幼儿园教学案例分析报告

一．活动背景：

幼儿园应该为每一位幼儿提供健康与丰富的生活活动的环境。满足每一位孩子各方面的发展需求，让他们在快乐的生活中收获有益于身心发展的经验。在《纲要》中明确指出的。

我们大班的孩子对于自己周围的环境与任何一件事物都很感兴趣。每一个孩子都很好学，喜欢于动脑，思考，探究。扑克牌是幼儿生活中比较常见的，能容易找见到的游戏材料。扑克牌----它里面有数字，有各种不同的花色。让孩子们经常玩扑克牌，可以激发孩子们对数字，符号的兴趣，锻炼孩子们的大脑发育，还可以帮助训练加减法的能力，是一个很有效的智力开发途径。因此，在本学期在区角材料收集中，我让幼儿收集了各种各样的扑克牌投放在益智区。孩子们大多数都会玩一些最简单扑克牌游戏。因此，为了满足孩子们的兴趣和需要，我设计了这个扑克牌游戏活动。

（一）游戏缘起：

幼儿园教育指导纲要试行中指出幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。要 使幼儿在游戏中得到有效的发展，就必须提高游戏质量，而影响游戏质量 的一个重要因素就是游戏中所投放的材料。建构区是幼儿最熟悉和喜欢的 区域。大班幼儿的各方面能力逐渐提高，对事物的探究与好奇更加强烈。为了满足幼儿的好奇心，提高游戏的质量，促进每一位幼儿的全面发展，在建构区投入新材料----扑克牌。

我预期的目的是：第一，幼儿对扑克牌作为建构材料感兴趣会用投放的新材料扑克牌进行建构操作。

第二，每一位幼儿能够发挥自己的想象，提高自己的专注与操作能力。

第三，幼儿能够才建构游戏中学习相互合作，体验合作所带来快乐与成就。

（二）游戏准备：

环境准备：在孩子进行扑克牌游戏的区域中张贴活动规则，张贴一些各式各样的，不同特色的建筑物。

材料准备：地垫，各种图案的扑克牌，木制积木，泡沫积木，纸杯。

经验准备：大班幼儿有一定的搭建纸杯等立体物品的经验。

（三）幼儿兴趣和前期经验

幼儿已认识了扑克牌的颜色，图案，数字，能够完简单的扑克牌游戏。

二．活动过程实录

1. 第一次探索：让扑克牌”立稳”。

在区域活动时，我拿起手中的扑克牌，向孩子们提出了玩搭建游戏的建议。可孩子们听后觉得扑克牌已经玩过多次，根本不知道还有新的玩法。当时我回答：今天就让我们把扑克牌“立”起来。你们看怎么样？我这个突入起来的想法立刻吸引住了孩子们的注意力，孩子们都迫不及待立马想要试一试。

2. 第二次探索：通过扑克牌搭建图形

通过第一次探索中孩子们掌握了如何让扑克牌“立”起来的原则与方法。接下来，我又提出了用扑克牌搭建不同的图形的新挑战。孩子们通过我出示图形，亲自动手搭建，并且在搭建过程中相互合作，彼此分享搭建图形的经验。最终，孩子们通过自己的努力与相互合作下，成功完成了图形的搭建。

3. 第三次探索：用扑克牌搭建奇妙的建筑物

在第二次探

索中，孩子们通过自己的努力与合作下掌握了用扑克牌搭建不同图形。