科学四年级上册知识点归纳总结

科学四年级上册知识点归纳总结

一、我会填

1、同类食品，（包装）不同，（保质期）也可能不同。

2、同类包装，（类别）不同，（保质期）也可能不同。

3、（罐装）包装的食品保质期长，（真空）包装的食品保质期适中，（塑料）保质期短。

二、我会判

1、相同包装的不同食品的保质期与原料无关。（×）

2、罐装食品保质期比较长，我们可以放心的多吃些。

三、我会选

1、下边食物保质期最长的是（D）,保质期最短的是（A）

A.鲜牛奶 B.香肠 C.饼干 D.午餐肉罐头

2、真空包装（压缩饼干）保质期（C）个月。

A.12B.36C.24D.6

第一单元运动

一、我会填

1、一定的时间里，物体的（位置）发生了变化，我们就说这个（物体）运动了。

2、像100米赛跑这样，运动轨迹是（直线）的运动叫（直线运动）；像跳远这样，运动轨迹是（曲线）的运动叫（曲线运动）。

3、速度可以表示物体运动的（快慢）。速度等于（单位时间）内物体（移动的距离）。速度＝（距离）÷（时间）

4、常用的速度单位有（米/秒）、（千米/秒）等。米/秒，读作（米每秒），表示（第秒移动了多少米）。有时还写作（n/s）。在国际单位中，时间的基本单位是（秒（S））。

5、常见的运动形式有（前进），（后退），（转弯），（旋转），（滚动），（摆动），（振动），（绕圈）等。

6、运动的物体撞击静止的物体能够发出（声音），或者改变物体的（形状），或者使本来（静止）的物体（运动）起来，说明（运动）的物体具有（能量）。

7、运动物体有时也会给人类带来（巨大的伤害），比如（飞出的剑能伤人），（运动的汽车能造成交通事故），（安全带）、（安全气囊）能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤害。

8、把能量有不同的表现形式，如（物体发出声音），（太阳发出光和热）（电池产生的电流）。

9、选择的参照物不同，对同一个物体运动状态的判断结果可能也不会相同。

10、运动是（绝对）的，静止是（相对）的。

11、物体的运动速度，包括的因素有（距离）、（时间）、（运动的方向）。

12、钟、摇篮、秋千的运动就是（摆动）。

13、物体运动的快慢可以用（速度）来表示。

14、人或物体的运动，按运动轨迹可以分为两类：（直线运动）、（曲线运动）。

二、我会选

1、从甲地到乙地，甲用了40分钟，乙用了38分钟，丙用了36分钟，（C）的速度最快，（A）的速度最慢。A.甲 B.乙 C.丙

2、下列关于弹簧摇马的运动，说法正确的是（C）。

A.弹簧摇马各个部分都是摆动；B.弹簧摇马各个部分都是振动;

C.弹簧摇马的马身是摆动,弹簧是振动。

3、两个物体之间的位置关系没有变化，说明两个物体（A）。

A.相对静止B.相对运动C.无法判断

4、在相同时间内甲跑了80米，乙跑了90米，丙跑了60米，他们三个中速度最快的是（B）。A.甲 B.乙C.丙

四我会排

给下面各种物体的运动速度按照从小到大进行排序，在表中用123…标出。

三、我会做

试验方案，

试验名称：验证运动的物体具有能量

实验材料：弹珠3－4个。

实验步骤：1、准备好弹珠，使其静止。

2、让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠，观察并记录现象，（看运动，听声音）。

实验现象：运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出声音。

试验结论：运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。

四、我回答

1、举例说明运动的物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的伤害。

答：飞出的剑能伤人，运动的汽车能造成交通事故，倒塌高空落物能伤人。

2、我们生活在一个运动着的世界中，请你举例说说身边运动着的物体。

答：飞奔的汽车，树上的落叶，天空上飞的飞，旋转的风扇叶。

3、我们身边有很多看似不动的物体，其实也在运动着，请说出三种以上这样的物体。

答：指甲的生长，小树的生长，种子的发芽，头发的生长。

第二单元岩石和矿产

一、我会填

1、（钢针）能刻动表示硬度（较低），（钢针）刻不动钢针、（钢针）能刻动表示硬度（中等），（钢针）刻不动表示硬度（较高）。

2、我们周围的天然石头通常都是（岩石）、（花岗岩）、（砂岩）、（大理岩）是常见的岩石，自然界的岩石在（颜色）、（颗粒）、（软硬）等方面都有不同。

3、岩石是由一种或者多种（矿物）组成的。矿物的种类有很多，例如（石英石）、（云母）、（方解石）、（白云石）以及做铅笔芯用的（石墨）、做粉笔用的（石膏）等，都是矿物。

4、花岗岩主要由（长石）、（石英）和（云母）组成，大理岩主要含有（方解石）、（白云石）等。绝大部分砂岩主要由（石英）、（长石）组成。

5、我们可以用（思维导图）的形式来展示岩石的各种用途。

6、矿产指可供人类开采利用的（天然矿物）或（岩石）等自然资源。

7、有些矿产可以（做燃料），供给人们热，如（煤）、（石油）、（天然气），这类矿产叫（能源矿产）。

8、有些矿产可以提炼出（金属），例如（铁矿石）、（铜矿石）、（钨矿石）、（锡矿石），这类矿产叫（金属矿产）。

9、（非金属矿产）是可以开产（金刚石）、（各种岩石）、（石墨），（盐晶）等非金属的矿产。

10、（矿产）为人们的日常生活和工农业生产提供了各种中药的资源，然而地产资源却是（有限）的，如果无节制的开采，不到（300年），我们就没有任何能源可用了。

11、矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（滑石）。

二、我会判

1、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的（×）

2、我国的稀有金属探明储量居世界前列（√）

3、岩石很坚硬，永远不会改变模样（×）

4、矿物都是不透明。（×）

5、岩石都是由大大小小的颗粒组成的（√）

6、矿物中石膏是最软的，可以用来做粉笔（×）

三、我会答

1、举例说明岩石在工农业生产和日常生活中的用途。

答：花岗岩、砂岩、大理岩可以用来建房、铺路、修桥。大理岩可以用来制作浮雕等工艺。花岗岩可以做石墨。石灰岩可以用来烧石灰、生产水泥，还是制造玻璃的原料。

2、我们为什么要保护岩石和矿产资源？

答：矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。

第三单元冷与热

一、我会填

1、我们的假设是对是错，需要用（事实）来验证！

2、一般来说，物体（受热）后（体积）就会（膨胀）。

3、一般物体（受热时体积会膨胀），（遇冷时体积会收缩），我们将这种现象称为（热胀冷缩）。

4、水被加热到（一定的温度）（标准大气压下通常是100。C）一部分水会迅速变成（水蒸气），内部产生大量（气泡）并冲出水面，这种现象称为（沸腾）。

5、水在常温下也能变成（水蒸气），这个过程叫做（蒸发），（加热），可以蒸发变快。水蒸气的微粒太小，我们肉眼（无法看到）。

6、蜡烛和冰块受热后会（熔化）。

7、地球上的水在不断（蒸发），因此空气中充满了看不见的（水蒸气）。

8、（水蒸气）遇冷（凝结）成（小水珠）。

9、（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的气化现象。

10、玻璃杯外壁上小水珠产生的过程物体的形状是由（气态）变成（液态）。

二、我会判

1、给水加热的过程中，水的温度不变。（×）

2、使用温度计时要符合操作规范。（√）

3、水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。（√）

4、测量水温的实验时，一定要等温度计液面不动时才能读数。（√）

5、水蒸气是水的另一种存在形态。（√）

6、露水、白云、雾气都是由水蒸气遇冷凝结成的。（√）

7、水会变成水蒸气，水蒸气不能变成水。（×）

8、早晨，草地上有许多晶莹的露珠，这是水蒸气遇冷凝结成的。（√）

9、水蒸气凝结成小水珠的过程需要放热。（√）

10、我们教室里的空气中没有水蒸气，海面上的空气中有水蒸气（×）

11、我们经常看到冰冻的矿泉水瓶外壁有水珠产生，这些水珠是里边的矿泉水渗透出来的（×）

12、玻璃瓶外面的小水珠是不是由瓶内的冰渗透出来的，所以与里面的冰没有关系。（×）

三、我会选

1、超市里面的饮料都不装满，是因为（B）

A.商家缺斤短两B.预防温度上升，涨破瓶子 C.怕结冰

2、下列哪些现象不是水沸腾实验中出现的现象（C）

A.E “白汽”出现 B.温度计示数不断升高

C.沸腾时没有气泡出现

3、水沸腾时的温度（B）

A.不断上长 B.保持不变 C.逐渐下降

4、水变成不蒸气，它的体积（B）

A.不变 B.变大C.变小

5、凝结是一个什么样的过程（B）

A.吸热 B.放热 C.不用吸热也不用放热

6、鱼缸里的水过段时间就会减少些，最主要的原因是（B）

A.被小鱼喝掉了B.跑到空气中去了 C.流到鱼缸外面了

四、我会答

1、人们可以通过加热和冷却做哪些事（至少五件）

答：加热可以做饭、取暖、熔化金属、烧水、做酒瓶。冷却可以冷藏食物、制冷饮、做冰糕、降温、止血。

2、大自然中水的化身有哪些？

答：雨、雪、冰雹、霜、雾、云等。

3、安全使用酒精灯应该注意哪些？

答：①保持酒精灯直立，避免酒精洒出来。②不能直接向燃烧的酒精灯添加酒精，否则可能会造成为灾。③不能用一个酒精灯点燃另一个酒精灯，要用火柴点燃。④酒精灯不能够用嘴吹灭，要用灯帽盖灭。⑤若酒精灯被碰到，在桌面燃烧起来，要用湿抹布盖灭，不能浇水。

4、测量水温的方法

答：①把温度计悬挂在铁架台上；②将温度计下端放进水中，不能碰到容器底或容器壁。；③用酒精灯加热容器中的水；④读数时视线要与温度计液面持平；⑤读数时温度计不能离开水。

五、我会做

1、计一个实验，验证空气受热后体积是否会膨胀。

实验方案

实验目的：验证空气受热后体积是否膨胀。

实验材料：针筒、烧杯、热水、软塞

实验步骤；①在针筒中吸入一些空气；②用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置；③将针筒放入热水中，观察活塞的位置。

实验现象：针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。

得出结论：空气受热后体积会膨胀。

2、设计一个实验，验证空气遇冷后体积是否收缩。

实验方案：

实验目的：

实验材料：针筒、软塞、冰水、烧杯

实验步骤：①在针筒里面吸入一些空气；②用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置；③将针筒放入冷水中，观察活塞的位置；④实验现象：针筒放入冷水后，活塞开始向内移动，移动一段距离后停下；⑤结论：空气遇冷后体积会收缩。

第四单元人体的呼吸器官

一、我会填

1、人体呼出的气体比吸入的气体所含（氧气）减少，（二氧化碳）增加。（二氧化碳）能使澄清的石灰水变（浑浊）。

2、人和动植物需要空气中的（氧气），植物能吸收（二氧化碳）来制造氧气。（氧气）和（二氧化碳）对自然界中的生命体具有重要意义。

3、在（阳光的照射）下，植物的绿叶能吸收空气中的（二氧化碳），并放出（氧气）。

4、在（缺氧），（低氧）或（无氧）环境中，如（潜水作业）、（登山运动）、（高空飞行）、（宇宙航行）、（医疗抢救）时，人们常常使用供氧设备来提供足够的氧气用于呼吸。

5、呼吸气管包括(鼻)、(咽)、（喉）、(气管)、（支气管）、（肺）。

6、（鼻腔）分为左右两腔，鼻腔中有（鼻毛）、（鼻腔粘膜）。鼻腔有（过滤）作用，还有给吸进的气体（加温）、（加湿）的作用。

7、咽喉连（口）、（鼻）、咽又下通（肺）、（胃），是连接（鼻腔）、（口腔）和（肺）、（胃）的通道。（气管）及（支气管）是连接（喉）与（肺）之间的管道，分左右两支，成树枝状。

8、人体的支气管的末端连着许多（肺泡），（肺泡）周围有大量的（毛细血管），人体吸入的（氧气）从（肺泡）进入（血液），而血液中的（二氧化碳）进入（肺泡）后，从气管排出。

9、（膈）是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。（膈下压），（肺部扩张），（吸气）；（膈上提），（肺部收缩），（呼气）。

10、我们要呼吸是因为：人体必须利用大量（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的物质，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。

11、（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官，（肺活量）越大，呼吸功能越强。

12、（肺活量）是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量，（肺活量）是反映（人生长发育水平)的重要机能指标之一。

13、人们在运动时，会通过增加（呼吸次数）来获得足够多的（氧气），（肺活量）越大说明肺的功能越好，经常运动如（跑步）、（游泳）可以提高肺活量。

14、人体内的燃料是（糖类）、（脂肪）和（蛋白质），并且人体在燃烧燃料的过程中同样需要（氧气）。

15、坚持锻炼可以增强我们（呼吸器官）的功能。（吸烟）和（空气污染）会引起（慢性支气管炎）、（支气管哮喘）、（肺炎）、（肺气肿）及（肺癌）等疾病。

16、保护气管的方法：（不吸烟）、（雾霾天戴口罩）、（经常开窗通风）、（植树造林）、（减少大气污染）等有利于保护我们的呼吸器官。

17、人呼吸时，吸入的气体中(氧气)的含量高，呼出的气体中(二氧化碳)的含量高，(氧气)含量低。

18、呼吸包括（吸气）和（呼气），吸进的（是氧气），呼出的是（二氧化碳），人呼出的气体可以使（澄清的石灰水变浑浊）。

二、我会判

1、人的大脑长时间缺氧，就会造成不可逆转的损伤。(√)

2、吸二手烟不会危害我们的呼吸器官。（×）

3、运动结束时，一分钟的呼吸次数会减少。（√）

4、憋气会使大脑变迟钝。（√）

5、运动员比一般人的身体供氧能力更强。（√）

6、深呼吸时，我们的身体变化会出现胸部起伏。（√）

7、肺是气体交换的主要场所。（√）

三、我会选

1、人体吸进和呼出空气的途径是（A)

A.鼻腔-喉-气管-支气管-肺-支气管-气管-喉-鼻腔

B.鼻腔-喉-支气管-肺-气管-喉-鼻腔，

C.鼻腔-喉-肺-气管-肺-鼻腔

2、（A）是氧气和二氧化碳进行气体交换的地方

A. 胃 B.心脏 C.血管

3、把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（C）

A.继续燃烧B.燃烧得更旺 C.熄灭

4、(A)是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。

A.肺 B.气管 C.鼻

5、成年人的肺活量一般在(B)。

A.6000毫升以上 B.2500-4000毫升 C.1000毫升以下

6、下面保护呼吸气管的方法错误的是(C)

A.不吸烟，远离二手烟B.积极参加体育锻炼C.空气污染严重时不戴口罩

四、我会答

1、呼吸和运动有什么关系呢？

答：人体在运动时需要更多的能量，所以需要增加呼吸次数来获得足够多的氧气。

2、举例说明自己是如何保护自己的呼吸器官的？

答：①远离香烟，拒绝二手烟；②防范雾霾，勤换口罩；③不随地吐痰，避免传播疾病；4、要开窗透气，避免一氧化碳中毒；5、坚持锻炼身体，增强呼吸器官功能。

3、怎样保护我们的呼吸器官？

答：坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能。不吸烟、雾霾天戴口罩、经常开窗通风、植树造林、减少大气污染等都有利于保护我们的呼吸器官

第五单元 人体的消化器官

一、我会填

1、在人的身体里面有一个近(10)长的消化系统，人体的消化系统包括(口腔)、（咽）、(食管)、（胃）、（小肠）、（大肠）。

2、人把食物吃到（口腔）后，（牙齿）咀嚼完后，食物经过（食管）到（胃）里，接着进入（肠小肠）和（肠大肠），食物残渣成为粪便便从（肛门）排出体外。

3、口腔内有（牙齿）、（舌）等器官，它们可以（切割）、（磨碎）、（搅拌）食物。口腔内还有（唾液腺）受到食物刺激后，（唾液腺）开始分泌（唾液）。嚼碎的食物与（唾液）混合后，借助（唾液）的润滑作用进入（咽）、（食管）、（胃）。

4、(口腔）是人体的主要消化器官之一，是食物（初步消化）的场所。（牙齿）可以将食物切割、磨碎，（舌头）可以搅拌食物并协助吞咽，（唾液）不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物。

5、（胃）是人体的主要消化器官之一，是食物进行（消化）的重要场所。（胃蠕动）能够将食物变成（食糜）送入小肠。

6、（小肠）是人体的主要消化器官之一，是（消化食物）、（吸收营养）的主要场所，剩余的（水分和营养）物质由（大肠）吸收。

7、倒立吃东西，食物可以进到胃里，说明消化道运送食物的方式是（蠕动）。

8、保护消化器官的方法，是形成良好的（饮食习惯）

9、狼吞虎咽、（暴饮暴食）是不良的饮食习惯，会增加（胃）、（肠）的负担。

二、我会判

1、食物的消化和吸收主要在小肠内完成，口腔所起的作用不大。（×）

2、在口腔里反复咀嚼食物，只能使食物破碎，没有其他作用。（×）

3、胃的作用是将食物挤磨成食糜利于营养吸收。（√）

4、一日三餐要按时定量。（√）

5、多清洗、多浸泡，对除去蔬菜、水果上残留的农药有较好的作用。（√）

6、为了保护消化器官，吃饭要细嚼慢咽。（√）

7、饭前便后要洗手，不能吃糜烂变质的东西。（√）

三、我会选

1、食物开始消化的地方是（C)

A.胃 B.小肠C.口腔

2、人体的消化器官都是管道或管道器官，它们之中最长的是（B）

A.大肠 B.小肠C.食管

3、人吃完饭后，食物经历的消化器官，按顺序是（C）

A.口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门

B.口腔、食管、大肠、小肠、胃、肛门

C.口腔、食管、胃、大肠、小肠、肛门

4、食物消化完，最后经过（C)排除体外.

A.小肠 B.大肠C.肛门

四、我会答

1、食物在人体内的消化和吸收过程经历了哪些器官？

答：食物在人体内的消化和吸收过程，经历了口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器官。过程：在口腔里，食物被牙齿嚼烂，并和唾液混合，其中的一些淀粉被消化掉。被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃里，胃能分泌胃液初步消化食物中的蛋白质，它还不断收缩、蠕动，把食物揉烂再慢慢地送入小肠。肝脏能分泌胆汁，帮助小肠消化和吸收。在弯弯曲曲的小肠里，肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪。养料被小肠壁上的绒毛里的血管吸收，传到全身各处。

2、消化道是用什么方式使食物前进的？

答;消化道是用蠕动方式使食物前进的.

3、你有什么好的饮食习惯方面的谚语，请写出来，不少于5个。

答：①入厨先洗手，上灶莫多言；②每天喝点粥，养生防病入；③喝开水，吃熟菜，身体健康少病害；④饭吃八分饱，老来胃肠好；⑤吃的慌，咽的忙，伤了胃口害了肠。

4、生活中有哪些不良习惯会对我们的消化器官造成不良影响？

答;狼吞虎咽、暴饮暴食、饭后剧烈运动、边吃饭边看手机、食物过冷或过热、吃饭不按时。

5、保护消化器官的方法有哪些？

答：良好的饮食和卫生习惯、规律的生活、健康的心态、适量的运动都是保护消化器官的方法。

6、不良的饮食习惯对消化器官的影响？

答：容易患急性胃炎、慢性胃炎、胃溃疡、1十二指肠溃疡、胃的良性、恶性肿瘤等。

反思单元 伟大的命名者

一、我会填

1、（卡尔.冯.林奈)是(瑞典)博物学家，近代(植物分类学)奠基人。

2、林奈发表代表作（《自然系统》）中首次将自然界分为（植物界）、（动物界）、（矿物界）。在界的下面，是很像阶梯般排列的逐级细分的等级：（纲）、（目）、（属）、（种）等。

3、林奈根据植物花的（雄蕊）特征，把植物分为（24个纲）、（116个目）、（1000多个属）和（1万以上的种）。采用（“双名命名制”）给植物命名。它在（《植物种志》）一书中，为（7000）多种植物命名，被称为（“植物学之王”）。

二、我会选

1、林奈根据植物花的（B）特征，把植物进行分类。

A.雌蕊B.雄蕊 C.花瓣

2、林奈将（A)和大猩猩、猴等都归入哺乳动物纲。

A.人B.恐龙 C.鸟类