《二十一世纪英语报》教学反思

《二十一世纪英语报》教学反思

今年我所任教的是高一年级的93，94班英语，和上届学生不同的是这届学生面临着新高考，也就是说在听说读写能力方面对孩子们提出了更高的要求。那么能力从哪里来呢？还是基于我们平时的点滴积累和练习。而我们跟上李老师选用的21世纪英语报目的是为学生打好阅读英语报刊的语言基础，了解时事新闻知识，同时扩大词汇量，为今后语言的输出奠定基础。但由于学生刚上高一，无论是知识储备还是学习习惯都还在培养中，目前这个阶段也只能是老师带着孩子们去阅读素材，以下是我的一点反思：

一、寻找话题方面：针对学生学习兴趣不浓厚的问题，我首先对本期的报纸进行介绍，然后让学生去选择感兴趣的话题（sorting and listing task），最终根据多数人感兴趣的内容而确定我们阅读的素材。学生们通常会选择校园生活，环球视野，酷文解码，科技新知等板块。

二、读报方面：首先我会从新闻标题，长句的使用，大量的引述，以及词汇特征等方面对报刊的特点进行介绍，然后指导学生运用课堂上的跳读和精读方法进行阅读。针对学生基础薄弱的问题，刚开始我采用的是小组合作学习。5人一小组，在组长的带领下，大家共同阅读，共同完成老师分配的学习任务。每个学生都有充分表现自己的机会，能自始至终地参与整个活动过程。在读报的过程中开展合作学习，强化了学生的主体意识，活跃了学生思维，学生能够从那些与自己不同观点和方法中得到启发，对问题的理解更丰富和全面，从而促进思维向广度和深度发展。目前学生已从小组阅读过度到了自主阅读，虽然时间花费的比较多，但在慢慢的进步总是好的。

三、语言积累方面：在我们的报刊中好多词汇都是教材中出现的核心词汇，并且文章中还总结出了高考高频词汇的讲解和例句，这些都需要学生自己去积累。但由于学生的基础，精力都有限，现在也只能积累其中的一部分，我相信随着不断地学习，总会积少成多的。

总之，《二十一世纪英语报》丰富了课程资源，拓宽了学生视野，有利于提高学生的综合能力，同时也能提高了教师的教学水平。在整个学习的过程中，孩子们虽然还是仅限于逐词逐句去理解文章，不会运用我们课堂上的跳读和精读方法进行阅读，但从各方面来看却都是在不断地进步。教学是一门遗憾的艺术，在今后指导学生读报的过程中，我会不断地加以改进，不断提高。