师德征文（多篇）

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师德师风征文题目 篇一

静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起您，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。

——金哲《每当我走过老师窗前》 这首老歌让我怀想我的老师。我之所以能成为一名教师，是老师的学识培养的。我之所以能成为一名合格的教师，是老师的品格影响的。

教师是什么呢？“俯首甘为孺子牛”，以黑板为半亩方田，以粉笔为犁，默默耕耘一生，这是无数教师兢兢业业教书育人的写照；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是无数教师无私奉献青春才华的写照。如果非要以一种形象来诠释教师，我更愿意认为教师是一盏灯，一盏闪耀着道德之光、智慧之光的明灯，照亮指引莘莘学子成长成才之路的灯。我的老师就是这样的教师。

人的一生会经历许许多多的老师，也许最容易被淡忘的是小学时的老师，他们的音容在我们记忆的最遥远处，因而容易变得模糊，然而对我们影响深远的往往是这些启蒙老师。他们崇高的师德历经久远的岁月愈见其光华。

八十年代中期的麻纺织厂小学是一间职工子弟学校，只有五个教学班，每个年级一个班，全校也就三百多学生，十几位老师。叶庆祥老师是五年级的数学老师，四十岁左右。我再也没有遇到一位老师像他那么严格的。每次数学作业有错题，他一定要求我们在作业本上重做一遍，如果仍然做错，就会在放学后把学生留在办公室讲解，然后再重做，直到做对为止。他因此常常延迟下班。我这个偏爱语文，数学却学得一塌糊涂的偏科生于是成了办公室的常客。每当被叶老师留下，我常常为自己头脑鲁钝而羞愧，又因耽误了老师下班而惶急。边做题边偷眼看看老师，他只气定神闲地在一旁备着课或批改作业，耐心等待我们把题目全部做对。

更使我们压力山大的是数学测验，叶老师会让所有不及格的学生一律重考。他利用休息时间专门给我们刻印试卷。那时印刷试卷远不像现在快捷方便。叶老师先用一支沉甸甸的铁笔在蜡纸上一字一字地刻下题目，再在蜡纸下铺上白纸，然后小心翼翼地在蜡纸上均匀地刷上一层油墨，每刷一遍只能印一张，一不小心墨迹就会沾在手上、衣服上。这当真是一件费时费力的苦事，而且老师并无酬劳，可他每次测验后都坚持给我们印试卷重考。

我那时对叶老师充满敬畏，惧怕他的严格，敬佩他的认真，又十分感激他以极大的耐心和极强烈责任感帮助许多像我这些本已打算放弃数学的学生取得进步。我渐渐开始尽力学习数学，不敢懈怠。小学升学时，数学一向极少及格的我竟然把数学成绩提高到81分，总分因此达到重点中学的录取分数线。虽然，我现在对数学科依然一贯地感到头痛，数学科也许是大多数文科生的弱点。虽然当年叶老师教给我的数学知识早已遗忘，但他强烈的事业心和责任感却在我心里深深地刻下烙印。德高为范，我至今认为，我对教师职业产生敬意是老师影响的；我最终选择成为一名教师是老师影响的；我对学生要求严格，认真负责做好本职工作是老师影响的；我理解并耐心对待偏科生、后进生是老师影响的。老师给我的影响是一生的影响。

我在上高中时因为遇到宁晓霞老师而热切地爱上历史科。那时，宁老师刚刚从大学毕业，年龄比我们大不了几岁，年轻而略显青涩，但她用丰富的学识很快收服了我们。

她会教我们把更替频杂的历史朝代编成顺口溜——夏商周秦接两汉，三国两晋南北朝。隋唐五代宋元明，清朝亡了民国兴。她会教我们运用形象思维记住枯燥的历史年份，如1777年萨拉托加战役成为美国独立战争的转折点，她启发我们“7”形同转折之意。她知晓许许多多书本以外的历史趣闻，把历史变得充满趣味轻松易学。我由此对历史科产生了浓厚的兴趣，爱上历史课。上课前，我总是主动把课本内容预习几遍，听课但凡有疑问，下了课就追着老师打破沙锅问到底，我反复做练习题，先用铅笔在书上做第一遍，一段日子后用橡皮擦掉做第二遍，不断反复直至烂熟于胸。优秀而又稳定的历史成绩让我充满成就感。我对历史科是如此的着魔，一度超越了我一向喜爱的语文科。那年高考，我的历史成绩是当年全校的最高分。兴趣是最好的老师，而我对历史科的浓厚兴趣是始于对学识丰富的宁老师的喜爱和敬慕之情。学高为师，一个知识渊博的老师很容易得到学生的认可和尊敬，并激发学生求知的欲望。

有时，我提出的问题或许太过于刁钻古怪，以致宁老师一时也答不上来。可她不急不恼也不含糊敷衍了事，微笑地带着几分歉意坦言现在无法回答我，会帮我设法查查史料。过不了几天她就会主动和我讨论起先前不解的疑问，并推荐我阅读一些历史书。学无止境，虚怀若谷，宁老师无意中传给我一个教师对待学问的谦逊态度和积极求知的治学精神。我为人师后，从不敢忘记这些。学然后知不足，教然后知困，教学相长，我不断努力，与学生一起成长，这是我敬吾师而效其行。

遥想吾师，敬爱师者如灯。我的老师对我的影响是极大的，而我也在影响着我的学生，这是一种不息的传承。师者对学生的影响，从小的方面来看，是照亮一个学子脚下的道路，从大的方面来看，是照亮一代代人的路，从更大的方面来看，是照亮了一个民族一个国家乃至整个世界。其耀目的光芒又岂同于微弱的烛光仅可照明方寸之地。我因此而敬爱教师的职业，并对教师所要承担的责任不敢轻慢。

遥想吾师，祈愿师者如灯。“蜡炬成灰泪始干”蜡烛照亮别人是以快速耗尽自己的生命为代价的，其奉献是可敬的，但又是悲壮的。而我愿吾师长久康健，充满活力。教育是一项艰辛的事业，也应当是能让师者享受到生活的美好和幸福的事业。比起一支蜡烛，一盏灯在照明的同时也不断地充电，有着持续的能源，其存在更长久。幸福地生活，更持久地照亮世界是我对我的老师和天下师者衷心的祈愿。

教师师德师风征文 篇二

自从踏入希望的大门，我就对自己提出了更高的要求，不觉间两年过去，回首走过的历程，感慨万千。

01

学高为师身正为范

班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的孩子，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。

记得我班的一名学生因学校改时间，迟到了。当他站在教室门口时，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。我连忙说：“看你累的，快进去吧。”但我没想到，第二天他又迟到了，这次我有些沉不住了，话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。我不由得竖起了大拇指。我的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

一位教育家说“班主任是学生人生道路上的领航人”。我牢牢记住了这句话，时刻提醒自己，努力教育学生成为一个高尚的有道德的人。

星期二课间操后，我忽然发现阳涛和马宇帅的眼睛红红的，连忙问怎么回事？很快有学生证实，刚才因为楼道拥挤，你推我搡俩人居然动手打架了。看着两张依然愤愤不平的小脸，我没有批评他们，轻轻拍了拍他们的肩膀，耐心地说：“孩子啊，在集体里生活，有摩擦是难免的，但一定要学会宽容别人。一个从小斤斤计较的人，长大会是什么样子？现在连自己的同学都不能宽容，将来如何拥有成就大事业的胸怀？再想一想，同学少年，朝夕相处，这份友情多么珍贵。一定要学会宽容，懂得珍惜。”我的话刚刚讲到这里，两个孩子已经破涕为笑，握手言和。我的心情因为他们的笑脸变得无比愉快！是呀，作为一名班主任，我没有显赫的权势和地位，可以站在集体边缘发号施令，但是，我捧出了一颗真诚的心，为学生驱除头脑中自私狭隘的思想，为他们的精神世界矗立起一座座永不褪色的路标。

苏霍姆林斯基提倡老师“在自己的工作中分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯”。苏霍姆林斯基是我非常崇拜的教育家，从教以来我一直践行着他的理念。针对农村孩子识字量少，识字效率低，不爱阅读等现象，我坚持在班级建立图书角。没有书，我发动孩子们把哥哥姐姐读过的书带来，六年级孩子毕业了，我就建议他们把自己读过的书留给学弟学妹，这样以来，我们班的书架总是满满的，极大丰富了孩子们的视野，也为自己的语文教学打下基础，书香伴随着孩子一步步走向成熟，同时也让孩子们更加懂事，我的班级工作开展起来也游刃有余。

02

为人师表严于律己

严格要求自己，对教育事业有着强烈的责任感和敬业精神。要求学生做到的自己首先做到，从做操站队动作到位，到写字绘画的一笔一划，要学生早上六点四十进班，我六点三十五肯定已在教室整理……

有段时间感冒了，嗓子哑了，吃药不管用，就带着耳麦上课、复习，嗓子一直嘶哑着，同事说：“看你的嗓子，真让人心疼！”然而，我始终没请过一天假，没耽误学生一节课，连一节早晚自习都没落下过，出色而圆满的完成了学校布置的各项任务。

“习惯决定命运”，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯……我把自己的美好愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。

不断学习先进的教学理念，积极进行课堂教学的实践和探索，鲜活、生动的语文课堂上，学生是演员，是真正的主角。我为学生设计了丰富多彩的活动，根据实事进行选材，学生们经常会有思维的碰撞，智慧火花的闪现。如疫情过后，开展“爱在天地间”主题队会，教育孩子时刻怀有仁爱之心，自觉做到“心中有祖国，心中有集体，心中有他人”。对帮助过自己的人心存感激，孩子们感悟到真情回报，从而增强了社会责任感，培养了健康的心态，进而塑造了他们的健全人格。

03

想方设法强化管理

接手的学生干啥都拖拖拉拉，我就设计班级口号为：团结奋进，雷厉风行，给学生讲明意思后，天天上操时喊，由外在化为内力，不久各方面都提高了速度，同学们也体验了进步的快乐。

唤醒每一位学生的主人翁意识，调动每一个学生的积极性，集中民主的智慧解决班级常规工作中出现的各类问题。我们班的路队纪律一直不太好，同学们喜欢边走边说话，齐读《小学生日常行为规范》形同虚设。我为些采取过很多方法，但都收效甚微。后来同学们帮我想出了办法我觉得这些建议都挺好，当天就采用了。在第二周的升旗仪式上，我们班的路队受到了领导的表扬和肯定，同学们高兴极了。在卫生方面我也是这样做的，所以在学校各项常规管理工作评比中，我们班常常包揽第一名。

在对学生的自我管理和教育上，我做了许多有益的探索。特别是开展了“岗位责任小能手”的竞赛活动。每个学生都有自己的工作岗位，学生在自己的岗位上努力工作，为他人服务，为集体服务。活动的开展，促进了学生由他律到自律的转变。所教班级的学生们文明守纪，勤奋向上，能够做到自我管理，自我教育。

我是一名平凡的教师，捧着一颗心来，不带半根草去。我爱这平凡的事业，播洒着期盼，收获着成功的喜悦；播洒着清贫，收获着社会的富强！既然选择了教育，就无怨无悔。我要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，付出了，创造了，追求了，事业必将会在岁月的历练中折射出耀眼的光芒！

教师师德师风征文 篇三

她，其貌不扬，却是学生眼里的最美教师；她，朴实平凡，却在自己最美好的年华做着最伟大的事业。她就是我们生物组的刘芳芳老师。刘老师作为一名普通的人民教师，一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师”作为自己毕生的追求，把“用心做教育，用爱做事业”作为自己的座右铭。她无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

一、身正为师德高为范

刘老师忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神，她非常注重提高思想政治水平与道德修养。作为一名教师，她利用自己的言行对学生进行潜移默化的影响。学校为生物教研组开辟的植物园，就主要在刘老师的负责带领下进行。在活动实施之前、之中刘老师都积极向有经验的长辈请教、学习，自己先成为一个真正的实践者，再去引导学生真正的参与其中。植物种植活动持续时间长，事情琐碎，活动脏累苦，但是从种植园的拓荒、播种、移栽、日常管理，都能看到她的身影，她亲自动手、亲自指导、用心同学生一起管理，一起体验劳动的辛勤与快乐。她会因植物长得不好而心急如焚，也会因丰收的成果而兴奋喜悦。她做道德的实践者和示范者，用自己的实际行动将爱、责任、理想的种子撒播在孩子们的心田，精耕细作，用爱心滋润着每一块芳草。

二、潜心钻研静心教书

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。身为人师，刘老师深感教育责任的重大，丝毫不敢懈怠，只有不断学习，才能站稳课堂，才能更好的为学生服务。首先，她认真钻研教材，认识教材的地位和作用，钻研每一单元教学内容的编写意图，研究每一课的教法学法，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法，以便更好地教学。其次，她积极参加校内外教研组活动、观摩课学习，善于观看优质课堂的教学视频，向同行学习，从中汲取营养，为自己课堂教学注入新的血液，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改进工作方法，以便更好、更快地成长。再次，新一轮的课程改革，她又将新的理念引入课堂，始终把学生的“学”与个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展，使课堂教学取得了明显的效果。

她深知教师的成长需要过程，需要引导，需要磨炼。从校内展示课到校外公开课，再到教学技能大赛等，只要有机会，她都会积极参与，为自己创造一个磨练的机会。有时为了上好一次公开展示课，不知多少次挑灯夜读修改教案，白天还要听取组内教师的意见，晚上回家一遍一遍地修改串课。就这样她在磨课中成长，在反思中提升。付出总有回报，在区教育局组织的赛教中获得二等奖，也在2021年6月的教师技能大赛中成绩突出。

三、循循善诱用爱交流

苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。”教师只有充分尊重和关爱学生，考虑学生的内心感受，学生才信任你，尊重你。作为一名老师，刘老师用行动诠释了这句话。平时的她很少去批评某一个学生，办公室也很少听到她抱怨学生的不足。她总是想方设法通过改变自己的课堂，来激发学生的学习兴趣，并用爱去感染感化学生，使那些后进生感到温暖，受到鼓舞，看到希望。记得有一次，一位后进生的作业特别差，她并没有严厉地批评，而是及时给予讲解和改正，并不忘鼓励孩子：“生物其实并不难，只要你课堂上认真听讲了，积极参与课堂活动，就能取得不错的成绩。哪怕每一节课就有一小点的进步也是可喜可贺的。”“你看身材这么瘦小，以后要少吃垃圾食品多吃正餐哦！”当然，她也善于发掘每个孩子身上的闪光点，适时地给予表扬和鼓励。还记得刘老师布置的生物实践活动作业，多数完成的学生为平时成绩平平但却对生物感兴趣，积极主动的孩子。她看到孩子们交来的作品，不禁惊讶和赞不决口：“你做的面包看着太棒了，确实惊艳到了老师，给你点赞！”“你做的泡菜给人感觉就是色香味俱全，让老师都禁不住想吃”，第二天，学生就把制作好的两盒泡菜给刘老师拿来品尝，刘老师边品尝边夸赞，孩子脸上也露出了自信的笑容。总之，刘老师在教育学生时总是循循善诱，用爱去感染每一位学生，培养出来的孩子，都特别有感情，更懂得尊重和关爱他人，这和刘老师的教育理念密切相关。

路漫漫其修远兮，教育教学这条路虽说永无止境，但在前进道路的每个阶段，都能看到别样的风景，令人神往。愿刘老师在这条风景线上边走边干，干出教育的新境界，事业的新高度！

师德征文 篇四

絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，15个春秋的风云流转，我在教师的工作岗位上辛勤地耕耘着。我与学生们一齐，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着、成长着。

农村学校条件艰苦，学生基础较差，加上校园文化生活单调枯燥，对学生缺乏吸引力，有的学生初中没毕业就想辍学打工了。我看在眼里、急在心里，想尽各种办法，开展体育活动、组织学生唱歌和联欢、教学生练书法等，丰富他们的校园生活，提高学生的学习兴趣。我利用课余时间走访家长，尽力说服和挽留辍学的孩子，一次不行两次，两次不行三次。学生杜一飞寒假和不上学的孩子混在一齐，开学后不来了。我先后五次家访。田间小路上，经常有我骑着摩托车匆匆赶路的身影。经过我不懈的努力，杜一飞和不少学生重返校园。

有一届学生，班里有9个孩子家境贫寒，我自己多次掏钱补助他们，在家里做好饭给孩子们送去。2008年夏初的一天，班上有名贫困生得了急性胃肠炎。深夜11点，学生给我打电话，我接到电话和爱人一齐把学生送往医院，替学生支付了医药费，一夜没睡，守护在病床前。学生病情稳定后我才和家长联系。但是家长都在南方打工不能及时回来，我就上完课及时到医院陪床。我细致地护理和关爱，让医院的医护人员都认为我是家长。当得知我是孩子的老师时，他们纷纷说：“你的人格和行动真让人感动！”

在班级管理中，我努力探索着教师民主、学生主动、全员参加、共同发展的独特管理方式。我和我的学生不但在学风建设上不断地实践着，而且我们共同倡导综合潜力的全面发展。“试一试就能行，拼一拼才会赢”“多一种经历，多一份财富”是我们经常挂在嘴边的话。英语竞赛、演讲比赛的获奖名单上能找到他们的名字，学校运动会上是我们班学生组成的花束队为运动员呐喊助威……

教育是一块圣地。我在这块圣地上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。我要像王生英老师那样“学春蚕吐尽银丝织春景，做人梯献出碧血育人才”。我会永远感激——我的洪庄杨乡初中，我的班。我会永远向上，托举起生命的明天！我会永远幸福，品味生命的灿烂！我要把我的青春献给党，献给教育事业！

师德师风征文题目 篇五

大家好！我非常高兴能做为一名代表在这里讲话。

今天，我想借这次机会和大家分享一下我这个暑假进行业务培训的一些内容和感受。这次培训是县里举行的为期十天的英语专业上的培训。在这次培训过程中以及培训结束后，我听到很多来自不同学校的教师分别说到这么一句话：“这次培训真是受益匪浅啊！”我自己也是这么认为的。

并不是因为给我们进行培训的都是些名家、名师，他们头上顶着一大堆光环，而是因为这些专家名师实实在在地向我们展示了他们是怎么爱岗敬业的，也跟我们分享了他们是怎么具体做好教学、教研工作的。举例子来说吧，来自华师的何广铿教授除了教我们怎样才能写好论文以及写论文时应该遵循什么原则之外，他还教我们怎样出一份好的英语试题。

这主要是通过让我们以分组的形式来讨论茂名、电白近几年来出的英语试题，让大家各抒己见，分别说出这些试题好在哪里，不好又有哪些方面。按照我自己的出题经验，我通常会考虑这些题出得题量够不够、内容好不好、难度是不是适中。而何教授认为除了这些方面，还应该审题审得更仔细些，大家都知道，英语的题多数是ABCD的选项，这些选项的设计合不合理、规不规范就很讲究。比如这四个选项中如果是句子，他们的长度是否相当？或者两长两短？如果是单词，四个选项是否都是同一词性呢？如果没有达到这一点，那就说明这些题设计得不好、不达标，没有按照省的统一准则来出题。

一份标准的考题可以间接地帮助学生减少做题时的困惑和时间。要出一份好题就得考虑到这么多，这让我认识到了自己出题的不成熟方面。接下来我要介绍的另一个老师是来自省实验中学的潘颖媚老师，她和我们分享了她是怎么教学生写好英语作文的。

这一模块是我在教学上遇到的一个很头疼的问题。在我看来，潘老师的教法和魏书生老师教学生写语文作文的作法类似：就是针对写作文无从下手或者写不好作文的学生，让他们坚持每周抄一篇范文。

在抄的过程中，并让学生自己画出认为好的句子，并说出这些句子好在哪里以及下次写作时在什么情况下可以用到这么好的句子。同时，潘老师定了十几条写作规则，如拼写不够工整漂亮，写的行数不够，字数不够，标点符号用得不够好等等，只要学生哪一条没有做到，就及时用这些规则提醒。作文之后，潘老师还会选出不同程度的学生作文扫描到电脑上给学生自己对比，哪些是低分作文？

高分作文又好在哪里？以非常直观的方式让学生感受到自己今后应该努力的方向。她还告诉我们标准的高考作文应该写多少行，每一行平均过来应该是多少个单词等等。潘老师的这种教法让我见识到了所谓的优秀教师为什么可以做到这么优秀、出色，就因为她真的在教学上非常细心用心，尽心尽责！

有很多值得我学习的东西！总的来说，这次培训为我们搭建了一个很好的经验交流平台，不仅让我们跟名家名师们学到了很多东西，我们和县里其他学校的教师也有了很好的交流、互动（这是前所未有的），并且，也使我自己对英语课堂教学有了一个新的认识。教学，教学，真的不仅要我们会教，也要我们自己不断的学习、充电。在今后的日子里，我希望在教学上有哪些不足的地方，其他同事能不吝赐教。谢谢！

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