浅谈对“师德师风”的理解

浅谈对“师德师风”的理解

泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来。

教师最重要的职责就是“教书育人”。而在“教书育人”的过程中，历代的教育家提出的“为人师表”、“循循善诱”“诲人不倦”“以身作则”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的体现。以下浅谈一下我对师德的各方面的理解与实践！

一，首先，教书育人，是教师的神圣职责。教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。

西汉文学家、思想家、教育家扬雄说过:“师者，人之模范也。”既然要为人师表，就必须要以身作则。教师，既要言教，又要身教，且身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求，强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要求学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做。在行动上为学生做出表率。

具体地说:作为教师，我们要教学生知识，更重要的要教会学生做人的根本，构成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想；“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神；“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀；“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格；以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。在要求学生做这些之前，我们教师本身是否具备这些品质？学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。如果我们在课堂上总是有些消极不当的言论，怎样让学生去积极进取？如果我们不礼貌对待学生，怎样让学生学会去礼貌对待别人？如果我们都做不到忠义孝，怎样要求学生对国家尽忠，对朋友尽义，对父母尽孝呢？只有我们做给他们看，学生们才会真正理解这些做人的根本，才能成为一个品格高尚的人。

教师无小节，处处是楷模。我们还要给学生做热爱生活，积极向上的表率。

我相信每个人都是喜爱美丽事物的，学生亦是如此。所以，有时老师的穿着都会影响学生的心情和上课的积极性。还记得上次教过的一群初三学生，在下课吃午饭的路上，我走在他们的后面，听到他们的对话：“我就愿意上语文课，你看语文老师每天穿的整洁又不失优雅，长长的辫子一扎，化个淡妆，叫人觉得很有精气神，觉得语文老师有一种力量，我就上语文课不瞌睡！”听着这位同学的话，我突然间觉得学生们说的很在理，谁不愿意与有积极的精神面貌的人相处呢？学生说的这种力量，或许就是指这种积极向上的精神面貌吧！而精神面貌一是能让别人感觉到你对生活的热爱，二是能激励别人也想积极向上。这种积极的精神面貌最直观的就是从我们的外观上表现出来的。所以，作为一个教师，我认为不只有我们经常提到的遵纪守法、礼貌待人......还有就是要给学生做热爱生活，积极向上的表率。争取让学生们无论在谁的课堂上都能感受到生活的美好，都能做到不瞌睡，认真听课，积极向上.

二、热爱学生，是师德的精髓

在讲这点之前，我想先给大家讲一个我感受颇深的事。在去年9月份的时候，我接了现在教的这届初三的学生，也是第一次和他们相处。在一次家长会后，有一位同学的妈妈喊住了我，问他家孩子的学习情况。我就详细说明了这孩子的优缺点。这孩子的回答震惊了我：“所有老师中，俺语文老师对我最好！”我听了这句话，内心十分震惊和感动，因为在日常生活中，我都是一视同仁，并没有过多的去关注过他，为什么才相处了各个月的学生，会说出让人这么感动的话？后来我回忆了与同学们相处的时光，我明白了，有一次我下课没离开教室，在班里和学生们闲聊，问到了这位同学的情况，了解到他经常生病请假，后来我在有意无意中就关心他，并上课的时候提过他。只是这样简单的关心，微不足道的甚至我自己都没有感觉的情况下，就温暖了学生的心。

其实，学生要的并不多，只是老师的关注和平时的关心。热爱学生必须做到了解、尊重和关心学生。了解学生是实施教育的前提，尊重和关心学生是教育获得成功的基础。具体表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，应主动给学生以同情、关怀、体贴和帮助；对待学生的提问，要耐心细致，态度和蔼；尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生。热爱学生还要严格要求学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做到既教书又育人。

我认为，爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。教师道德规范还要求教师一视同仁，平等待生，反对偏爱一部分学生，冷淡或歧视另一部分学生。每一个学生都渴望得到老师的爱，也有权利平等地得到这种爱，教师应用博大的胸怀一视同仁地爱他们，教导他们。

教育实践告诉我们，一个真正热爱学生的老师，一定会得到学生的热爱，他向学生提出的意见和要求，也一定会在学生的情感上产生肯定的倾向和积极的情绪体验，并被愉快地接受。相反，那些不能感受到老师爱的学生，往往也很难接受老师的教育。

三、热爱本职工作，是师德的灵魂

做事情成功的第一步，是对你所从事的事业要热爱，这样才有激情；然后就是持之以恒的努力，向着目标奋进，这样你就走向成功的第二步。教师的工作是平凡和艰苦的，又是重要和崇高的，教师担负着为祖国培养合格人才的历史重任，它要求教师必须充分认识到自身巨大的社会价值，能热爱教育事业，忠于教育事业，献身教育事业。

教师自身应树立不以“清贫”移教志的奉献精神。一个教师如果缺乏奉献精神，完全以功利为目的对待自己的工作，就不可能真正承担起教师“传道、授业、解惑”的天职，一个教师若把教师职业看成是“骑牛找马”的跳板，或是以副业代替正业，就谈不上有师德修养。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。既然选择了教育事业，就要立志为教育事业奋斗终身，甘做人梯，不计地位，不计名利，把自己的全部心血倾注在教育事业上。作为教师要热爱自己的本职工作，积极承担起教学任务，认真履行教师职责，做到敬业、乐业，忠于职守，无私奉献。还要明白每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师应忠于职守，乐于奉献，心甘情愿地在这一行业扎下根来，全心全意地投入到事业中去，一切为学生着想，一切对学生负责，以身作则，用师德意识指导实践，在教书育人中践行师德素养。 让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光。