《少年有梦》教学设计

《少年有梦》教学设计

一、教材简介及教案设计意图

《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本教案重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。

二、学科素养培养

1、知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法；

2、理解为实现梦想而努力的要求；

3、感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

三、教学重、难点

1、教学重点：有梦就有希望；

2、教学难点：努力就有改变。

四、学情分析

七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。

五、教法和学法

从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。

六、教学过程

（一）导入新课

1.教师播歌曲《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。

2.学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想？梦想有何重要作用？导入到新课学习之中。

3.音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性， 提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。

（二）新知探究

1.有梦就有希望

活动一：编织梦想

教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。

活动二：感恩梦想

教师组织学生齐读《我为少男少女歌唱》，提问学生：梦想有何重要性？

学生同桌交流进行分享：

梦想可以激发我们的生命热情和勇气；可以促进社会的进步和发展；与人生目标相联系；与时代脉搏相连。

本部分内容是本节课的重点，在设计课程时候从采访学生发现问题，再以同龄人榜样示范，坚持从学生生活中来，再到学生生活中去。

2.努力就有改变

活动三：追逐梦想

教师组织学生课前搜集追梦的故事，学生分享C罗住在贫民窟仍旧坚持训练，成为了足球明星；莱特兄弟为了制作飞机，失败了也不放弃。周恩来从小立志为中华崛起而读书；邻居姐姐每天坚持练习钢琴。

结合学生搜集的故事，开展3分钟小组讨论：怎样实现梦想？学生从努力、树立目标、坚持、不放弃等多个角度进行分享。

本部分是本节课的难点所在，为了降低难度，采用翻转课堂的形式，减轻了课堂的负担，同时也提高了学生搜集资料的能力。小组合作加强了学生之间的交流与沟通，提高了学生语言表达等能力。

（三）巩固提升

结合本节课所学，请学生谈谈自己的知识收获及如何建立梦想和追求梦想。

（四）布置作业

必做题：绘制本节课的知识思维构图；

选做题：制定自己的梦想卡片，书写自己的梦想并写出具体的计划。

七、板书设计

少年梦想的特点

有梦就有希望 少年梦想与中国梦的关系

差距↓少年梦的重要性

少年有梦 现实

桥梁↑努力的重要性

努力就有改变 努力实现梦想

八、教后反思