Analysis of teaching material（教材分析）

Part Ⅰ. Analysis of teaching material（教材分析）

1、Content（内容）

本课是新授课内容，课型为听说课。教学内容为句型“What are you doing? I am listening /talking/reading.... What’s he/she doing? He’s/She’s playing...

”顺其自然地复习并拓展了上一模块的内容。

2、Status（地位）

本课选自义务教育新课程标准实验教科书英语教材七年级上册第六单元Section A部分第一课时。该部分为本单元的基本语言内容，它采用任务型语言教学模式，以学生为中心和主体，注重学生的实际听说读写练习的培养。

3、Teaching key points and difficulties（教学重难点）

Use the Present Perfect tense to talk about things are happening.

4、Teaching Aims(学习目标)

The present progressive tense.

Part Ⅱ. Analysis of students（ 学情分析）

初二学生已经具备了一定的英语语言表达能力，学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。同时他们有一定的独立意识，有自己的爱好，因此教师要正确引导，鼓励学生发展积极的兴趣爱好。

Part Ⅲ. Analysis of teaching and leaning methods（教法学法）

新课改倡导把课堂交给学生，学生是课堂的主体，教师为引导者。因此在课堂上我注重挖掘学生的潜能，发挥他们的主观能动性。

任务型教学法：课前认定本节课学习目标，让学生带着问题和目标去完成本课的学习，并采用多媒体辅助教学法，以最直观的方式力求让学生达到最佳的学习效果。

【设计意图】学生们自主学习，乐于展示，小组讨论，互帮互学，起到了资源共享，共同进步的目的。

PartⅣ. Teaching Procedure（教学过程）预习反馈，认定目标，导学达标，达标检测，总结评价

Step 1 Warming –up

1、Greetings

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, teacher.

T: How are you today?

S: I’m fine, thank you.

2. A song: “If you are happy”

T: Are you happy? If you’re happy, sing with me.Ok?

T&S(sing): (课件出示歌曲If you are happy。)

Step2 Presentation.

Words learning

T: look at the screen , what is the girl doing? Listening to music.板书listen to music.分别采用个人读、男生读、女生读、小组读的方式反复训练单词的读音，并采取相同的方法学习其他生词。

Step 3课文学习

1.听录音回答问题.

What is Sam doing?He’s......

What is Amy doing?She’s......

What is Tomdoing?He’s......

S1:Sam is listening to music.

S2: Amy is watching TV.

S3：Tom is reading a book.

【设计意图】

1、播放课文对话，让学生带着问题逐步理解课文，检测学生对课文的理解能力。

2、 跟录音朗读对话.

3、四人小组分角色朗读。

4、模仿课文创造性地表演对话。

课后反思：

1、注重激发兴趣：根据学生的年龄特征，在内容上做到低起点引入，创设轻松地教学氛围；选择学生喜欢的游戏，让学生产生积极地情感体验，能自觉主动投入到学习中去。

2、教学策略多样：教学中采用情景交际法、合作学习等,结合多媒体辅助教学，通过听听、做做、说说、玩玩等一系列适合学生个性特征的活动，让学生发展口语交际能力。