特长生培养工作计划（多篇）

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特长生培养计划 篇一

关键词：体育；特长生；管理

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-10-0010-01

我校是一所完全中学，地处定西市以北312国道旁，交通便利。周边有五所独立初中，有广泛的生源。体育特长生多，他们是学校的一面旗帜！一直以来取得了不俗的成绩，走在了教学战线的前列。为学校赢来了“全区体育先进集体”的美誉。但高考上线人数并不多，原因何在？这一特殊群体的出路在哪里？体育特长生长远发展是摆在体育一线教师面前的一个现实问题。从何处着手解决并加以改进和提高？笔者调查后认为，应从以下几方面为抓手对体育特长生进行管理教育。

一、目标管理

科学的管理是促进特长生多元化发展的重要手段。目标管理更有利于特长生的长远发展。在拟定目标体系时，要求班主任、任课教师、体育教师和特长生共同商定切实可行的教育、学习、训练目标，并将实现目标的具体计划和方法同特长生交流、沟通。根据目标、计划和方法，制定各阶段的目标，特长生在了解自己需要达到各阶段预设目标的基础上，通过努力逐步完成预期目标，提高品行修为、学习成绩和运动成绩。

二、学习管理

在体育特长生中，文化课成绩较差是一个普遍存在的问题，找出其对策，是体育特长生教育管理的重要任务之一。体育特长生中没有一个是低智能的，为什么文化课成绩较差呢？究其原因，其一，是社会偏见所误导；其二，是体育特长生自身产生的对学习重视不够、松懈、懒惰的思想所致；其三，对训练与学习的关系处理不当。针对以上原因，我们对体育特长生文化课学习的管理从下面几个方面入手去抓：

首先，激发体育特长生学习的兴趣，提高他们学习的自觉性。学校领导既要重视体育特长生的训练，又要重视他们的学习。班主任、任课教师和体育教师要对体育特长生齐抓共管，综合管理，建立一套完整的管理制度。摸清每个体育特长生的学习底子，帮助他们制订切合个人实际的学习计划，建立学习档案。每学期开始、期中、期末召开联席会，班主任、任课教师介绍学习情况，做到每个相关教师对体育特长生的学习情况心中有数，便于齐抓共管。使体育特长生真正体会到学校对他们的重视、关心和爱护，体会到文化学习的重要性，并知道如何才能搞好文化学习。体育特长生有了搞好学习的信心，再培养他们学习的兴趣、学习的自觉性也就不难了。

其次，科学安排训练计划，合理安排学习时间。在制订计划时，重点应放在打好基础，循序渐进，常年坚持，进行系统的科学的训练。早上训练时间不宜过长，运动量和运动强度不宜过大，以避免影响上午的学习；傍晚训练结束时间应控制在晚饭前半小时，以免错过晚饭时间，影响正常上晚自修；使他们的学习和训练规律化、制度化、科学化，使他们的学习不因为训练而耽误。

三、训练管理

首先，科学选拔人才。体育特长生的选拔是我校体育特长生训练管理的重要一环。选拔体育特长生除必须坚持科学选才的方法外，还应遵循一定的程序，即初选按报考或推荐、体检、术科测试、文化考试、走访、分析、审批的步骤进行。体育特长生的选拔必须杜绝那种单凭运动成绩和体育教师的经验与直觉进行选才的现象。

其次，周密制订训练计划，在具体的训练过程中，必须从实际出发，既要提出明确的各阶段训练目标和任务，又要有完成实际训练目标和任务的措施，规划出符合动态变化趋势及选用的训练方法和手段；既要有基础训练的内容，又要有发展个人技术特点的手段；既要有整体训练的要求；又要有因材施教的措施；既要按训练计划达到预定负荷，又要制定负荷后的相应恢复措施。体育教师要通过训练测评，及时做出正确的诊断，对其中不符合他们实际情况的部分，及时地加以修改和调整，以求准确有效地实施训练计划，达到科学有效训练。

最后，建立体育特长生档案，健全生活管理制度。必须建立体育特长生档案，记录每个体育特长生品行、学习、训练的详细情况。定期测定体育特长生的素质、机能和运动成绩，观察他们的身体形态变化情况，及时记录，同时还要记录他们的品行、文化考试成绩及主要科目作业完成情况，及时总结，以便学校、文化教师、体育教师了解体育特长生，掌握和调整教育、文化学习、训练计划与方法。建立健全严格的生活管理制度、训练后的恢复措施和营养安排。体育特长生的生活一定要严格遵守学校的各项规章制度执行。体育教师与班主任一起监督检查他们的生活，教师教会体育特长生各种放松和恢复的方法，使他们能尽快得到放松和恢复。体育教师必须科学指导体育特长生在不同的训练阶段，根据运动强度和运动量的大小适当调整营养结构，促进恢复，保持旺盛的精力与体力，提高运动能力。

特长生培养工作计划 篇二

特长生培养工作计划

2007—2008学年度第二学期

一、基本情况

低年级的学生没有好坏、优良、先进与后进之分。因此，教师对学生的基础教育尤为重要。一四班共有学生44人，其中男生26人，女生18人。现在，大部分学生已养成了好的学习习惯，他们学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。并且有良好的生活习惯和劳动习惯。尤其是那些家庭环境好的学生，在实践能力和创新能力方面尤为突出，他们于勤思考、善于思考，带动了整个班的学生学习的积极性。这些学生有：郭书窈、侯凯、潘斯淼、宁孟晗、姜若妍、苏荣超、张振海等几位同学。二、培养目标

（一）：使他们养成良好的生活习惯、学习习惯和劳动习惯，学会自主学习，体会到学习的乐趣。

（二）：培养他们愉快、开朗，积极向上的生活、学习态度，有应付挑战的勇气。

（三）：培养他们的责任心，诚实友爱，遵守社会规范。

（四）：学会动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。

（五）：注重朗读能力和口语交际能力的培养，把他们培养成为年级的顶梁柱。

三、主要措施

（一）：根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。

（二）根据学生的实际情况采取多种教学方法，开展丰富多彩的课外活动。

（三）采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

（四）与家长取得联系，齐抓共管。

（五）建立特长生记分册，及各种评比活动，并利用黑板报进行激励、表扬，增强其竞争意识。

2008、3、12

特长生培养计划 篇三

关键词：高中体育；篮球特长生；教学策略

在传统的体育特长生管理和教学中体育教师没有系统的教学方法，在对特长生的训练中往往是“一刀切，齐步走”教学模式，篮球、足球、田径等所有特长生都采用一种教学方法，这在很大程度上限制了体育特长生专业技术的增长。因此，体育教师在对特长生的训练中，要积极地转变自己的教学观念，革新自己的课堂教学模式，为国家输送优秀的体育人才。

一、高中篮球特长生培养现状

体育特长生是一个特殊的学生群体，他们怀揣着对体育的无限憧憬，放弃了坐在课堂中学习的机会，而选择在操场上风吹日晒、挥汗如雨的体育训练。这也导致他们没有充足的文化课学习时间，所以，体育教师要积极引导特长生在体育训练中要积极地学习文化知识，做到全面发展，这样才能够实现自己的梦想。

1.体育特长生在日常的学习训练中不能够看清自己前进的方向，再加之高强度的体能训练和枯燥单一的篮球技战术训练，让很多特长生对自己的选择感到迷茫，导致特长生在训练中出现惰性，导致教师的教学计划达不到预期的目标。针对这种情况，教师要加强对特长生的疏导，让特长生明白体育训练不是一朝一夕，而是一个厚积薄发的过程，多给特长生放映一些篮球比赛的视频，激发特长生对篮球训练的热情，让特长生看到自己前进的方向，只有这样他们才能够坚持不懈地去努力奋斗。

2.目前对于体育特长生的训练大都是在校园内进行的，由于高中学校体育器材、训练场地的缺乏，学校正常的体育课和活动课会对体育生的训练产生极大的影响，导致篮球特长生训练的场地和时间受到了很大的挤压。现在的普通高中普遍没有室内的篮球场馆，在对特长生篮球技战术的训练时只能在户外操场上进行，操场上嘈杂的环境在很大程度上影响了特长生的训练状态。学校对体育特长生的不重视，严重地影响了他们训练的效果。

二、教师要优化自己的教学方法

1.篮球特长生的成绩高低，往往取决于特长生训练强度的高低。这就让很多篮球教师形成了一个思维定式，认为炼的多了特长生的综合能力自然就提高了，教师为了提高特长生的综合能力和训练效果，不断加强对特长生的训练强度。导致很多特长生在高强度的训练中出现抵触心理，很多特长生的身体也出现了不良反应。发生这种情况的主要原因是教师没有认识到合理安排训练时间的重要性，合理时间的安排往往能够让教学训练的效果达到最优。例如，特长生在训练中教师要注意体能训练和篮球综合能力训练相结合，注意特长生训练和文化课学习时间的分配，让特长生劳逸结合稳步提升。

2.教师训练计划制订得成功与否，最直观的检验标准是特长生的体育综合能力是否得到提升。教师在教学中要积极地转变自己的教学观念，采用新的教学方法，在特长生进行完一天的训练任务时，教师要及时地对特长生的肌肉进行按摩放松，一方面能够缓解特长生一天高强度的训练带来的疲劳，另一方面可以通过和特长生及时地交流，解答特长生在训练上出现的一些问题。

三、采用针对性的教学方法

由于特长生和教师面临着升学的巨大压力，教师在对特长生进行训练时，为了更好地完成自己制订的教学目标，往往采用集体训练的教学方法，让全体特长生在一起进行高考的冲刺。但是由于特长生之间身体素质、篮球综合能力存在着一定的差距，教师在对特长生进行全体性教学时很多基础差一点的特长生会感到很吃力，长跑跟不上集体、投篮命中率不高、折返跑速度慢等，不能够及时地完成教师的训练任务，久而久之，特长生就会出现自卑心理，逐渐失去训练的信心。这就要求教师在教学中要看到不同特长生间存在的差异，对特长生进行针对性的训练，对于体能差的特长生就要加强对特长生体能的训练，投篮差的特长生就加强特长生投篮的训练，带球差的特长生就让特长生多运球培养球感等，通^这种针对性的训练，能够帮助特长生查漏补缺，弥补自己的不足，在有限的时间里最大限度地提升自己的综合能力。

四、加强对特长生文化知识的提升

体育特长生的文化课成绩普遍不理想，特长生在经过了长时间高强度的体育训练后，很难有精力再去学习文化知识。笔者在教学过程中曾遇到过很多专业课成绩非常好，但是由于文化课成绩拖后腿而落榜的特长生，因此，笔者非常注重特长生文化课知识的学习，避免特长生出现同样的惨剧。在体育训练中安排特长生在训练之余学习文化知识，一方面缓解高强度训练带来的紧张感，还可以让特长生最大限度地跟上班级文化课教学进度。

总之，本文结合高中篮球体育特长生训练学习现状，初步探索出有效改善特长生训练现状的教学策略。提升特长生的综合素质，为国家培养高素质的体育人才。

参考文献：

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