2022年智慧教学工作总结

拥抱智慧教育 赋能六中发展

——2022年智慧教学工作总结

党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并首次将“推进教育数字化”写入报告，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重大意义。国家教育数字化战略行动启动实施以来，新区以对教育信息化的超前规划和8.6亿元的巨额投入，让新区智慧教育实现了跨越式发展，跻身国家级信息化教学实验区。

根据对《上海教育》2022年第36期（12月20日出版）的探究学习，结合青西六中的智慧教育实际，我认为要做大做强智慧教育，必须做好以下几个方面。

一、积极转变观念，深入把握智慧教育内涵

只有转变观念，才能为教育信息化发展提供思想保障。教育信息化是实现教育现代化的有效载体，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。全体教职工要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提高认识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教育教学中的深度融合。

（一）从生态观的视角来看，智慧教育是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统，是数字教育的高级发展阶段，旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合(智慧教学、智慧管理、智慧评价、智慧科研和智慧服务)，促进教育利益相关者(学生、教师、家长、管理者、社会公众等)的智慧养成与可持续发展。

（二）智慧教育要教会学生21世纪生存技能，包括学习与创新技能(批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力)、数字素养技能(信息素养、媒体素养、通信技术素养)和职业生活技能(灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等)

（三）智慧教育的教学要具备以下特征

1.实时、便利的教学资源获取及课堂生成性资源的捕获和存储；

2.对课堂教学状态信息进行跟踪、分析，辅助教学决策；

3.实现了自然、高效的课堂互动；

4.自主学习真正成为主要学习方式；

5.教学将突破明显的时空界限。

二、加强管理，有序保障智慧教育信息化发展

（一）加强领导，为教育信息化发展提供组织保障。成立青西六中智慧教育工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，负责制定学校教育信息化发展规划和规章制度。各部门积极支持，明确职责，密切协作，共同推动。

（二）强化管理，为教育信息化发展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推进教育信息化工作。

（三）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障。严格执行国家、省、市的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系。落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。

（四）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。配备信息化专职人员；加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。

（五）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。

三、立足学校实际，科学制定学校智慧教育提升规划

未来几年，青西六中将以国家、省、市、取近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要为指导，从“建成以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境”的高度出发，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量。

（一）加强设施建设，夯实智慧教育阵地

1.加强信息化基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。搭建智能、高效、安全的基础网络平台。更新教室多媒体设备，提高教师用机配置。提高网络运行管理的专业水平，实现核心平台智能高效、网络出口智能安全、网络接入智能灵活、网络管理智能统一。

2、加快数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台。一是建设校本资源库和资源库管理平台。校本资源库计划涵盖教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等，加快学科专业资源的数字化改造，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网络化。推动建立各学科教学资源库，同时适当引进国内优质中学教育资源和商用资源库平台。二是完善学校数字化图书馆及数字化实验室建设。建设数字化图书馆，引进数字图书、电子期刊，使师生在校内外都可对馆藏图书进行查询、检索、预借等操作。优化电子图书阅览室，使图书馆成为学校的学习中心。推动数字化实验室应用，促进信息技术与课程的整合，培养学生适应信息时代的学习方法。

3.实现教育教学的数字化、个性化，推动基础课程与信息技术的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。一是加快基础性课程与信息技术深度融合。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为学生提供有效的网络学习环境，为教学的状况评估提供科学依据。引入移动智能终端，探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式。实现教学平台与数字图书馆、学科资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。二是推进基于网络环境的教科研管理工作。建设教科研协作、管理和分析平台，开发和引进科研资源库、学术资源库、课题项目库。为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。

（二）明确培训目标，搭建智慧教育平台

1.教师层面：通过常态化的培训、考评、激励等方式提高教师的数字素养培养和更新教师的教学习惯，确保让所有教师在教学的的各个环节都用到并用好教学平板，力争早日实现全过程数字会智慧化，大力提高传统课堂与智慧课堂的有机融合度。

2.学生层面：通过各学科智慧教育平台的使用潜移默化提升学生的数字素养；充分利用智慧平台丰富的课程资源和强大的互动功能提高学生学习的兴趣和效率；通过学生学习过程数据实时的采集与分析功能实现大规模的因材施教，大幅提高学习效率。

3.学校管理层面：通过对中层以上干部的定期培训，不断提高其数字素养，比如熟练应用智慧平台的大数据，更及时更精准的发现教育教学活动中的问题等，从而提高管理效率。

（三）采取得力措施，推动智慧教育有序发展

1．智慧教育校本培训安排

（1）请科大讯飞专家期初和每月初组织一次对全体教师的培训与考核。

（2）每周集备由本组智慧教育骨干进行不少于10分钟的针对性培训。

（3）随时了解周边学校相关动态，不定期安排本校教师到智慧教育优秀学校交流学习并然后做好二次培训。

2. 智慧课堂展评课安排

（1）每人每学期一节，与常规展评课有机结合。

（2）使用针对性评价量表，量化智慧课堂效果。

（3）用好评比结果，激励教师不断深化智慧教育的应用。

3. AI智能实验室使用安排

（1）期初两周内完成AI智能实验室使用培训。

（2）培训对象：全体物化生教师。

（3）培训专家：厂家派驻人员。

（4）结合实验室数字资源和教学实际制定本学期使用配档表。

（5）做好使用记录和反馈，以便后续针对性改进和升级。

4.平台合作与校本资源开发安排

（1）根据校情确定一到两家教学资源提供平台进行合作。

（2）依托智慧教育平台资源和网络资源分学科分学段进行校本资源开发和积累。向全过程数字化迈出关键一步。让智慧教育采集和生成的大数据真正变成学校永远的财富。

5. 相关考核机制：根据平台反馈的数据和智慧课堂展示评比课的成绩设置相关奖励并在绩效工资、评奖评优和考核中体现，以激励教师积极参与智慧教育实践，不断提高教育质量。

通过实施这些措施，我们期望在提高学生学习兴趣、提升学生学习效率、发挥学生自身潜力、提高教学质量方面取得明显进展。我们也将不断评估实施效果，根据实际情况及时调整实施措施，确保我们的智慧教育实践达到最佳效果。

实施智慧教育，即是机遇又是挑战，我校将以此为契机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成绩，克服不足，迎难而上，坚定信心，继续努力做好智慧校园的建设和应用工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。