九年级英语组复习研讨课交流材料

九年级英语组复习研讨课交流材料

通过本次复习研讨课，我们九年级道法组对与本次一轮复习，主要从以下几个方面入手：

一、发挥集体的优势，制定详实的复习计划

新学期伊始,我们九年级英语组就在一起各抒己见，一起讨论确定复习的方案，复习的方法和进度。共同挑选复习资料，精心设计复习学案。每进行一部分复习时，要重点掌握哪些单词、短语、句子、语法、及涉及的中考题，我们都在一起讨论商量，有时出学案

时都是六个人一起，边说边添加，集思广益，互相提醒，减少了复习中的缺憾，这样我们六个人就从进度到方法基本保持一致。

二、夯实基础、注重整合

大家都知道一轮复习很重要的就是要抓好课本知识的掌握。为此我们把课本基础知识进行了全面的梳理和归纳，以学案的形式展现给学生，让学生在进行复习时能够形成一个较为完整的知识网络。在整合课本知识时，注重把相关的语言话题整合在一起，例如这次的研讨课我就是整合了Unit 7的所有的基础单词用法、短语以及高频考点。每一部分的单词、短语、重点句型阅读和语法，我们均以同步和学案为依托进行检查落实，而对所复习的课文内容的检查重点就是:我们依据课标把课本内容分成十几个话题:介绍个人/家庭情况;个人喜好;假期计划与打算;周末购物(食品、衣服、书籍等);看病;旅游与问路;让学生围绕着话题，以小组或个人为单位自己编对话，在学生自己编对话的过程中，来提高学生运用英语的能力。在展示的时候，学生要认真听，同时发表意见，这样既锻炼了学生的听力，也提高了学生对问题的判断能力。

三、落实“三个抓实、五个加强”的复习策略

第一、抓实课堂效率。

结合教研室倡导的“活而有效”课堂教学及我校倡导的“自主探究为主、合作交流为辅、教师点拨为助”的教学思想，我们精心备课、设计学案、构思教学思路。让每个学生都能积极主动的动手、动脑、动口，争取在课堂上人人都能参与进来，来提高课堂教学效率。

第二、抓实知识巩固

对于复习的知识点，我们本着“日日清、周周结”的原则，通过堵门查作业，教师抽查，学习组互查的方式，来加强学生对当日、当周知识点的掌握。同时我们遵循精讲多练的原则，做到“讲一练一评”结合，保证学生对复习的知识点的吸收。

第三、抓实学习效果

增强学生学习英语的信心，针对学科的边缘生，我们及时的谈话鼓励和给以方法指导。用这种方式来激发学生中考复习的学习热情。我们在“三个抓实”的基础上，又做到了“五个加强”

一、加强单词记忆。1.课前听写，落实单元单词的识记效果。2习题练习:将单词放在句子中去记忆和运用，为阅读打下基础，增强学生阅读的信心。3.为了更好的让学生形成记忆单词的氛围和习惯，我们九年级英语组特制定了单词记忆大赛，以此来提高学生们记忆单词的热情。

二、加强语法教学。将单词、重点句型、语法等进行专题归纳总结与训练，将二轮的语法专项融进一轮的复习。课下主要安排学生利用手中资料提前进行语法知识的归纳与总结及整理，然后根据学案及老师的点拨，及时的进行完善和补充，做好笔记。

三、加强重点、难点、疑点的巩固训练。发现易错题，教师及时的进行补偿训练

四、加强听力专练。1、我们利用早读和小晚读为学生播放听力，在播放过程中，教师在播放重点句子时穿插与学生的问答练习。2.利用专门的听力材料，进行中考模拟听力训练。

五、加强《全程精炼》的使用

《全程精炼》紧扣课本的基础知识，又提供了针对性的练习。既注重基础性、阶段性、综合性，又体现出学习的层次性、渐进性。教师要有计划、有步骤指导使用，落实各知识点，

选择典型题目训练，提升学生自己解答问题的综合能力。

总之，要使复习收到好的效果，提高复习效率，教师要从学生的实际出发，潜心研究教材和课标，讲究复习的策略，多做有用功，还要及时反思、做到保质保量。以上是我们的一些粗浅的做法，肯定存在一些不足之处，再次恳请各位老师给予指正，留下您的宝贵意见。