《无现象反应的证明》教学设计

2.3二氧化碳

2.3.2二氧化碳的化学性质

B

3.2 酸

3.2.3 盐酸的化学性质

B

3.3 碱

3.3.3 氢氧化钠的化学性质

B

3.4 盐

3.4.3 常见盐的化学性质

B

11.5 物质的检验

11.5.3 溶液酸碱性的检验

B

11.5.5 碳酸盐的检验

B

引入

回顾几个常见的化学反应，书写方程式并描述现象

学生回忆书写并回答

过渡

我们看到有些化学反应有明显的现象，有些没有。如何设计实验证明无现象的化学反应发生呢？

思考

引入课题——无现象反应的证明

旧知识回忆

无现象反应证明实例1

回顾：

如何证明CO2与H2O的反应？

用石蕊，观察颜色的变化证明

回顾旧知，提炼方法

归纳：通过反应前后，酸碱性的改变来判断，通常用酸碱指示剂来证明生成物存在

旧知识回忆

无现象反应证明实例2

如何证明NaOH与CO₂反应

气球涨大的原因是由于压强差(反应物消失引起的

回顾旧知，提炼方法

归纳：通过反应过程中气体压强改变来显形（通常需要一个显示压强现象的装置，如小气球、软塑料瓶等）

方法提炼总结

以上实验共同点都是通过什么角度证明无现象的反应发生的？

思考、讨论

培养学生分析问题、提炼总结的能力

方法1：通过证明反应物的消失来证明反应的发生

旧知识回忆

无现象反应证明实例3

借助滴加_____试剂也能证明NaOH与CO2反应

讨论：

盐酸、氯化钙等

分析原因

引导学生提炼新的证明方法

方法提炼总结

方法2：通过证明有新物质生成来证明反应的发生

设疑

NaOH与HCl反应能否用AgNO3证明反应发生？为什么？

讨论

学生表达

提高语言表达能力

注意事项：滴加试剂证明生成物时，若反应物对检验生成物有干扰，则滴加试剂不可行

总结与提升

证明无现象反应发生的一般思路：

方法一：通过证明有新物质生成来判断

方法二：通过证明反应物的减少来判断

具体方法：1、通过反应前后，酸碱性的改变来判断，（通常用酸碱指示剂来使反应显现）

2、通过反应过程中气体压强改变来显形

（通常需要一个显示压强现象的装置，如小气球、软塑料瓶等）

3、通过滴加试剂，产生现象（现象差异）

师生归纳

总结提升

课堂检测

课堂练习1、2、3

练习反馈

实践应用