推进中国特色社会主义新时代的共同富裕

推进中国特色社会主义新时代的共同富裕

据调查，我国前10%的家庭拥有49%的资产，特别是前1%的家庭，平均净资产达到了0.5亿，是后20%家庭的147倍，财富二八效应非常明显，贫富差距比较严重，距离实现共同富裕任重而道远。

什么是共同富裕？从管仲的“凡治国之道，必先富民”，孔子的“不患寡而患不均”，到《礼记·礼运》描绘的大同社会，共同富裕的思想深深根植于中华民族传统文化中。在近代，马克思、恩格斯指出，未来社会中，“生产将以所有的人富裕为目的”。2021年8月，习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上明确提出，共同富裕是中国式现代化的重要特征，要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕。

由此可见，共同富裕是中国人民与治国精英从古至今的理想，那么在中国特色社会主义新时代下，我们如何朝着共同富裕迈进呢？接下来我们就来一起进入到今天的专题学习：推进中国特色社会主义新时代的共同富裕。

本节专题课主要分为以下几个部分：一、深刻把握中国特色社会主义新时代共同富裕的内涵；二、重要性；三、如何推进中国特色社会主义新时代的共同富裕

一、深刻把握中国特色社会主义新时代共同富裕的内涵

我们想要正确认识共同富裕这一战略目标，必须要抓住两个关键词。第一个关键词就是“富裕”，第二个关键词是“共同”。富裕代表了社会主义先进生产力，用来表示生活丰裕的程度。共同则体现了社会主义先进生产关系，用以说明富裕实现的范围。

共同富裕是社会主义先进生产力和先进生产关系的有机组合，是消除贫穷和两极分化基础之上的普遍富裕，是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助，实现人的全面发展和社会全面进步，共享改革发展成果和幸福美好生活，共同富裕具体表现为人民生活富裕富足、精神自信自强、环境宜居宜业、社会和谐和睦、公共服务普及普惠。

我们从三个层面来更好的理解。首先，共同富裕是全民富裕。从历史主体的角度来看，共同富裕是全体人民的共同富裕，不能割裂看待，要把握总体中的全面性。党的十八大以来，习近平总书记多次强调：“我们追求的富裕是全体人民的富裕。”可见，共同富裕不是一部分人和一部分地区的富裕，而是在人人参与、人人尽力的基础上实现人人享有。其次，共同富裕是全面富裕。实现共同富裕从根本上讲是满足广大人民日益增长的美好生活需要，但美好生活不只局限于物质层面。实现共同富裕要求在人民物质生活水平不断提高的同时，逐步地实现人民精神的普遍富足、人与自然和谐共生、社会和谐和睦向上，进而促进人的全面发展。最后，共同富裕是逐步共富。习近平总书记指出，“共同富裕是一个长远目标，需要一个过程，不可能一蹴而就”，也就揭示了共同富裕不是抽象不变的，而是具体历史的，它的实现无法一蹴而就，需要经历一定的过程。

二、实现中国特色社会主义新时代共同富裕的重要性

2021年10月16日出版的第二十期求是杂志发表了习近平总书记的重要文章，扎实推动共同富裕。可见推进共同富裕的重要性。下面，我们就来具体看一下。

一方面，共同富裕政策是解决当前中国主要社会主要矛盾的必然选择。我们知道，我国已经是世界第二大经济体，前期经济的高速增长为高质量发展奠定了丰富的物质基础，但目前面临经济的结构性矛盾以及资源环境约束等问题。进入新时代，群众的利益诉求更为多样复杂，要想解决人民日益增长的美好生活需要和发展不平衡不充分之间的矛盾，把经济“蛋糕”做大做好同时切好分好，就要通过解决地区差距、城乡差距、收入差距，满足人民对物质、生态、精神等方面的需求，增强社会发展的平衡性、协调性和包容性，最终实现共同富裕。

另一方面，共同富裕体现了社会和人的全面发展与进步。2021年8月17日召开的中央财经委员会第十次会议强调，“要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕，正确处理效率和公平的关系”“促进社会公平正义，促进人的全面发展”。大家知道，我们目前正在向着第二个百年奋斗目标迈进，以人民为中心的发展思想，不仅是我们党领导现代化建设的出发点和落脚点，也是新发展理念的“根”和“魂”。共同富裕是是人民群众的共同期盼。若社会成员的能力得到普遍提升，群体性差距得到有效弥合，人人拥有向上流动和全面发展的机会，社会的公平与效率也就自然融合了，贫富差距有望进一步缩小，共同富裕的目标就有了希望。

三、如何推进中国特色社会主义新时代的共同富裕

2021年10月，总书记视察山东作出“三个走在前”重要指示，要求山东不断改善人民生活、促进共同富裕，开创新时代社会主义现代化强省建设新局面。在新的历史阶段，促进共同富裕就是要把解决人民群众特别是低收入群众最关心的教育、医疗、住房等急难愁盼的问题，放在更突出的位置，完善体制机制，统筹税收、财政支出、社会保险、民间投资等各方面资源，实质性推进共同富裕。具体有哪些实践要求呢？我们来看一下。

首先，要下更大力气办好义务教育。义务教育特别是中小学教育寄托着整个民族的希望。中小学教师，特别是小学教师，对于儿童学习兴趣和学习习惯的养成至为重要。建议把义务教育中小学教师工资不低于当地公务员工资水平，进一步明确为不低于当地公务员包含津补贴的实际收入水平。缩小中小学班额，减轻教师负担。调整政府教育支出结构，重点保证义务教育的需要。非义务教育的成本，主要由家庭和社会合理分担，政府给予适当补助。大学本科生收费标准是1995年制定的，应当尽快调整。把学费收入一定比例用于贫困家庭学生的补助，同时落实助学贷款、勤工俭学等支持政策，让贫困家庭的学生能上得起学。

其次，要下更大力气解决好老年人看病就医问题。我国人口老龄化社会快速到来，60岁以上人口2.64亿，已占到总人口的18.7%。人一生医药费2/3花在生命的最后三年。建议在基本不增加企业和个人经济负担前提下，把职工医疗保险金中的统筹部分改为医疗保险税，由政府统一组织或购买医疗服务，对65岁以上的老年人实行免费基本医疗，基本医疗以外部分，由个人或单位自愿缴纳商业医疗保险支付。职工医疗保险个人账户部分，改为商业医疗保险，由用人单位选择保险公司缴纳。

最后，要下更大力气解决好进城务工农民住房保障问题。2020年全国农民工总量28560万人，其中在城镇居住的进城农民工13101万人，他们是城市经济建设的重要贡献者，也是城市新移民的主体。据统计，2018年全国范围享受保障性住房的农民工只占2.9%。已婚农民工常年分居，造成大量留守妇女、留守儿童等社会问题，对儿童成长极为不利。建议将进城农民工中已经有固定工作的群体，转为城市居民户口，纳入城市住房保障范围，使其子女能够进城与父母一起居住并享有受教育和医疗服务的平等权利。这对于发展农村土地规模经营，推动农业现代化，都具有重大意义。

总的来看，共同富裕体现了马克思主义基本原理和中国具体实际的统一，其基本内涵、阶段性目标、主要特征、实现方式和路径都具有鲜明的时代特色，是习近平经济思想的重要组成部分。我们必须要正确认识和把握实现共同富裕的战略目标和实践途径的多元性、阶段性、开创性、艰巨性，有助于我们科学回答什么是共同富裕、怎么样推进共同富裕这一重大理论和实践问题。在座的每位干部，都应该找准实现共同富裕的主攻方向，脚踏实，、循序渐进，久久为功，不断推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。