教研组长、骨干教师个人工作总结

在不知不觉中，又一个学年即将结束了。回顾这一学年的工作，虽然忙碌，但是充实。看着这些长大一岁的孩子们，不由得回想起他们刚入园时的样子。这一年里，随着孩子们不断地成长，作为教师的我也成长了很多。整理了一下思绪，总结这学年的工作，以便更好地提高自己的各方面的工作水平。

一、政治思想方面：

工作中，积极拥护中国共产党的领导及各项方针政策，时刻与园领导保持一致，始终用以教研组长和骨干教师的标准来要求自己。严格遵守园内制定的各项规章制度，积极参加园里组织的各项活动。时刻以教师的《职业道德规范》来严格要求自己，在工作中树立正确的儿童观，通过参加各种学习来提高自身的修养，不断提高业务水平。在工作中，我能贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，努力钻研业务知识，深刻领会《纲要》和《规程》的精神，从思想上不断提高自己。

二、业务水平方面：

在担任教研组长工作期间，我努力听取本年龄组老师们的意见和建议，组织大家讨论和制订教研主题。在教研活动中带领大家积极探索幼儿年龄特点，分析典型案例，解决老师们在教育教学活动中的困惑的问题，根据本年龄段幼儿特点制定合理、可行的教育目标和措施，为提高幼儿的体能发展水平提供丰富的材料、具有趣味性的体育游戏，使幼儿在游戏中发展了体能。

作为班长，我以身作则，主动与班里其他两位老师沟通班内各项工作，交换意见，为完成班里的工作互相配合。在完成自己工作的同时，我主动地配合配班杨老师做好卫生工作，为幼儿创造一个整洁卫生的环境。张骏老师是刚刚走上工作岗位的新教师，对很多工作还不熟悉，没有什么教育教学经验，作为班长和骨干教师的我，有责任和义务帮助新教师尽快的成长起来。在业余时间里，我会跟张骏老师探讨教学活动目标的制定和各环节的设置，帮助她了解、熟悉并攀登英语各环节的内容。在批阅教案的过程中，每当看到她的教案我都会更加仔细、认真，逐字逐句的细细分析，找到她的闪光点，及时的鼓励她，找到她教学活动安排的欠缺之处帮助她及时的调整。一年来我与本班的两位老师配合默契，较好的完成了园里、班里的各项工作。

三、工作态度方面：

作为班长、教研组长和区级骨干教师，我深感身上的担子很重，压力很大，但这都没有让我面对困难而退缩，反而更激励我积极努力的面对工作。在工作中，我时刻做到以身作则，以自己积极努力的工作态度感召身边的每一位老师。工作繁忙时，我也曾想过退缩，但是一想到还有更多的工作等着我，还有那么多双眼睛看着我，我便不能原谅自己的“知难而退”。于是，我不断地鼓励自己，为自己加油打气，树立正确的工作态度，积极的面对一个又一个新的工作。

四、工作业绩方面：

本学年度我接手了小班工作。小班组有5个小班和一个托班组成。其中多半是由新生组成的班级，孩子们刚刚踏入幼儿园，一切从零开始。从帮助幼儿拜托分离焦虑、培养幼儿的常规到建立家园博客做好家长工作，从为幼儿做好环境创设到采用多种方式提高幼儿体能，各项工作初见成效。班级工作也积极地开展起来，取得了一些成绩。

（一）做好新生入园工作，逐步缓解幼儿的分离焦虑。

由于幼儿年龄较小全部是新入园的新生，对幼儿园生活不熟悉，刚入园时经常哭闹，我采取了为孩子们准备好玩的玩具、喜欢的动画片；带领孩子们玩游戏；允许孩子带自己熟悉的物品、主动与幼儿交谈等各种方式帮助孩子们减轻分离焦虑。通过我们和孩子们的努力，在短短的两周过后，孩子们的分离焦虑明显减轻，很快就适应了幼儿园生活。

（二）建立科学的幼儿常规，使幼儿养成良好的卫生习惯。

由于孩子们都是刚刚进入幼儿园，在家中的生活习惯各不相同，为了培养他们良好的常规，我与班里的两位老师共同制定了详细的措施：

1、采用小标志帮助幼儿识别自己的水杯、毛巾、床铺。

2、利用生动的图解帮助幼儿掌握正确的穿脱衣服顺序、洗手方法、

3、以故事的方法对幼儿进行安全教育。

4、做好家长工作，请家长配合班级进行常规培养。如：按时来园、在家中自己进餐、自己穿脱衣服等。

经过科学的常规培养，孩子们很快熟悉了幼儿园的常规，并能够在老师的提醒下按照常规做事。到上学期末，幼儿已经能够不用老师监督和提醒独立按照一日生活的各环节的要求做事了。特别是孩子们的自理能力得到了何大的提高，从穿脱衣服、叠衣服到值日生工作；从入厕洗手到排队饮水，孩子们每项都做得井井有条，不逊色于中大班的哥哥姐姐们。

（三）进一步认识、做好家长工作。

小班幼儿刚刚入园，家长们牵挂的方面很多，担心孩子是否哭闹；是否吃得饱、睡得好；与同伴是否和睦相处；是否得到了老师的精心照顾，等等。为了减轻家长们的担忧，我带领本年龄组的老师们制定了以“架起家园沟通的桥梁”为主题的教研活动，制定了一系列的家长工作计划。小班组的老师年龄偏大的较多，对计算机应用方面并不在行，于是在教研活动中，我对老师们进行了建立博客的培训，手把手的帮助老师们建立了本班的家园博客。并在教研活动中采用评比的方式激励老师们不断完善家园博客。现在，我们每个班的博客都成为了与家长沟通的新平台，家长工作迈上了新台阶。

（四）创设良好的物质环境，使幼儿获得发展的机会与可能。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“环境是最重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。这充分表明了环境在教育过程中所起的重要作用。因此我与班里两位老师共同探讨，根据本幼儿的兴趣爱好、年龄特点、发展水平为孩子们创设了操作性强、可持续发展的环境，使幼儿与墙饰和区域形成了互动，为幼儿发展提供了先决条件。

为了使环境与幼儿能够有效地互动，我将墙饰降低，使幼儿不用仰着头就能够看到墙饰内容，伸出手就能够进行操作活动。由于教室面积较小，可利用的空间和墙壁有限，我特别重视为幼儿在这有限的空间里创设可供操作的环境。如：图书区，原来班级的图书区是将图书放在书车上，小小的书车，不仅放置图书的空间有限，而且非常不利于幼儿取放，时间长了，掉页的、撕破的图书凌乱的摆放在书车里，孩子们失去了对图书区的兴趣，再也没有人来这里看书。我把图书区做了整理，制作了大大小小的透明图书袋，并给图书袋装饰上了漂亮的花边，把这些图书袋按照大小分别固定在原来图书区的低矮墙上，每本图书都有了自己的“家”，孩子们可以透过透明的图书袋清楚地看到图书的封皮，随意的选择自己喜欢的图书，再不用像以前那样在乱糟糟的图书堆里漫无目的的翻找了。同时，通过收放图书的过程，还能够培养幼儿一一对应，按大小分类的能力。喜欢来图书区看书的幼儿又多了起来。

为了提高自身业务水平，我抓住机会，参加各项活动，并获得一些成绩。2008年10月在大兴区第七届“教师教育教学思想论坛”论文评比中，荣获二等奖；2009年2月被评聘为大兴区骨干教师；2009年2月荣获2008年度大兴区幼儿园教师教育教学基本功展评活动个人全能三等奖，单项笔试三等奖，个人才艺必须按项目-现代信息技术应用三等奖；2009年5月在国家级攀登计划项目“儿童脑潜力开发与素质教育的科学基础”的教学实验2008-2009学年实验教师优秀论文评比活动中荣获三等奖。

在这学期的工作中，我在各方面都在不断提高。作为班长、教研组长、区级骨干教师，我会在今后的工作中更加严格要求自己，做好带头作用。因此在下个学期的工作中我要学习更多的知识来丰富自己，使自己在新学年的工作中取得更大的进步，做一名优秀的幼儿教师。