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部编版小学语文五年级上册第一单元作业练习

发布时间:2022-10-23 08:50:02 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

小学语文五年级上册第一单元作业练习

学校 班级姓名

“一花一鸟总关情”,事物中蕴藏着太多情感,或对自然的喜爱,或对家乡的回忆。五年级开展“品味生活”主题活动,大家开始了寻访活动。

【田园之乐】

一、莉莉记录的笔记中有些字不会写,请你帮忙补充完整。(7分)

秋日将黄绿交错的mù xiá打开,白云如雾,细草如烟。我们划着小船,来到菱区,只有片片ǎi xiǎo菱叶漂浮在水面。仔细翻找才发现jīng qiǎo如牛头的菱角正以yōu rán的姿态,享受着菱叶的庇护。我们兴高采烈地一顿采摘,盛满了足足两大luó kuāng。经过外婆处理,我们迫不及待地咬下一口,挤出果仁,不禁chén jìn它软糯香醇的口感中,久久chán rào唇齿。我们已经约定下次还来婆婆家!

二、其他成员写下的感受,在队内交流时发现一些问题,请你帮助他们完成。(12分)

1.以下句子,找到书写和读音完全正确的一组是( )

A.花生的价钱便(pian)宜。

B.远处的叶蔓(màn)攀附着竹条,努力向上爬。

C.黄昏落日,奏响了夜的前奏,雏(zhuī)鸟睡入梦乡。

D.满天的繁星,偷听蝉鸣蛙声,这是独属于乡村的嗜(sì)好。

2.下列句子里“姿态”的意思与其他句中不相同的一项是( )

A.姿态古怪的牛羚常常叫人忍俊不禁。

B.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。

C.一天之中,芙蓉花为我们展现出不同的颜色和姿态。

D.中国外交官们总是以不卑不亢的姿态霸气回应外国媒体,令人拍手称快。

3.下列句子中,画“ ”的词语运用不恰当的一项是()

A. 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

B. 母亲把花生做成了几种食品,还吩咐在茅亭里过收获节。

C. 邀请别人来玩耍,态度不能过于生硬,要面带微笑,语气亲切。

D. 我们要加紧训练,不然在比赛中会变得美中不足。

4.下列句子中,描写事物的方法与其他不同的一项是( )

A.梅花不像玫瑰、水仙花那样浓香袭人,它清新淡雅,是那么的婉约和内敛。

B.当落目西沉,暮霭笼罩下的草原上闪烁着数点火光,那是牧民在准备晚餐。

C白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜,白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常。

D满人的星星,把点点滴滴的光芒融汇在一起,它们不似太阳那般耀眼,热情四射,也不像月亮那样清澈柔和,但它们把梦幻般的光洒到了人间,变得奇异。

【自然情趣】

三、小强发现同样描写景物,表达“乐趣”各有不同。(3+4+3分)

1.抒发情感:下列哪句诗与母亲所说的话,含义最为相似?( )

可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

A.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。B.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

C.露从今夜白,月是故乡明D.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

2.说明道理:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”中“体面”一次不是很理解,查阅字典发现,有以下解释:①面子,身份,体统;②光荣,光彩,面子上好看;③(相貌或样子)好看,美丽。书中“体面”解释为();再在另两个解释中选择一个解释,写一句话。

3.表达志向:下列诗句表达了诗人高洁品格的是( )

A.不识庐山真面目,只缘身在此山中。B.居高声自远,非是藉秋风

C.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。D.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

四、莉莉从郭沫若的《白鹭》中获得“自然之趣”,积累了不少优美语段,还在拓展阅读中了解了不少自然、文化知识。

(一)白鹭趣话(4+2*3+2+4分)

①在我国,许多省份都有白鹭的栖息地。

②白鹭天生丽质。郭沫若《白鹭》一文,对白鹭外形有独到的评价:““那_________,那_________,那_________,那_________,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”

③白鹭姿态优美,动作潇洒,极富飘逸之神韵。伫立时,白鹭收敛羽翼,颈部或伸或缩,修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯,俨然“雪衣公子”。行走时,白鹭颈部收缩成 S形,步履轻盈稳健,悠闲自在。飞翔时,白鹭颈部亦呈S形,两脚向后伸直,缓缓地鼓动宽大的翅膀,直冲云天,却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性,故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。

④白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地,常能见到白鹭的美丽身影,唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”,“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛,每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍,有时百千白鹭齐飞,场面蔚为壮观。

⑤白鹭“林栖而水食”。捕食时,白鹭迈动长腿涉水漫步,目不转睛地盯着水里的小动物,然后突然伸出长颈,用又长又尖的嘴向水中猛地一啄,准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”,伺机捕食过往的鱼虾。

⑥有趣的是,富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时,白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时,白鹭又会悄然飞回。因此,在环境学家们看来,其意义远不止于诗情画意,它还意味着环境的优化,意味着人与自然的和谐。

⑦白鹭是著名的文化鸟类,它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今,许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等,都常以白鹭为题材。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”,常被人们作为赠品,寄寓“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中,人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例,福建、浙江、江苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。

1.阅读短文,梳理短文介绍白鹭的思路。(限填四字词语)。

天生丽质—————文化象征

2.读第一自然段,填入文中正确的顺序是( )

①全身的流线型结构②青色的脚③雪白的蓑毛④铁色的长喙

A.①②③④B.③①④②C.①②④③D.③④②①

3.下列说法不符合文意的一项是( )。

A.白鹭不管是行走时还是飞翔时,颈部都呈S形。

B.“鹭莲图”寄寓着“一路连升”的美好愿望。

C.江苏省涟水的白鹭栖息地,全年都会有百千白鹭齐飞的壮观景象。

D.白鹭离开后有悄然飞回某地,说明当地的环境得到了改善。

4.作者形容白鹭“天生丽质”“动作潇洒”,这样描写的好处是( )。

A.科学详实 B.简洁明了 C.严密准确 D.生动形象

5.第④段画“ ”的句子与第③段中哪句话的描述相符?请用“” 画出来。

6.厦门,除了拥有优美的环境和舒适的气候,就连生活在这里的人都气质优雅,积极乐观。白鹭作为厦门的市鸟,两者之间有着怎样的关联呢?请联系短文内容写一写。(至少两个方面)

【故土深情】

五、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,游子的心常被思乡之情填满,元元在寻访中阅读到了一篇文章,推荐给大家。(6+4+2+4+4分)

村槐(节选)

①我思乡的心,便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

②清明时分,我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳,携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿,牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股;最后,打了结,绑了一截棍儿,就可以荡飞了。开始,我上秋千还有点儿胆怯,祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐,我可以一屈一伸,自个儿荡得很高了。我只觉得自己长着羽毛,像槐树上筑巢的鸟儿似的,飞过了绿的云团,看见远处的山了。树干也以同样的节奏,上下忽闪着,嫩绿的叶片泛着春阳,像无数欢乐的眼睛。

③傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黄的槐米,米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳,简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被风摇落的花瓣,在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们,赤脚欢快地跑在这花的暖床上,追逐着,打着滚,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,积成一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮种下,希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

④槐树周身是药材,春采其花,秋采其果,索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮,那么巨大的树冠,慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!

⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世,而我这长孙又没能送葬,总觉愧疚不已。在我眼前,儿时缚过秋千的树干似在抖动了,绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去,村槐又苍老了几许,它那遒劲地露出地面的根须,深深扎入故乡的土地。由此,我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手,深深插入泥土,紧紧攥着泥土的动作,是那么执着有力,显示着生命的经久。

⑥曾伴我长大的槐树,也一定知道我的思恋,也在想念着它的游子呢!

1.联系上下文,理解文章中“有趣”的词语,它们分别指的是什么?请写一写。①云团:__________________________________________

②暖床:

③香山:__________________________________________

2.文章前半部分第2-4自然段依次记叙了三件往事,请给这三件往事拟出小标题: 、、采槐花槐果换书费。与前文(心情)不同,后半部分作者变得 (心情)。

3.对这篇短文的分析理解不正确的一项是()

A.第二段写“我”像飞翔的鸟儿,形象地写出了“我”自由自在的童年生活。

B.第三段中“沉浸”一词写出了槐花香气浓郁的特点。

C.在“采槐花槐果换书费”这件事情中,作者很感激槐树的恩惠。

D.文章以村槐为题,抒发了作者要扎根故乡、倾情奉献的志向。

4.文章第⑤段画线的句子是作者的联想。你认为这句话起到的作用是什么?请谈谈你的理解。

5.本文中作者由村槐想到祖父,课本中由落花生想到默默奉献的人……你是否也曾从某种事物想到身边的哪些人或生活中的一类人呢?

【生活百味】

同学们在校内校外的寻找中发现,一草一木皆有生活百味。美食、草木虫鱼鸟,无不动人。请你也写一写自己身边的事物,写清楚它的特别之处,以及与你发生的故事。题目自拟,不少于400字。(35分)

200

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