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教育教学叙事—先“知”后“教”

发布时间:2020-07-19 12:03:51 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

教育教学叙事—先“知”后“教”

尊敬的各位领导、老师们、同学们,大家好:

政治初一的内容主要是“品德”部分,通过道德教育,培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观,而非深奥的政治学。所以,对于初一的学生来说,是一门看似简单,却对孩子产生潜移默化影响的学科。

接触初一的学生已有两个多月,在这两个月里,学生们不仅收获了新的知识,还收获了由小学到中学的蜕变与成长。我也收获了许多。我们从彼此的不了解,到我可以慢慢地走近他们。就在我以为我足够了解学生时,一件事让我深刻反省自己所谓的“了解”是多么幼稚。

这周,在讲到第三单元亲情之爱,体味亲情的时候,我给孩子们布置了给“家长的一封信”作业,孩子们很认真的完成后,我选取了几封非常感人的信在课上读。其中一个孩子家庭父母离异,我事先把他信中涉及“离异”的语句做了标记,并提前告诉他,做标记的可以不用读。孩子读完后,同学们都深受感动,并报以热烈的掌声。我心中暗自得意自己的周到。可就在下课铃声响起时,我发现靠门的女生偷偷抹眼泪,我心里一紧。看到双眼红肿的孩子,突然觉得无所适从。旁边的孩子偷偷告诉我,女生的父亲前不久刚刚去世,只要在她面前提起父亲,她就泪流不止。瞬间,我才意识到自己犯了多大的错误。原来刚才读到的父亲早已不在人世……满怀愧疚的我,不知该如何安慰孩子,如何安抚到她那颗柔软的心。我只是走过去握住孩子的手,帮她擦眼泪。此时,语言是多么苍白,苍白到根本无法掩饰我的粗心造成对孩子的伤害。回到办公室我久久不能原谅自己,是我没有提前了解班里的情况,鲁莽地让孩子读信,还自以为很周到地处理了信中一些敏感语句。却根本不知孩子的字字句句都是写给远在天堂的父亲。

经过这件事,我认识到教师在“教”之前,一定要对学生有充分的了解。不了解何以走进他们的内心世界,何以激发他们学习的欲望和激情。先“知”方能后“教”。“知”是“教”的前提和基础,“知”决定着“教”的程度和效果。所以,在今后的教学中,我一定要真正走近学生,缩短空间距离的同时,更要拉近心理距离。

行是知之始,知乃行之成!

谢谢大家。

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