四年级语文教研组工作总结

四年级语文教研组工作总结

深秋远去，暖冬已至，一学期的教学工作已至尾声，回顾本学期的教学工作，我们四年级的老师们一起相约，一起探讨，一起思考，一起执行，怀着一颗“一切为了孩子”的心，我们并肩作战。本学期，在学校领导的指导下，我们四年级组紧紧围绕新课程标准、学习任务群、学生实际情况，扎实有效地开展各项教研教学活动。

九月，我们参加了新学期语文教学工作会，李校长指出，在双减政策下更要强化学校主阵地作用，提高课堂教学质量，要深入研究部编版教材，以单元阅读教学整合为重点，优化语文课堂教学结构，转变教师教学方式，培养学生学习品质，从而提高语文课堂教学的效率。要求老师们从研究教材开始，扎扎实实做好功课，牢固树立目标意识、整体意识、关联意识和创造意识，要思考教什么，再考虑怎么教，将教材用活，为学生语文核心素养的发展助力。

十月，我们组就学习任务群进行研讨，确定主题为《做生活的有心人——小学中段细致、连续观察》，张老师以《爬山虎的脚》这篇课文为例，带领学生读文，画爬山虎的脚，再对照课文辨析画得是否正确，一步步教给学生观察的方法。经过几次磨课修改，设计越来越精妙，正式汇报课时，全组教师认真听课评课，谈收获启发，也探讨教学过程中的一些细节处理。大家畅所欲言，受益匪浅。

十一月，我们年级进行了1——4单元复习题的试卷分析，分别从基础巩固、选择题做题方法与技巧、阅读理解与训练、习作训练四个板块探讨教研，每个老师都毫无保留地分享了自己班得分较高板块的教学经验，每一位老师都能从其他人身上找到自身存在的不足，寻求改进的方法，在不断的摸索尝试中寻找出适合自己班孩子的学习策略，从而使整个年级的孩子学习稳步前进。李老师、何老师还上了《古诗文中的小儿》，经过反复磨课、研讨，确立了此次思辨课的目标和教学环节。何老师带领孩子们复习古文学习三步法，然后让孩子们学习迁移，自己用方法学习补充的古文，在老师的巧妙引导中，孩子们知道了要正确判断，必须要看事物本质，必须要全面客观。

十一月下旬，突如其来的疫情，让我们不得不宅家教学，全组教师出谋划策，制定线上学习计划，推送学习资源，让孩子们停课不停学。

十二月中旬，新课学习基本结束，我们年级的姐妹们再次相聚一起，讨论期末高效复习策略。怎样上好复习课?如何进行复习课的知识梳理？这是复习阶段老师们的困惑。我们从明确目的、知悉现状、梳理知识、探寻策略几个方面进行了热烈讨论，在复习中，教师要查漏补缺，知晓学生在心理和知识层面的现状并进行调整，可以通过系统梳理的形式展现知识点，达到夯实基础的目的。复习课不是简单的练习课，教师要在复习过程中激发学生兴趣，提升学生的思辨能力，这样才能使复习课生动而有活力。

本学期的教学工作虽然快接近尾声，但我们年级组继续探索的激情并未减弱，在国家双减政策和课程标准的指导下，我们仍会不断思索，如何切实提高课堂质效，真正做到减负增质，在新的学期里，我们年级定会不忘初心，且行且思，遇见更好的自己。