《阿细跳月》教学设计

课型

欣赏课

撰稿人

刁伟丽

教材版本

人教版小学音乐三年级上册第五单元第三课

教学目标

1、掌握乐曲四五拍的韵律，能用走步、节奏对话及跳月舞步参与表现乐曲

2、了解民族乐器及演奏方式，熟悉主题旋律，能正确听辨乐曲基本结构。

3、能感受中华民族乐曲的魅力，激发学生对民族音乐的热爱

教学重点

掌握四五拍的韵律，感受乐曲宏大场面和欢快情绪

教学难点

能听辨出乐曲基本结构，激发对民族音乐的热爱之情

教学方法

讲解法、示范法

学习方法

模仿法，互动法

教学准备

课件，多媒体

课时安排

1课时

教学流程

师生活动

设计意图

环节一：

激趣导入

环节二：

走步游戏

环节三：

节奏游戏

环节四：

学习跳月舞步

环节五：

欣赏演奏视频

环节六：

学唱主题旋律

环节七：

听辨乐曲结构，欣赏乐曲

环节八：

荣誉介绍，激发情感，

结束欣赏。

1、播放乐曲引子和主题旋律，教师示范走步动作

2、请同学们起立，学习简单的走步游戏：

（1）向前走5步

（2）向后走5步

（3）向左走5步

（4）向后走5步

3、请同学们跟着老师的指令，随第一部分音乐做走步游戏，初步感受乐曲节奏和速度。

4、声势模仿—学生模仿老师的声势动作

基本节奏：X X

5、请同学们和老师进行节奏对话游戏

师：XXX 生：X X

请拍手拍手

请拍肩拍肩

跺右脚右脚

跺左脚左脚

6、师生跟随乐曲进行节奏互动

（1）老师拍哪里学生拍哪里，老师是三拍，学生是两拍。

（2）随《阿细跳月》第二部分音乐完成四五拍的节奏互动游戏。

7、学习跳月舞步感受乐曲欢快热烈的情绪

老师边做动作边提问：同学们仔细看，老师把五拍藏在哪些动作里？（前三拍走步，后两拍拍手蹬脚）

8、学生学习跳月舞步，用动作表现五拍子。

9、师生随《阿细跳月》第三部分音乐，用跳月舞步参与表现，感受乐曲欢快热烈的情绪。

10、提问：这么欢快的乐曲，同学们知道都是哪些乐器演奏出来的吗？

老师介绍中华民族乐器，同时示范演奏动作，如吹管类乐器竹笛、笙等，弹拨类乐器琵琶、阮、扬琴等，打击类乐器鼓、镲等，拉弦乐器二胡、高胡等。。。。。。

11、欣赏中国广播民族乐团演奏的《阿细跳月》视频，学生模仿自己喜欢的乐器的演奏动作。

12、熟悉乐曲主题旋律

（1）老师范唱乐曲主题旋律

（2）学生学唱主题旋律

（3）请同学们找一找主题中重复的旋律。

13、学生按引子、中间部分、尾声结构分段欣赏乐曲，掌握乐曲结构，感受乐曲表达的宏大舞蹈场面和欢快热烈的情绪。

引子：（短小）月夜的景色，青年男女们赶到广场集会

第一部分：（4次）高音笛、弹拨乐器、弦乐重复演奏主题，表现欢快的舞蹈姿态和舞蹈场面。

第二部分：（7次）运用移调、转调手法与第一部分调性形成鲜明对比，音乐色彩更加丰富。

第三部分：（3次）转回原调，高音笛演奏主题旋律之后，乐队全奏达到高潮，表现了跳月的欢乐宏大场面。

尾声：（短小）力度渐强，以最强音结束全曲。

14、分段欣赏时，正确听辨出乐曲主题旋律的重复，手指示意或说出次数。

15、老师介绍《阿细跳月》所获得的的部分殊荣。

16、小结：同学们，此时此刻，一种民族自豪感是不是油然而生呢？有一句话：越是民族的音乐，越是世界的音乐。老师希望同学们喜爱现代流行音乐的同时，更要传承我们中国的民族传统文化，中华民族音乐更是其中璀璨的明珠！老师希望，同学们能不断地将它们发扬光大，让更多的人喜欢我们的民族音乐！

17、再次完整感受乐曲，随音乐表现走步、节奏和舞步，结束乐曲欣赏。

教师随音乐做示范动作，激发学生学习兴趣

用走步游戏帮助学生初步感知四五拍节奏，感受乐曲第一部分主题旋律。

通过师生节奏对话，帮助学生熟悉四五拍节奏，感受乐曲第二部分主题旋律。

在走步和节奏练习基础上，跳月舞步帮学生掌握四五拍节奏，感受乐曲第三部分主题旋律，打下了整首乐曲的欣赏基础。

学生了解民乐合奏形式，了解民族乐器及演奏形式，完整感受乐曲，从中体会到中国民乐之美。

通过熟悉主题旋律，为准确学习乐曲结构，更好欣赏乐曲做好铺垫。

准确听辨乐曲结构，能感受乐曲表现的宏大舞蹈场面和欢快的情绪，体验民乐合奏的神奇和美妙，欣赏到民族乐曲的魅力！

激发学生对民族音乐的热爱之情，在学生心中种下将民族音乐发扬光大的种子，在欢快的乐曲中结束欣赏。

板

书

设

计

欣赏

阿细跳月

民乐合奏

彝族民间曲调

彭修文编曲