中班语言活动教案【新版多篇】

【引言】中班语言活动教案【新版多篇】为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

中班语言活动教案 篇一

一、设计意图：

《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句押韵，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

二、活动目标：

1、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。

2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

三、活动准备：

1、图片：七个阿姨，七只篮子，七种果子（苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）

2、一到七的数字卡

四、活动过程：

（一）小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

教师出示图片七个阿姨，通过演示，把儿歌的内容表演出来，并完整地朗读儿歌。

小朋友们，你们看，谁来到了丰收的果园？一共有几个阿姨？（数一数）她们来果

园干什么？老师把它编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师来朗读一遍。（教师有表情地朗诵一遍）

（二）出示图片，理解儿歌内容。

1、小朋友，一共有几位阿姨来摘果？

要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。（一二三四五六七）

我们来倒数一下。（七xx四三二一）

2、阿姨摘的果子装在哪儿呢？（出示篮子图片）小结：七只篮子手中提。

3、阿姨摘了哪些果子呢？我们再来听一听。（教师朗诵儿歌第二遍）

4、七个阿姨摘到了哪些果子？小结：七种果子分开摆

苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨

（三）幼儿学习朗诵儿歌。

1、教师完整的朗诵一遍，幼儿跟教师慢速朗诵。

2、重点学习儿歌第二句“ 七xx四三二一”

每一句的最后一个字是什么？（教师念一遍，引导幼儿理解儿歌的押韵）

学习念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

3、幼儿完整朗诵儿歌。

4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。

5、幼儿分组和个别相结合朗诵，并表演动作。

（四）音乐游戏：摘果子

幼儿感受秋天丰收的喜悦。

儿歌：七个阿姨来摘果

一二三四五六七，

七xx四三二一，

七个阿姨来摘果，

七只篮子手中提，

七个果子摆七样，

苹果、桃子、石榴、柿子，

李子、栗子、梨。

幼儿园中班语言活动教案 篇二

一、活动目标：

1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树

木的情感。

2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

二、活动准备：

自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

三、教学过程

(一) 听故事：

1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼

儿园的树”后来告诉大家。

2、讲述完整故事。

3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？

师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

(二) 看投影、听故事：

1、看第一段投影后提问：

（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

（2）鸟妈妈们是怎么说的？

（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）

师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

2、看第二段投影后提问：

幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？

小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？

（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！

3、看第三段投影后提问：

(1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？

（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）

① 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

② 录音回答。

(2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？

① 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

② 录音回答。

(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

① 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？

② 录音回答。

七、延伸活动：

师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？

小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）

结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？

中班语言教案 篇三

活动目标：

1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿经过相关信息发现、细心观察、进取思考。

2、丰富词汇，鼓励幼儿进取地进行口语表达。

3、体验分享的欢乐，萌发幼儿初步的分享意识。

活动准备：

背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

出示图片：小朋友看，这是什么地方草地上有些什么呀（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗我们一齐和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢（幼儿讨论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢它是来野餐得！）你们明白什么是野餐吗（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

3、喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么

小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说多谢你，喜羊羊说不用谢。

这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么

小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说多谢你，喜羊羊说不用谢。

4、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么喜羊羊会请小鸟吃什么呢请小朋友闭上眼睛。（教师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了哪样东西没有了（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说多谢你，喜羊羊说不用谢。

喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮忙白云姐姐呢把棒棒糖送给它呢（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮忙白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮忙了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，此刻还剩下几样呀

好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎样样喜羊羊自我心里怎样样为什么原先和好朋友一齐分享好吃的东西，是一件很欢乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗你有过吗说给大家听听。（幼儿根据自我的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是教师的好朋友，（出示棒棒糖）看，教师那里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一齐分享，来，大家一齐跟我来！

中班语言的教案 篇四

活动目标：

1、积极参与各种布置新年的活动，有大胆的创新精神。

2、孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动重点：

积极参与各种布置新年的活动，并有创新精神。

活动难点：

孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。

活动准备：

各种与新年有关的图片或者物品活动过程：

一、谈话引出课题。

新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？

幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲：

1、他准备怎样过新年？

2、去年的时候是什么过的？心情怎么样？

二、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看

1、上面都有些什么？人们在做什么？

2、他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

3、引导幼儿回忆《过年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

4、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了，在新的一年里有什么打算？有什么愿望？应该怎样做？

三、观看课件，教师小结：

我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

四、孩子们画画，动手做贺年卡。

活动反思：

新《纲要》明确提出了"尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程"的要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，在幼儿探索学习的过程，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会，创设适合幼儿发展的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，获得各种有益的经验。所以在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将他们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆以往拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，体现幼儿的探索与发现。

中班语言教案 篇五

活动目标：

1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境，初步学会朗诵。

2、在理解诗歌的基础上，尝试仿编。

3、激发孩子对妈妈的爱。

活动准备：

PPT课件、梳子一把。

配套课件：

中班语言诗歌课件《梳子》PPT课件

活动过程：

一、教师直接出示梳子导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：小朋友，看看，这是什么？（梳子）

2、师：梳子有什么作用？

3、师：谁帮你梳过头发？什么感觉？

4、师：今天老师带来了一首好听的诗歌，名字就叫《梳子》，请小朋友仔细听听，诗歌里面都说了些什么？

二、完整欣赏诗歌，初步了解内容，感受诗歌优美的画面和意境。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿倾听。

2、提问：诗歌的名字叫什么？

诗歌中，说了些什么？

三、运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

1、结合PPT图谱，初步学习完整朗诵诗歌。

2、结合背景音乐，有感情地进行朗诵。

3、幼儿分小组接念儿歌。

四、拓展想象：让幼儿自由想象，结合自己以往的经验进行仿编。

1、师提问：风除了像树的梳子之外，还像什么东西的梳子？除了风之外，还有什么东西像什么东西的梳子？

2、幼儿自由讨论及尝试仿编，教师根据幼儿的回答，作适当的引导。

3、师幼共同梳理仿编内容。

五、延伸活动：

教师提供材料让幼儿在区域活动时继续仿编。

附诗歌：

梳子

妈妈用梳子，梳着我的头发。

我也用梳子，梳着妈妈的头发。

风是树的梳子，梳着树的头发。

船是海的梳子，梳着海的头发。

诗歌《梳子》活动反思

一、情况分析：

《梳子》是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。在活动中，我直接出示梳子导入活动，并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发？什么感觉？”在亲切的谈话中拉近了师幼之间的距离，紧接着直接引出诗歌的名称《梳子》，调动了幼儿学习的积极性。在理解环节，教师通过出示与诗歌相对应的图片，鼓励幼儿通过观察、想象，讲述自己对画面的理解，教师通过对幼儿讲述语言的加工、整合，组织成诗歌中的语言。此环节，幼儿通过观察具体的画面情景讲述，思维特别活跃。在重点理解“风真的是树的梳子及船真的是海的梳子吗？”这两句时，明明小朋友说：“树的枝条特别长，像女小朋友的头发，风就来给它梳头了，梳得整整齐齐的。”甜甜小朋友说：“海很大，船在上面开来开去的，后面有很多浪花，就像梳头一样。”幼儿通过自己对画面的观察与理解，讲述起来语言流畅、想象丰富，满足了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

二、本节亮点：

1、教师在活动中，给幼儿充分发言的机会及想象的空间，体现了幼儿自主学习的环节。

2、教师的讲评富有针对性，能具体指出幼儿某一方面的特点，如：你朗诵得很连贯，声音很优美等等。

3、教师在活动中设置了幼儿讨论的环节，在讨论过程中教师能蹲下来与幼儿说话，体现了师幼平等的关系。

4、在启发幼儿仿编的环节，教师能结合句型卡，让幼儿一目了然，做到有的放矢。

5、目标的制定切实可行，涵盖了知识、技能及情感三个方面。并且在组织活动的过程中一一得到了落实。

三、存在不足：

1、在提问时教师更多地关注到主动举手的幼儿，对于那些不主动、不积极的幼儿缺乏鼓励。

2、本次活动为家长开放日活动，个别幼儿对于家长的到来表现出依赖的情绪，注意力都集中在自己爸爸妈妈的身上，活动中注意力多次分散。

四、调整策略：

1、针对第一点不足，我有以下几点调整方向：首先，教师在提问问题时，可以根据问题的难易程度提问不同的幼儿，如：对于能力较为一般的幼儿提问简单的问题；对于能力较强的幼儿提问稍微有点难度的问题。这样会增强每个幼儿的自信心。其次，当一个问题抛出时，不要一直关注举手的那一部分幼儿，应适当地将机会匀给会回答但因为胆小不敢举手的幼儿。再次，教师多多注意自己的眼神及表情，尽量以亲切的微笑，赞许的目光关注每一个幼儿，给他们足够的自信心。

2、对于家长的到来而导致个别幼儿注意力分散，上课不集中的现象，我觉得这是老师课前的考虑不周到。教师可以在活动开放前与幼儿先交流爸爸妈妈要到来的情况，先安抚幼儿的情绪，与幼儿讨论：爸爸妈妈要来看小朋友上课，我们要怎么做呢？给幼儿事先打打“预防针”。在组织活动时就能减少这样的烦恼。

中班语言的教案 篇六

活动目标

1、理解故事内容，知道树荫随太阳位置的变化而变化。

2、尝试续编故事结尾。

活动准备

经验准备：教师在活动前让幼儿在树荫下做游戏，感受树荫下的凉爽和阳光下的炎热。

课件准备：《树荫》故事音频及图片，《树荫》故事视频。

活动过程

一引导幼儿回顾对树荫的已有经验

夏天到了，天气炎热，你在户外的时候喜欢站在什么地方乘凉呢？

为什么有的小朋友喜欢在大树下乘凉？

二播放音频图片引导幼儿了解日照与树荫的关系

1、播放故事音频及图片第一段。

2、播放故事音频及图片第二段。

三播放视频鼓励幼儿续编故事结尾

你能帮小熊想一个好办法，让他睡一个又凉快又舒服的觉吗？

请把你想到的办法编成故事的结尾，跟身边的同伴说一说。

中班语言教案 篇七

一、设计意图

《我想要快乐》是“快乐运动每一天”这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。

二、活动目标

1、理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

2、知道我运动我快乐，学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

三、活动重难点

1、活动重点：理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

2、活动难点：利用动物的运动特长学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

四、活动准备

1.PPT

2、小熊兄弟图片

五、活动过程

（一）小熊的快乐

1、今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀？（他们分别叫大黑和二黑）我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。

2、可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐！

提问：你觉得什么是小熊的快乐呢？

（二）小熊找快乐

1、过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：“自己去找，才知道什么是快乐！”于是，小熊们出发了！

2、欣赏故事“舒服”段。

区分舒服和快乐的不同含义。

3、欣赏故事“动物朋友的快乐”段。

①小熊遇到了谁？小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（小兔会跑步，小兔很快乐）

②刺猬有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？

③青蛙有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？

4、总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀？（运动方面）原来运动可以带给我们快乐！

5、完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。

（三）小动物的快乐

1、熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢？（让更多人得到快乐，快乐带到每一天）

2、你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢？（xx会xx，xx很快乐）

3、动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。

六、活动反思

在活动过程中，孩子们的倾听和参与都不错，但是，在最后的“红队蓝队来比赛”的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是特别有自信，在学说“XX会XX,XX很快乐”前，教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。

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