中国乐器文化之琵琶（多篇）

【引言】中国乐器文化之琵琶（多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

琵琶文学作品 篇一

一、《琵琶行》 唐代白居易作。写作者被贬为江州（今江西九江）司马时，偶遇一昔日长安名歌妓，

听她弹奏琵琶并述说年长色衰后的飘泊沦落，由此发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”的感慨。叙事流畅婉转，文字优美，是古代著名的长篇叙事诗。

二、《诉衷情·小莲初上琵琶弦》 苏轼作。小莲初上琵琶弦，弹破碧云天。

三、《古从军行》 李颀作。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。

四、《杂曲歌辞·渭城少年行》 崔颢作。可怜锦瑟筝琵琶，玉台清酒就君家。

五、《七律·咏怀古迹五首》 杜甫作。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

六、《琵琶》 白居易作。弦清拨刺语铮铮，背却残灯就月明。 赖是心无惆怅事，不然争柰子弦声。

七、《临江仙》 晏几道作。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。

八、《东风破》 苏轼作。琵琶一曲东风破，枫染红尘谁看透，篱笆古道曾走，荒烟漫草年头，分飞后。

九、《春听琵琶兼简长孙司户》 白居易作。四弦不似琵琶声，乱写真珠细撼铃。

十、《刘禅奴弹琵琶歌（感相国韩公梦）》 顾况作。乐府只传横吹好，琵琶写出关山道。

十一、《琵琶歌》 元稹作。琵琶宫调八十一，旋宫三调弹不出。

十二、《代琵琶弟子谢女师曹供奉寄新调弄谱》 白居易作。琵琶师在九重城，忽得书来喜且惊。

练琵琶的“五大关” 篇二

1、手型关。左右两手要呈半握拳状，手心是空的，右手背的角度与琵琶面板形成平面，演奏时眼睛看不见手心为宜。两只手的中、小关节都呈弯曲状。右手的大指、食指都要弯曲成半圆形，两个手指尖捏在一起，如同中间拈一粒黄豆，手户口呈圆形，也就是龙眼指法的形状。

为什么要采取龙眼指法呢？因为龙眼指法两个指尖端距离近，运动行程小，弹挑动作快，转换时间短，对快速弹挑能构成有利条件，右手臂保持在稳定的紧张与放松状态。这样，只要大指和食指积极运动，紧密配合，弹挑的速度就会自然加快。速弹挑的质量和速度，所以不适应快速弹挑的技法需要。

2、力度关。琵琶弹奏是反弹方向，不是往里抓弦，而是往外弹弦，因此手指的劲儿就更加软弱无力。

怎样增强两只手指的潜在力量呢，一般要从慢节奏的乐曲练习开始。因为放慢速度练习弹挑，手指准备时间充分，两手运筹力量充足，手指的松弛和紧张的转换得到有机的配合，两指的潜能和活力能够从根本上得到锻炼和提高。二是要坚持经常练功。

3、过弦关。是由左右两手对弦数变化操作能力的挑战。其标准是，右手弹挑多条弦时就像弹挑一条弦的速度一样快捷。

4、换把关。换把是因为琵琶音位按照十二平均律设置排列所决定的，也是琵琶演奏变换幅度较大的连接动作。换把指法是由左手指、腕、臂垂直变换在相把位和四个品位之间的动作，它的音域上下与大提琴的音域一般宽。是由左右手协调配合完成的换把技术。

5、耐力关。耐力大小是胜任琵琶快速弹挑的关键因素。这是因为有些琵琶独奏曲和练习曲篇幅比较长，尤其是演奏那些速度快、段落长的音乐片段，两手指没有足够的耐力和潜在的能力是很难适应的。因此，具备持久的韧劲和耐力是胜任琵琶演奏的根本所在。

怎样增强持久的耐力呢？一是要下意识的锻炼两手指快速弹挑的潜在能力。在练习琵琶快速弹挑的练习曲中，要坚持先慢后快的原则，只有放慢速度，练琴技术才能够从根本上得到增强和提高，手指力度才能够巩固和发展。在练习乐曲中手腕出现酸疼无力感时，这时不要停下来，要保持力量，坚持弹下去，直至酸疼感消失为止，可休息五分钟后再继续练习，这样有利于锻炼和积淀手指的潜在能力。二是要坚持做好练琴前的手操准备。即将两只手举到面部高度，手指伸直—握拳、再伸直—再握拳，连续运动100次，然后再开始练琴，以促进两手的灵活程度。三是要认真练习每分钟130拍左右的快速弹挑类琵琶练习曲。

弹琵琶的正确方法和技巧 篇三

01先要开始练 既学之，则安之

每个人最初虽然来学琵琶的想法不一样：有人爱好，有人感兴趣的来学，有人为了以后致力于此专业等等，无论哪种，但既然学了，肯定都是抱着想学好的目标。没有人说学了抱着故意来浪费学费的心态吧。（除非土豪）那么既然想学好，就得要练。所谓一分耕耘，一分收获。你不付出，不勤奋刻苦，那就无法进步。乐器是一种技能学习，它不像学自行车，那是运动动作技能，只要会了一辈子就会了。而乐器不同，你光说不练，只能说是嘴巴子戏。

02不仅要练，还要多练

所谓：拳不离手，曲不离口。就是说你勤学苦练，才能使功夫纯熟。苦是一种难得的品质和正确的态度，我们的前辈不是也一直教育我们“刻苦学习，艰苦奋斗”嘛。可是“甜”在哪呢？如果没有“甜”在后面诱惑，谁会“苦”。刻苦练习的目的是为了演奏的顺利，所以刻苦也是有所指。

03连续坚持练，有志者事竟成

从古至今，很多领域都出现过靠自我努力成才成功的人。所以想弹好琴，就要坚持练。这句话大家应该都懂都能明白。有很多老话都说过连续的重要性。如1天不练，自己知道，两天不练，同行知道，3天不练外行知道。还有一句也赠予大家：一天不练，手脚慢；两天不练，丢一半；三天不练门外汉，4天不练瞪眼看。

04有目的的认真练有名人说过：“在学习上做到眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。”有的人不管三七二十一，就练琴。练的也昏天黑地，累死累活啊。结果还是弹的不好。不服气的问：不是让我练的吗？我也每天练了呀？那到底要练几个小时啊？这是许多人的通病。

首先要知道练琴不是练时间，而是解决问题。都没有意识到问题出在哪，练什么？问题找到了，抓不住，脑子一片混沌，一天练10个小时也不解决问题。何况这应该是自己的规划，不是别人怎么练你也跟着练。毕竟每个人的问题不一样。你不能眉毛胡子一把抓。

所以即使是一个字“练”。也有很大的学问在里面。那么小伙伴呢，从明天开始，你知道怎么弹好琴了吧？先从自己身上找问题，别再去怪其他因素影响你弹琴啦。

岁学琵琶教程： 定弦与音域 篇四

常用的定弦法， 是把四条弦由缠弦至子弦固定为“Adea“ 四个音。即“D”调。六相二十五品琵琶音域从“A”到“e“'”。

（1）定弦

(A)定弦的基本方法

琵琶定弦，在传统乐曲中变化较多， 四条空弦之音的音程关系并不固定。但比较常用的定弦法， 是把四条弦由缠弦至子弦固定为“Adea” 四个音。即“D“调。 初学者宜先学“D”调， 定弦是以“D”调为标准进行定弦。

校定弦音的方法：初学琵琶时， 如对音准观念还未培养与建立，就不会校定弦音。 此时更宜养成定准弦音的习惯。若弦音未定准，就不练习。

在定”Adea“的弦音时，可根据笛、箫、口琴、钢琴、音叉等的a音音高，先定好空子弦；然后在第一品位上按子弦弹出e'（比e音高八度）来，作为定空中弦e音的依据；再在第四品上按中弦弹出d'（比d音高八度）来， 作为校定空老弦d音的依据；最后在第一品位上按老弦弹出a 音来（或弹空子弦的a音），作为校定空缠弦A 音的依据。在初步定好四条弦音之后，应再作校验。 常用的校验方法有下列几种：

(甲)双音校验法：按第一品位子弦与空中弦作“双弹”；按第四品中弦与空老弦作双弹； 按第一品老弦与空缠弦作双弹；或“分”空子弦与空缠弦。 如在双弹或分时，发现两条弦音之间有不谐和时， 就需细心去辨别每一条弦的音高，是哪一条弦低了或高了， 将定得不准的弦再作校定。

(乙)泛音校验法：如已学会演奏泛音时， 可用此法

(丙)按音与泛音校验法

(丁)散音与泛音校验法

其中，初学者一般用双音校验法， 但在学到一定程度时，即掌握泛音演奏时，可用泛音校验法， 这是一个比较可靠的好方法。即在排品时， 也宜用泛音来校验，以使品位排粘在准确的位置上。

(B)“变调”定弦的种类

根据演奏乐曲的需要，也可以改动定弦的关系。 在琵琶传统乐曲中，为了更好地发挥某一乐风的特有效果，使其尽量利用空弦，来得到其需要的和弦效果时， 常用改变定弦的方法。如在小工调（即1=D）上作改变定弦时，曾称作“小工变调一”或“小变调二”等。当然，这里所谓的“变调”是指改变了四条空弦之间的音程关系，并不是指改变了乐曲的调式。 现附录在传统乐曲中曾经用过的几种“变调”定弦方法如下：

(A)“ABea”：《海青》、《霸王卸甲》等曲用之。

(B)“ABee”：浦乐派的《将军令》用之。

(C)“EBee”：平湖派的《汉将军令》、《满将军令》用之。

(D)“Aeaa”：无锡派的《将军令》用之。

(E)“Gdea”：《小普庵咒》用之。

(F)“Bdea”：《隔雾闻钟》用之。

(G)“#FBea”：《舞名马》用之。

(H)“A#cea”：荡调弹唱《渔家乐》、《十二个月》等用之。

(I)“#Fdea ”：《普庵咒》的尾声《清江引》用之。

(C)活动山口

在按平均律半音排列音位的琵琶上，所有的升种调、降种调基本都能按弹。但在某些调上，只能用按音演奏，不能利用四条空弦音。因此，可以试用活动山口。 方法是将活动山口把四条弦身压在第一相、或第二相、或第三相上。这样，才能在各调上， 根据调式将主音或属音变为空弦音，以便尽量利用各种传统奏法， 发挥其空弦音的作用，在装置有活动山口的琵琶上， 运用了活动山口后，空弦散音都已改变。

（2）音域

琵琶上的音位（相与品）， 现都按照平均律依半音顺次排列，一般安装有六相二十五品。 在个别独奏琵琶上出有安装有六相三十品的，在定弦作“Adea ”装置有六相二十五品的琵琶上，它的音域是从“A”到“e”'”；装置有六相三十品的琵琶上，它的音域是从“ A ”到“a"'”。

        以上就是教程的全部内容，不过大家要知道，这些教程并不是只适用于20岁年龄的人，所有琵琶的初学者都可以看一看，入门基础教程的学习需要自己的努力，加油吧！

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