小学数学教师研修总结

本人立足课堂教学，以小学数学有效教学为研究方向，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，提升自身的教科研能力。现将工作总结如下：

一、立德树人，身正为范

作为一名中小学高级教师培养对象，我深感责任重大，比别的人更加严格地在师德上要求自己。我坚持学习政策法规、习近平系列讲话、“三严三实”、“两学一做”学习教育及各级教育部门文件精神，写心得体会3篇，记政治学习笔记近2万字。使自己的思想认识不断提高，增强了遵守师德规范和八项规定的思想自觉和行动自觉，以强烈地事业心和责任感完成本职工作，坚持做到“真诚待人、踏实做事、服务师生”，自觉履行管理育人和教书育人的职责。

二、加强学习，提升能力

高级教师是荣誉，更是一种鞭策。因此，我坚持不懈地学习教育理论，提高自身业务素质。重点阅读了《现代教学设计》、《怎样做课例研修》、《高效课堂的理论与实践》等书籍，同时征订了《教师报》等教育类期刊杂志，了解著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。我已累积了上万字的学习笔记。积极参加学科教研活动，本学年度共听评课50余节，并与每一节讲课教师探讨交流教学方法，提出改进意见。积极参加省市县组织的各项集中培训以及网络培训，提升了自己的业务水平。

三、勤奋工作，忠诚履职

（一）勤于思考，做好课题研究工作。作为课题负责人，我能勤于动脑，亲力亲为，确保课题研究各项工作能得到规范运作 ，并形成科研成果。

（二）勤于实践，打造精品课堂。通过不断反思、实践、总结、优化，共录制精品课7节。指导青年教师执教公开课多节，并有3节公开课获县级优质课。

（三）勤于引领，拓展辐射范围。作为工作室负责人，我能积极创造机会，发挥引领示范作用。团队成员分别赴邢屯、栗屯等小学送教送培20余次，本人应邀做专题讲座2次，并依托工作室承担了全校小学数学骨干教师培训的任务。

四、收获累累，成绩喜人

付出就有回报。在教学上，我所带的班级，成绩始终处在年级前列。指导团队2名成员获得“县级教学能手”称号

当然，成绩只能是鞭策自己不断向前的动力。今后，我将一如既往，全力以赴，让自己当之无愧的成为一名高级教师。