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《写话:我最喜爱的玩具》教学设计

发布时间:2022-03-16 10:05:44 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

《写话:我最喜爱的玩具》教学设计

教学目标

1. 引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子,也可以说说玩具是怎么玩的;

2. 引导学生写话时注意“段前空两格”,“标点符号占一格”等格式要求。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,从你们很小的时候到现在,玩具就一直陪伴着大家,给你们的生活带来了不少欢乐。这节课我们在一起说说玩具好吗?你们把最喜欢的玩具带来了吗?

 二、“暗中”指导,润物无声

关于“最喜欢的玩具”这个话题,如果有记者采访,你认为它会提出什么问题?(你喜欢的玩具是什么?它是什么样子?它怎么好玩?或你为什么喜欢它?怎样才能说明你最喜欢它?)

1.下面,老师先要以记者的身份对大家进行采访,谁愿意接受我这个记者的采访?请带自己最喜欢的玩具到讲台上来。(老师扮记者进行采访)

采访1:

师:小红同学,请问你最喜欢的玩具是什么?

小红:滑稽小人。

师:你为什么喜欢它?

小红:它的样子可笑又好看。

师:举高点,让大家一睹“滑稽小人”的风采。请你说说它的样子。

小红:滑稽小人的脑袋和嘴巴特别大,眼睛和手特别小。

师:你这样说,我感觉不到你喜欢它,也不清楚它的头和嘴到底有多大,眼睛有多小,请你用比喻或比较的方法说清楚,别忘了带出喜爱的感情。

小红:滑稽小人的样子可真逗人喜爱。圆圆的大脑袋,真像大头儿子的头;一双只有小豆子似的眼睛眯笑着;敢和河马嘴比美的大嘴巴,张开着。只要你轻轻按一下开关,它就会慢慢伸出婴儿般的小手,大嘴巴也随着时张时合。

师:根据“滑稽小人”的动作,你能不能想象出它好像在干什么?

小红:从“它眯笑的眼睛、张大的嘴巴、伸出的小手”我想象到了,它好像在向主人讨好:“请把好吃的送给我点儿……”

2.下面,老师先要请同学们以记者的身份对一位同学进行采访,谁愿意接受记者的采访?请带自己最喜欢的玩具到讲台上来。(同学们扮记者进行采访,教师适时指导帮助。)

采访2:

师:好,请你来问。 这个问题问的好,李达同学,请你说说你为什么喜欢“飞机变形金刚”这个玩具?

李达:它特别好玩。

师:好,你来问。 请你回答,具体说说怎么好玩。

李达:这架飞机变形金刚变化多端,能变出许多种形状来。如果把它变成一架客机的话,就要先把变形金刚的头拔下来,放到肚子里;再把变形金刚的两条腿收到它肚子的两侧;接着把变形金刚的两只怪怪的胳膊展开,就成了这架客机的两只翅膀;最后把变形金刚的四个脚趾拔下来,在翅膀两侧各按两个,就成了飞机的信息灯了。

师:我也想问你,听得出你很喜欢它,你能不能说一说你喜欢它,平时都有什么表现?

李达:每天放学四家,我就情不自禁地玩上一会儿,每次玩后我都要把它擦一擦再收藏起来……

采访3:

师:一凡同学,你喜欢溜溜球的理由是什么?

一凡:既好看又好玩。溜溜球是由两个扁扁的、厚厚的圆片组成的,样子像个汉堡包。它的一面写着“魔剑”两个字,另一面画着精美的图案。溜溜的玩法很简单,只要把线洞套到右手的手指上,拿着溜溜球,举到和眼睛对齐的地方,然后用力往下一甩,就行了。如果甩得好,它就能在空中激烈地旋转,保持睡眠,这就是最棒的溜溜珠。

师:你玩溜溜球时有什么感觉?

一凡:每次玩溜溜球我都很兴奋,每当甩下去时,我的心也跟着激动起来,看它长时间旋转,保持睡眠,我都有一种成功的感觉。

师:你们喜欢玩具除了好看、好玩外还有其他喜欢的原因吗?

李立:我是因为“拼图”锻炼了我的动脑动手能力才更加喜欢它。

……

 三、互相启发,“默悟”写法

刚才,大家的发言真精彩!下面请各个合作小组在组长的带领下,模仿刚才的采访方法,人人过把记者瘾。注意:记者所采访的问题,如果能让对方从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子;玩具是怎么玩的,玩起来如何有趣说得具体且表达出了喜欢之情,就是成功的采访。最后请各小组评选出“最佳采访搭档”。

(合作小组内学生互相采访)

  四、感情奠定,露出“真面”

同学们,刚才大家说玩具说得那么热烈,那么精彩,如果把说的内容写下来,你还会感到困难吗?

具体的习作要求(看课本),请大家读一遍,你能读明白习作的要求是什么?写话时注意“段前空两格”,“标点符号占一格”。

 五、自由写话,互读互改

板书设计:

我最喜爱的玩具

1.玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子;

2.玩具是怎么玩的;

3.写话时注意“段前空两格”,“标点符号占一格”等格式要求。

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