Unit6 Section B 2a-2c教学设计

课 题

Unit6 Section B 2a-2c

课 型

阅读课

时 间

45分钟

学习目标

1. 识记以下单词和短语: star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, fat, etc.

2. 掌握like的第三人称单数形式。

3. 学会讨论某人早/中/晚三餐喜欢吃什么，提高学生的语言输入输出能力。

4. 培养学生的阅读理解能力，如略读和精读等。

学习重点

熟练掌握和运用重点单词和句型。

学习难点

讨论某人早/中/晚三餐喜欢吃什么。

导 学 流 程

模块

自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记

互动策略或展示方案

明确目标

（3分钟）

1.Which food do you think is healthy?

2.What do you like for breakfast / lunch / dinner?

3.What fruit do you like?

复习旧知，引入新课。

自主探究

（17分钟）

学法指导1：通过跳读、泛读、精读阅读文章。

达成目标1：能够提炼文章主旨，复述文章。

Lead in

Do you think fruit / vegetable / hamburger / ice-cream is healthy?

Before reading

Step IWrite down the following words. 写出下列单词

1.早餐_________ 2.午餐_________3.晚餐___________

4.真正地_______5.想要________6.好；令人满意地_________7. 关于________

Step IIWrite down the following phrases. 写出下列词组

8. 吃地好____________ 9. 体育明星________________10.饮食习惯_______________ 11.健康的食物____________ 12. 最后一个问题___________13. 想变胖________________

While reading

学法指导2：研读2b in P35

Step IListen to the tape and pay attention to the underlined phrases. Finish 8—13 above. 听录音并注意画线的短语，完成上面的8-13。

Step IILook through the passage and circle the food words. 读短文圈出食物名称。

Step IIIRead the passage again and write five sentences about Cindy’s eating habits. 再读短文，写五个句子，谈谈Cindy的饮食习惯。

For example: Cindy likes healthy food.

1.Cindy ______________________________________________

2.She ________________________________________________

3.She ________________________________________________

4.Cindy doesn’t _______________________________________

5.She doesn’t _________________________________________

达成目标2：掌握重点句型。

巩固强化：学生强化记忆。

After reading.

Step IRead the passage while listening. 听录音大声读短文。

Step IIFreedom reading. 自由读

Step IIIRole-play the conversation. 分角色读课文。

Step IVPractice. 练习。

一．Important sentences: 重要句型。

1. 你早餐喜欢吃什么？

_______ do you like ________________?

2. 我认为它是健康的。

I ________ it’s ___________.

3.你喜欢吃什么水果？

What _______ do you like?

4.晚餐你喜欢吃汉堡包吗？

Do you like _______ _______ ________.

5.我午餐喜欢吃鸡肉。

I like _______ _______ ________.

6.我不想变胖。

I _______ want _______ _______ ________.

互动策略1：学生先独立完成，边自学边用双色笔勾画，提取重要知识点，进行归纳总结。

互动策略2：小组统一答案后，修正完善，教师择优一个或2个小组展示，其他小组补充，教师点拨。

展示提升

（15分钟）

二．Retell the passage.复述短文。

Volleyball star Cindy Smith has good ________ _________. For _________, she likes fruit—oranges and ________. For lunch, she ________ salad. And for ________, she likes________. _______ dinner, she likes ice-cream, but she doesn’t _______ it. She doesn’t want to________ _________.

Tips（提示）：

Volleyball star Cindy Smith has……….

1.For breakfast, she likes…………….

2.For lunch, she likes…………………

3.For dinner, she likes…………………

4.After dinner, she likes……., but she………..

展示要求：声音要洪亮，体态要大方，面对全体。语言要精简规范。

展示方案：学生主动回答，教师点评补充。

巩固拓展

（10分钟）

学法指导3：运用本节所学知识进行写作。

达成目标：基础知识强化。

假如你是Cindy，请运用本节课所学知识写一写你自己的饮食习惯。50词左右，可自由发挥。

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运用所学知识解决问题，提升能力，检测题要有代表性，实现层次化、题组化。学生总结提升，自我构建知识系统。教师主动引领。