师德师风学习心得体会

师德师风学习心得体会

新学年开学前，学校进行了“遵守职业规范，弘扬高尚师德”的政治思想轮训，要求从立德当表率，树人为根本，立教做贡献，争做“四有”好教师，使我们获益匪浅。

习近平总书记在庆祝第三十个教师节时提出教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有老师。 那么什么是师德师风呢?我的理解就是教师应具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。虽然已经在从事这个职业22年了，仍有太多太多的东西要学习，要改进，那么，就从自己能够改变的点点滴滴做起。

一、有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。就像新高考改革，作为一线教师，我们只有不断加强理论学习，吸收先进理念，才能不断充实自己，吸收先进教育思想、教育理念、教育模式，更新教育理念;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，努力跑在学生前头引导学生。学生就像一颗颗小草，教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。

二、有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。学生的思想品德在很大程度不是教出来的，而是靠教师的人格力量和起表率作用的言行举止感染出来的。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。我们身为教师，为人师表最重要。记得一次在办公室，科代收了作业搬过来，我说了句谢谢，就有老师说“你谢他干嘛？那是他应该做的。”我听了很难受，这是做人基本的礼貌，不管是师生间还是老师间，都是平等的，连这都没有，怎么能言传身教？

三、有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。例如在疫情期间，由于要线上教学，我们就要学习上网课的技术，边学边用，甚至要请教学生。

四、有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”，与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。教师对学生的爱是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容。虽然我没做班主任，任教的学生比较多，可能连名字都不能一一记得，我就从这点做起，努力记住更多学生的名字，体察和理解每一个学生的需要，让他们感受到我的关爱。

做为教师，我们不仅仅是把知识传授给学生，更要教育学生成人、成才。新学期，从自身做起，从点滴改进，不断进步。为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。