别学生作业辅导，暗示学生及家长送钱送礼。

（七）工作作风虚化。当“甩手掌柜”“二传手”，决断没魄力，工作没能力。“小官小吏”思想作祟、工作讲人情，迁就照顾。底线思维、法治思维不牢，违规乱订教辅、收取教辅资料费，违规参与校外补习班有偿上课，违规向生源地外的学校介绍生源，接受招生学校的宴请和财物。

四、时间安排和方法步骤

“三大”活动从2021年10月开始，至2022年8月底结束，分三个阶段进行。

（一）第一阶段：自查自纠（2021年10月至2021年12月）

工作内容：

（1）召开“三大”活动动员大会，学习《**“思想大解放、作风大整顿、工作大落实”实施方案》，对活动开展作出安排部署。

（2）扎实开展专题组织生活会（民主生活会）。围绕“破七化、作表率，办人民满意教育”主题召开专题组织生活会。组织学习习近平总书记重要论述，研读讨论市第五次党代会、县第十四次党代会报告，深刻领会中央、省委、市委、县委和县委教育工委、县教科局党委重大决策部署，全体教师认真学习，做好学习笔记，撰写心得体会。

（3）谈心谈话全覆盖。学校杨云述校长与班子成员、中层干部谈，分管领导与分管处室、教研组组长谈，各处室负责人与本处室对应工作教师谈、教研组长与本组全体教职工谈；各党支部委员之间、党支部委员与党员之间也要普遍进行一次谈心谈话。谈心谈话要诚恳听取党员、干部和教职工对党组织、班子成员以及学校的意见建议，注意了解党员、干部和教职工工作生活情况、思想状况和心理状态，肯定成绩、指出不足，沟通思想、交换意见，消除隔阂、形成共识，为接下来的自查问题打好基础。

（4）开展全员自查活动。组织全体教师认真对照“七化”问题，采用“自己找”“学生评”“同事点”等方式，全面开展自查剖析，实行一人一清单，全面找准教职工的自身问题。一查思想认识，看是否认真参与集中学习与自我学习，学习笔记是否记录详实，字迹是否工整。二查精神状态，看是否有工作激情，是否认真备课上课与批改作业，是否关心学生，联系家长。三查工作实绩，看是否主动承担工作职责并按时保质保量完成学校工作任务，班级学习氛围是否浓厚，班级常规管理是否取得实效。四查工作效率，看是否存在工作不深入、不务实、班级不和谐的行为，是否存在乱收费、乱补课等问题。五查制度纪律，各部门是否修订完善不规范和操作性不强的制度规定，工作纪律是否严格执行，制度执行是否到位，是否存在不讲规矩、不守纪律、不遵师德、管理缺失等问题，是否存在违法乱纪、有令不行、有禁不止等现象。

牵头部门:党建办教导处德育处

协作人员：专班成员

（二）第二阶段：全面整改（2022年1月至2022年4月）

工作内容：

（1）梳理问题清单。结合第一阶段工作，根据查摆出的问题和党员、干部及教职工的意见建议，由支部班子认真制定问题清单。

（2）建立整改台账.党员、干部和教职工要作出整改承诺，整改措施和整改承诺要对着问题去，认真落实，明确责任人、完成时限，坚决做到立行立改。

（3）强化整改责任。对整改不力的教师，分管领导要采取约谈的方式，强化思想引导，督促其积极纠正认识不到位、整改不到位、落实不到位的问题，抓住问题不放松，直至问题整改到位。

牵头部门：党建办 办公室

协作人员：专班成员

（三）第三阶段：巩固提升（2022年5月至2022年8月）

工作内容：

（1）总结“三大”活动前期情况。开展总结梳理，全体教师要根据开展情况写好总结报告。各部门要强化建章立制，切实将问题整改成效转化为提升工作的长效机制。

（2）开展“回头看”。学校专班人员要通过深入班级、电访家长等方式，详细了解教师的思想情况、作风情况、工作情况。坚决防止整改后反弹的行为，对调查出的或学生、家长反映的整改不彻底的教师将按学校管理细则从严从重处理。

（3）召开评议大会，广泛宣传先进典型，通过个人自荐、同事推荐、在全体教职工中推荐评选“作风建设、干事创业”优秀教师，树立榜样示范作用，带动引领全校作风转变走向深入。

牵头部门：党建办 办公室

协作人员：专班成员

五、工作要求

（一）加强宣传。办公室要负责活动的宣传引导工作，并通过LED、宣传栏、微信平台、教职工会等形式，广泛宣传工作中涌现出的先进事迹和典型经验，适时邀请学生家长、群众代表参与活动，每月上报1篇高质量的信息简报，着力营造浓厚的工作氛围。

（二）扎实开展。同党史学习教育和“树师德、正师风，办人民满意教育”作风大整顿等工作结合起来，同步推进、同步落实，切实转变工作作风，持续提升家长的满意度。

（三）逗硬考核。学校将对“三大”活动开展情况进行量化考核，每阶段专班人员将对全校老师进行一次专项检查，考核结果作为教师年度目标考核的重要内容。对落实不力、虚假应付、推诿拖拉、成效不佳的个人予以严肃处理。

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2021年10月21日