学校教研工作计划

学校教研工作计划

本学年，中心学校工作将紧紧围绕“课改”、“质量”、“培训”、“提升”开展工作，以打造高效课堂为中心，以教研教改为抓手，规范办学行为，促进均衡发展，全面提高我镇各学校的教育教学质量。

一、工作目标

1、严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。

2、认真组织全镇教师参加各级各类培训学习，不断提升教师的专业水平。

3、以课题研究为依托，推广先进的教学模式，以骨干教师优质课、常识性学科教师展示课、青年教师达标课、特岗教师汇报课等多种形式的公开课，探究有效的教学方式，全面提升教育教学质量。

4、重视开展青年教师的培养和骨干教师示范引领工作。

5、广泛开展好学生各项评比竞赛活动，加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

二、工作要求及措施

（一）狠抓教育教学管理，不断提高教学水平。

1、加大常规落实力度。各校要认真落实《小学教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、学生作业、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。学校坚持常规月查、周查制度，做到责任到人，分工明确，考核登记资料规范齐全。检查后以教研活动的形式进行通报，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。中心学校将不定时地对各学校教研组和教导处检查记录进行量化打分。

2、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好课程，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导。在常识性学科教师的配备上，要做到能专则专，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。学期末各学校要加强音、体、美学科的考核工作，制定切实可行的考核方案。各学校要结合各类常识性学科教学重视对特长生的发现和培养，根据学生的兴趣和特长，组建各类兴趣小组，兴趣小组要以校形成特色，坚持正常的课余训练，开展好大课间活动，确保学生每天一小时的锻炼时间；各学校还要鼓励学生参与各级竞赛活动，展示学生的特长才华，培养学生的成就感和集体荣誉感，形成学校特色。本学年6月份各学校针对上半年兴趣小组的开展情况向中心学校进行成果展示；4月份将以中心学校进行美术优质课评比；5月份进行音乐教师基本功比赛；10月份进行综合实践教学及学生技能大赛。

3、加强教学管理督查，提高教学成绩。每学期中心学校对各校常规工作进行3次（期初、期中、期末）定期检查，重点检查教学常规、质量分析、教研活动等方面。开学初，各学校要召开六年级质量分析总结会，认真找出差距、分析原因，制定有效的措施、方法，抓好落实。学期中，中心学校对薄弱年级、薄弱学科进行不定期、不打招呼的调研、评估、督查，并对每次检查结果进行评价、量化打分，计入学校期末考核中。

4、本学年开学初中心学校将下校听汇报，其中包括：本学期各学校的重点工作、安排计划、上学期教学质量分析、改进措施等。中心学校教研人员继续实行不通知、不定期深入各学校检查常规、课堂听课，为老师、学校量化打分，成绩计入学校考核工作中，加大对有效课堂的研究指导力度。

5、进行教学有效反思。反思是教学研究的敲门砖，也是校本教研中最快捷、最有效的途径。各学校对教师的教学反思要有新要求：（1）新教师反思教学任务是否顺利完成？重点难点是否突破？课前预设与课堂生成之间有哪些差距？教法是否得当？学生的收获如何等。（2）一般教师可以就课堂上的某个亮点或者败笔进行反思，有时在公开课、研讨课的评课之后形成反思。（3）骨干教师结合小专题研究进行反思。反思要及时分享，成功之处大家可以借鉴发扬，不足之处互相商榷，找出有效措施和方法进行改进。学期末，各学校进行一次教学反思评比，对优胜者的教学反思进行交流展示。

(二）扎实开展教研活动，促进课堂效率提升。

1、各学校本学年开始将每周各教研组教研活动开展情况进行小结，各学校开展的教研活动要有实效性，能针对学校情况、教师教学水平、课堂教学情况等方面进行活动，学期末中心学校根据学校开展的情况对各学校进行量化打分并排名。

2、在本镇范围内继续开展结对帮扶捆绑式发展模式（中宁二小—黄滨完小、中宁五小—南桥完小、中宁六小—古城完小、中宁七小—营盘滩完小），充分发挥城区骨干教师的引领带动作用，加强辖区内校校之间的信息交流，进一步促进我镇教育教学均衡发展。要求结对学校认真开展帮扶活动，科学制订帮扶计划、安排等，充分利用联片教研活动的时机，从解决辖区教育教学的实际问题出发，广泛推广帮扶学校的先进经验和有效做法，使结对帮扶活动、联片教研活动取得实质性的效果。本学年中心学校于4月份、10月份安排骨干教师送教下校，做课示范，指导交流，使受援学校教师在教育教学技能方面得到提高。

3、大力开展课堂教学的展示活动。通过在以中心学校或各学校范围内开展“骨干教师优质课、常识性学科教师展示课、青年教师达标课、特岗教师汇报课”等活动，总结教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，提升教师教育教学水平，促进教师的共同发展、共同成长。3月份开展语文教师素养大赛；6月份开展语、数、英特岗教师教学比武；9月份组织开展全镇语文教师教研能力大赛。

4、大力开展学科知识竞赛活动。11月份以各学校开展五年级英语文化活动评比及五年级英语能力竞赛。通过竞赛活动的开展，发现并培养各校的优秀学生，为优秀学生脱颖而出创造条件，为参加全县中小学生英语能力竞赛做好准备，激发学生奋发向上的拼搏精神，培养学生争先创优的竞争意识，进一步促进各校培优工作上台阶。

（三）抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。

1、多方搭建平台，促进教师成长。各学校要抓好教师专业技术能力的培训工作，以“三通两平台”建设为契机，继续开展教学能手说课评课、教学展示、案例设计、技能大赛、论文评比等活动，进一步提升辖区学校教师的业务理论水平。4月份以校认真开展“说教材”活动，切实提高教师把握课标和教材的能力。中宁二小、中宁五小要力争尽快建立学校教育资源共享平台，配合教育体育局同步“专递课堂”建设，探讨在教育信息化环境下教学资源均衡配置的途径和方法，为学校教师网上学习交流奠定良好基础，迎接教育局10月份信息化水平测试和教师专业技术能力测试。

2、提高青年教师素质。各学校要把青年教师的培养作为学校的“重中之中”工作来抓。首先，各学校要成立以校领导为组长的青年教师培养领导小组，认真制定工作计划，做到培养有中心、有重点，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，为每名青年教师确定一名指导教师，订立师徒协议明确双方职责和任务，对青年教师的整个成长过程进行把关指导，切实提高青年教师的整体素质。领导小组成员对青年教师学期听课不少于15节，5月份各学校要认真开展青年教师汇报课。6月份以中心学校将进行“语、数、英”特岗教师教学比武。其次，为了克服年轻教师的惰性和盲目性，推荐他们读教育类的专著，并以学习笔记和学习心得等形式汇报，坚持手写教案、定期基本功比赛、主管领导和骨干教师随堂听课、每学期期末的成长汇报课等，一系列任务的完成，促使青年教师较快地接受先进的教育教学思想和理念，系统把握自己的教学内容，掌握教育教学方法和技能。

3、发挥骨干教师、学科带头人的作用。本学期依据“教研室+区市县骨干教师+结对学校”联合教研模式，抓好中心学校片区教研工作，各学校骨干教师、学科带头人要以“教学示范”为目标，积极参加学校教学研究，立足课堂，精于学科优质高效地完成教学任务，在全面提高年级教学质量上起到积极的作用。新学期中宁二小、中宁五小、中宁六小、中宁七小要以校组织一次骨干教师送课下校活动，组织一次学科带头人的优质展示课，加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。

4、落实教师外出学习移植课活动制度。每学期学校都派出老师外出学习，外出学习回来后，老师们必须以学校或中心学校上移植课或者研究课，将外面先进的教学经验带回来，不断促进我镇各学校教育教学工作的发展。

（四）抓学科教学研究，提高学科教学质量。

1、加强教科研常规管理。

各校要组织教师积极撰写教育教学论文、教育随笔，组织教师参加各级各类优秀论文、案例等评选，各级各类论文征集活动中学校无论大小不能出现空白，努力形成良好的教育科研氛围。

2、加强课题研究。

本年度各校要组织好课题研究和校本研究，根据各校的实际，每个学期或每个学年制定一个课题实验方案，重点抓好教学观摩。围绕课题研究指导教师制定和落实实施计划,抓好课题研究的过程管理和指导，提倡教师之间的互助合作。倡导“问题即课题、教学即教研、成长即成果”的科研理念，努力达到“四个结合”的要求，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。

（五）抓好网络教研，提高教研效率。

本学期二小、五小要力争尽快建立学校教育资源共享平台，中心学校将在这两所学校实行网络电子备课试点制，学校老师要按要求按时上传教案，及时采集网上信息，二校要充分利用网络平台，将网络电子备课做得更加扎实有效，从而提高学校教研工作的效率。

XX镇中心学校

20年2月16日

年教研工作行事历

20年教研工作行事历

XX镇中心学校教学常规补充规定

为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生健康成长，促进教师专业发展，推进学校可持续发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定XX镇中心学校《教学常规管理补充规定》，供各学校每位老师认真学习、严格执行。

教学常规细则：

（一） 备课

1、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

教学计划中包括学生基本情况分析、教材分析、教学措施、教改设想、教具准备、教学进度等，教学计划前附有上学期教学成绩分析、学生评价、《课标》。

2、二级备课表格式由中心学校统一要求

3、教案设计要多样化，提前备课量为一周，必须做好课前二次备课。50岁以下教师必须用教案本进行手写，教学目标准确，教学重难点突出，教学过程要详细，教学反思设在教案本右侧三分之一处；50岁以上教师可使用星级教案，星级教案中必须设有个性化设计（须达到教案数的三分之二），教学反思单设教案本（须达到教案数的三分之一）、作业设计等。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。

4、教案检查：采取普查与抽查，并特注意常识性学科教案检查（科学、品德、英语、音、体、美、写字等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。

5、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈。

（二）作业

1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。

2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

3、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

4、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

5、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。

注：1-6年级设美术作业，3-6年级设品德与社会作业