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高三数学备考讲座感悟

发布时间:2022-01-04 11:19:52 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

高三数学备考讲座感悟

周五大讲堂聆听了培训老师的讲座《精心提效率,全力促突破》,受益匪浅。

培训老师主要从三个方面来分享了自己的教育教学经验。

一是提高课堂效率;二是重视作业组的整体协作;三是强化班级管理。对课堂、作业组、班级管理等方面分享了自己的成功经验,结合自己的情况,我认为今后工作努力的方向:

一、以纲为纲,以本为本

复习备考首先要研究《考试说明》和《教学大纲》,对教学内容以及具体要求要了如指掌,特别是对变化的内容和要求更要细心地研讨,根据新课标的变化调整和改变教学目标和教学方法;根据考试大纲和考试说明的变化,准确把握复习的重点和难度,把握住考什么,怎么考。再结合近几年的高考数学试卷分析,对《考试说明》进行分析,从中发现试题的变化规律。要注意回归教材,从根本上把握基础知识和基本方法,构建数学的知识网络。

二、引导学生理解数学的本质,形成自己的反思与感悟

对高三备考来讲,对基础知识和基本方法的复习不应是简单的重复回顾,重要的是深化认识,从本质上认识知识点之间的内在联系,从而加以分类、整理、综合,形成学生自己的知识块、知识网.教师在复习题目的选取上,起点要低,避免将众多的知识点进行堆砌,人为地设置陷阱,人为地设置技巧和过分关注细枝末节,特别是只有一种解法的问题,应尽量不选;在题目的讲解上,要注意引导学生自觉地利用数学思想指导自己的解题实践,学会根据问题的特点,合理选择恰当的方法,应避免一些技巧性强的方法,选择通性通法。

三、有针对性的训练,提高学生的“得分”能力

我发现“会而不对”是高考中特别常见的现象,也是学生中的老大难问题。我觉得就是平时学生做题题型化严重,基本思路通了,但是总是眼高手低,觉得自己能做出来,不就是一个计算过程么,实则不然。从来不算的话,高考也是算不对的,即使只是一个“小小的计算问题”。在高三刚刚开始的几个月,应该要求学生放低姿态,一定要“亲自”做习题,养成一个良好的解题习惯,提升计算能力。

再有一个问题就是“对而不全”。6道大题基本上个个题丢分,也不是完全不会,就是这丢点,那落点,总得不到满分。我觉得问题主要有两方面:一是解题不规范,二是解题过程不严谨,分类讨论不全面。针对这种问题,我觉得高三备考要做到以下两点:一是要狠抓规范意识的培养。首先教师要规范自己的教学行为,平时教学中对数学语言的表述要准确,对算式、推理、符号的书写要科学规范,教师的身体力行、示范表率,将对学生产生潜移默化的作用;其次通过学生板演、投影等展示学生的解题过程,通过讨论、比较,明确在解答题的书写中哪些必须写,哪些可以省去等;还有就是对学生作业或试卷要严格批改,标出步骤缺漏、运算出错点,并给出扣分,让学生深刻领会“会”和“得分”不完全等价,从而养成规范的解题习惯。二是教师在讲题时,要注意思维过程的暴露。不能只讲正确的解法,不去分析解题思路,不为学生展现思维过程创作条件,从而掩盖了学生学习中存在的问题。长此以往,问题成堆,高考失分也就不足为奇。因此,在复习中,一定要为学生展现思维过程、暴露错误创造条件。多让学生书写解题过程,多让学生讨论、讲自己的想,只有这样,才能使学生在知错、纠错的过程中达到训练严谨思维的目的。

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