班主任个人述职报告

班主任个人述职报告

我叫**，性别女，生于1976年，现年37岁，寒来暑往已在教育战线上工作了15个年头。从教十五年中，一直担任班主任工作。班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。同时，我又是学区的教学能手，年年上示范课。我不畏艰辛，迎头前进，取得了一系列可喜成绩，获得了校领导的肯定，赢得了师生们的一致好评。其具体表现如下：

一、不断鼓励——让学生体验成功的乐趣

期期当班主任，我认为热爱学生是班主任的天职。只有细心呵护学生才能打开学生心灵大门、转化学生的自觉行动。爱班上的每一位学生，不让一个孩子掉队是我的信念。班上有个叫汤云的同学，性格内向、平常很少跟别人说话、学习成绩差，因而有的同学说他是笨蛋哑吧。我发现后，不忍心让这位学生在这么细小的年龄就甘于落后、受到摧残，于是耐心地对他进行辅导。我抓住汤云的点滴进步，不断地鼓励他，在学生前面夸奖他是个聪明的孩子。功夫不负有心人，渐渐地，汤云不但能大声地和别人说话，而且学习也有很大的进步。汤云体验了能大声地和别人说话成功快乐，同时也增添了我们班集体的快乐氛围。

二、关爱生活——让学生体验生活的温暖

我知道爱学生就是要细心呵护学生的生活。因为苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界—这是教师的首条金科玉律。”学生的生活状态、思想表现、家庭环境、社会交际等情况，都是我关注和关爱的地方。特别在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上都能尽心帮助。因而在2008和2010年先后两次获全镇优秀班主任称号和县工会工作先进者称号。

三、加强合作——让学生体验集体的力量

在班级管理中，我始终坚持让学生全员参加、集体合作的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与；并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高。每个同学纷纷为本组出谋献策，而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以请另一同学一直为这个画的同学服务。只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，我每次看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

四、不断学习——让学生体验知识的魅力

学生的知识在不断增加，能力也随之提高。教师自己更应该不断学习，这样才能让学生体验知识的魅力。因此，我首先认真学习教育理念和教学理论，刻苦钻研新课标，认真分析教材内容，积极探讨教学新思路，掌握一些现代化多媒体教学手段；其次，虚心请教有经验的老教师，经常听他们的课，并记好笔记；最后是文凭学习，提高自己的学历。通过三年的艰辛，2010年取得了湖南师大的汉语语言专业的本科文凭。由于业务水平的提高、平时教学的努力，因而教学上也取得了不菲的业绩。2006年在县课堂教学大赛中获二等奖，2007年的教学论文《谈谈低年级快乐识字教学》获县一等奖并立县三等功，2008和2009及2011年三年获镇课堂大赛一等奖，2010年立市三等功，2011《浅谈如何激发低年级小学生的朗读兴趣》获市二等奖。很多老师说：“**的课堂具有无穷的魅力和感染力，听她的课是一种享受。”我的课也获得各级领导的一致称赞。在课堂中，学生真正感受到知识的无穷魅力。

五、追求创新——让学生体验课堂的乐趣

认真备课是教学灵活的坚实基础。我既备学生又备教材；根据教材内容和学生实际，设计有趣的教学环节，分层备课，以突出重点、突破难点。

追求创新是课堂的不断动力。我精心策划不同的教学情景，拟定不同的教学形式和教学手段来上课，设法营造愉快的课堂气氛。创设趣味课堂，让学生学得开心、记得牢固、用得自由。如在枯燥无味的识字教学中，常用猜谜语、编顺口溜、换偏旁等方法进行教学，效果非常好。学生一听是语文课就高兴得来劲，想在上课表现表现。

我作为一名工作15年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，一个优秀的班主任，更要有爱岗敬业、勇于创新的精神。 用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

综上所述，我特申请为一级教师参评对象。

述职人：**