二年级语文教学工作总结

二年级语文教学工作总结

本人本学期担任的是二年级（5）班的语文教学工作。全班总人数为44人,在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业，讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现将具体工作总结如下：

一、好习惯的养成

（一）我将培养学生良好的学习习惯放在首位。针对学生年龄小的特点，首先在行为上约束他们，上学要求不迟到，上课坐姿端正，下课不追逐打闹，遵守学校规章制度。其次在学习上规范他们，每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领4个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。课堂上认真听讲，努力思考，大胆发信。最后在书写上指导他们，每天指导学生规范书写字词，抓好握姿写姿。让学生逐渐养成良好的学习习惯。

（二）教会学生学习。重点教学生学会预习，学会认真听课，学会正确书写。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，读通读顺课文，认识课文生字词并初步理解文意。上课时间教导学生“该说时就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，大胆回答，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班中涌现出来了许多书写清楚规范的学生。

（三）注重培养阅读能力。本学期利用午间阅读，认真指导学生如何有效阅读，充分发挥阅读的作用，让学生从读中学习，并懂得积累好词佳句，不仅拓展了学生的视野，而且为写话积累了素材。

二、课堂效率的提高

（一）注重新课的导入

“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而猜猜谜语，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲和探索兴趣。

（二）鼓励学生积极探究

在语文课堂教学中，鼓励学生积极探究，多角度理解。引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中获取所需，学有所得。老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

（三）指导学生规范书写

书写方面，先端正写姿坐姿，再强调熟悉的规范性，要求书写整洁，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清。这就要老师反复、细心的指导。

三、潜能生需关注

品学兼优的学生每个老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，老师容易获得成就感。但是，一个班级中不可能只有优生。需要老师更多关注的是潜能生。潜能生由于家庭,个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。在日常工作中,教师应少指责，多关心帮助。多发现他们的闪光点，耐心细致和他们谈心，辅导他们的学习，给予他们更多的关心和爱护。

本学期里，本人不断更新教学理念，改革课堂教学，严格要求自己。通过本人的努力，本班学生的基础知识掌握的较为牢固，阅读、说话和写话能力不断加强，学生的自学能力有所提高，学生的整体语文水平提高了很多。今后，本人将再接再厉，再创佳绩。