从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的能力有很大的提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度营造一个团结、积极、先进的班集体。
教学是一项有目的的理性行为通过教学活动使学生获得相应的学习结果。帮助学生学习教学目标是教学设计的灵魂。教育教学一切为了学生发展，课堂教学应以学生为中心，课堂上应努力调动学生的积极性，这些都已经成为新课程背景下教学设计理念的共识。 自主学习、探究学习、合作学习是当今世界学习研究的三大主题，是改变学生被动接受学习方式的一种途径。道德与法治这门课程以课程标准为指导，使得青少年完善自我、健康成长，知道爱护地球是我们共同的责任，学习多样文明多彩生活的同时，懂得造福人类、爱好和平，从而让我们的世界更美好。 |
本册教材围绕学生学习活动来设计，以学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本结构。具有鲜明的价值导向，呈现学生学习活动的不同部分。第一单元“完善自我 健康成长”，让学生从学会尊重、学会宽容、学会反思三个方面完善自我，健康成长，价值导向清楚明确。第二单元“爱护地球 共同责任”，地球是我们共同的家园，作为地球家园的一份子每一个人都有责任保护地球，培养学生爱护环境的观念。第三单元“多样文明 多彩生活”我国古代文化源远流长、博大精深。通过探访古代文明了解文化历史，感受多元文化的魅力，从而树立起学生文化自信和文化认同感，培养学生的爱国情怀。第四单元“让世界更美好”从科技和国际环境两个层面认识世界，体会科技的发达和日益重要的国际组织。 教材源于学生生活，让学生通过交流或反思生活得到认识和情感上的提升。与此同时，设置多种栏目引导学生参与不同类型的学习活动，注重对学生社会性和研究性学习能力的培养。 |
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