《洱海保护》开学第一课教学设计

《洱海保护》开学第一课教学设计

大理州漾濞县苍山西镇金星完小欧春荣

一、设计理念与学情分析

保护环境是世界性的主题，学生几乎都有切身体会。我利用洱海的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学气氛中领悟洱海之美，为保护洱海做铺垫，通过美与丑的对比，学生更能理解环境保护的重要性。我们不必过多过深地讲解，学生一看就能领悟。学生在不断看图、交流、美丑对比中，就自然会产生更深、更广、更独特的感悟；自然就会明白环保的重要性。

二、教学目标

1.认识洱海。感受洱海之美、大自然的神奇。

2.了解洱海受污染、被破坏的严重情况和治理措施。

3.用实际行动保护洱海、保护环境、保护家园。

三、教学重点

1.了解我们与洱海的关系，感受洱海之美。知道洱海保护措施，参与保护洱海的活动。

2.认识到“保护洱海，人人有责。”

四、教学难点

1.了解我们与洱海的密切关系。

2.通过学习使学生具有环保意识和环保思想。

五、课时安排：1课时

六、教学准备

1.收集关于洱海的资料。

2.收集环境保护资料。

七、教学过程

（一）出示课件：看“月夜洱海”图，导入课题。

师：同学们请看图，这是哪里？

生：洱海。

师：看到这幅图，老师不禁想起王维的一句诗：“舟行碧波上，人在画中游。”

师：今天我们来学习《洱海保护开学第一课》，看到课题。你想到了什么？

生：洱海是什么样子的？

生：谁来保护洱海？

生：为什么要保护洱海？

生：怎样保护洱海？

生：保护洱海有什么收获？

......

师：带着这些问题与想象我们一起来学习。

（二）出示课件：认识洱海。

师：谁来介绍一下洱海？

学生借助资料介绍洱海。

师：这些资料充分展示了洱海在全国的地位、功能、洱海的美、地理位置、特点、各种美称、洱海激发了各种文人骚客的写作欲望，让我们耳目一新。

老师引导学生再用自己的话交流眼中的洱海之美。

师：刚才是你们听到同学交流的洱海。大家想不想一睹洱海的美丽容颜呢？

出示课件：（洱海的美景）学生情不自禁地发出赞叹。

师：请大家用一个词语来形容洱海的美。

生：风平浪静、春光明媚、春暖花开、风景优美......

师：同学们的词汇很丰富，但也无法把洱海的全部展示出来！老师只好把全部的描述浓缩在一个字里“美”。洱海是我们魂牵梦绕的地方，在洱海美丽的容颜背后。洱海也遭受了创伤；遭受了破坏；遭受了污染。

（三）出示课件：说一说。

师：同学们，谁来说一说洱海遭受了哪些污染，哪些破坏？

生：白色污染、空气污染（汽车和轮船的尾气）、生活垃圾、生活污水、工业废水、建筑垃圾、厨余垃圾、农药污水、食品垃圾、零食垃圾袋......

生：导致洱海水变质、腐臭、爆发蓝藻、导致洱海小动物减少、甚至洱海里的小动物被毒死......

（四）出示课件：读一读、议一议，怎样保护洱海？

通过观察洱海美与丑的图片领悟。

师：我们为什么要保护洱海？

生：就是为了洱海永葆青春，永葆美丽，所以我们要保护洱海。

师：我们为什么要保护洱海？

生：就是为了洱海不再遭受破坏，不再遭受污染，所以我们要保护洱海。

师：我们为什么要保护洱海？

生：为了大理的美丽，为了洱海的干净，为了大自然的神奇，所以2015年1月20日，总书记来到了大理。他说：“一定要把洱海保护好，让‘苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴’的自然美景永驻人间。”

师：我们为什么要保护洱海？

生：为了保护洱海，为了保护环境。所以“大手”都紧紧握在一起行动起来了！才有了：洱海保护治理“七大行动”、“两违”整治行动、“两污”治理活动、各种社会公益活动等。

师：我是大理州青年志愿者之一，每年我都无数次参与保护洱海公益活动。走遍苍山，走遍洱海，走到大理的每个角落捡垃圾、做宣传。保护洱海、保护大理、保护环境。今天老师就用自己的大手牵着你们的小手一起来保护洱海，保护大理，保护环境！

师：同学们，当我们面对洱海这么严重的污染，面对洱海这么严重的破坏时，（生齐读）我们决不允许这样的事情再发生了。

师：那么我们应该怎样保护洱海，保护大理，保护环境，保护美丽的家园呢？

生：随手捡垃圾，不往洱海里乱扔垃圾和倾倒垃圾。

生：污水不能随意排放。要经过处理达标后才能排放。

生：尽量少乘车、乘船，减少尾气的排放，减少空气污染。

生：减少使用或者不用塑料袋。

生：我们小学生要树立保护环境意识，从小事做起，多做宣传，争做一名环保志愿者。

生：做好宣传，动员人人参与环境保护。

师：面对洱海的破坏，面对洱海的污染，人们都行动起来了。

（1）图片展示，深入认识洱海保护的各种行动。

（2）展示保护洱海的宣传标语。

（五）出示课件，写一写。

师：经过保护后，洱海更加美丽了！老师看了也感触很深。写了一首诗，大家想不想听呢？ （配乐朗读我发表的诗歌《洱海》）

师：同学们，通过今天的学习，你一定也有很多感受。

大家行动起来，写一写吧！

全班动笔写（诗歌、宣传标语、几句话）并朗读写的内容。

（六）出示课件，拓展延伸。

让我们大手牵小手，人人参与，保护洱海，保护母亲湖，保护环境。跟着老师一起做一个真正的志愿者。（学生争当志愿者，参与保护环境，奉献爱心。在音乐《爱的奉献》中签名，宣誓）

课后反思

我上了《洱海保护开学第一课》之后，收获颇多，反思如下：这是一个环保课题。这节课效果不错，充分展示了孩子们的想象天赋，我灵活变换形式，有说一说、看一看、写一写、读一读、议一议等。我大胆地去尝试。我利用洱海自身的美去调动学生学习积极性。利用多媒体课件创设情境，调动多种感官，激发学生好奇心，唤起学生浓厚的学习兴趣。在生动活泼的课堂教学中训练学生的美感。体会美丽洱海背后的沧桑。通过洱海正面的美丽容颜与背后的满目疮痍、伤痕累累，形成鲜明的对比。触动孩子的灵魂，让他们真正意识到环境保护的重要性。

保护洱海是教学的一个重点。我指导学生欣赏洱海的美与丑，为了突破这个难点，我设计了两个问题： “为什么要保护洱海？”“怎样保护洱海？”并借助课件让学生自己观察、思考、交流，用“因为······所以······”引读训练。使学生明白保护环境如此重要。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。进行“参加公益活动”的课后拓展，我用自己的行动感染学生。学生积极响应，充满激情，踊跃参与。把保护环境落到实处。

总之，保护环境是教学的亮点也是难点。苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心灵最隐蔽的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”环境保护学习就是要弹奏学生心灵深处的这根独特的琴弦。这节课我听到了那种“特有的音响”。但是这堂课也存在不足，例如：学生声音小，老师作品展示应该插入自己朗读的音频。今后我会不断完善自己，提高自己。让祖国的花朵绽放得更娇艳！