《海上日出》试讲稿

《海上日出》试讲稿

各位评委老师好，今天我试讲的题目是《海上日出》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。同学们，今天呀，我们要一起走进习作单元，首先我们把目光聚焦到单元篇章页上，一起来看一看在这个单元我们要掌握的本领，请你来读。一、了解课文按一定顺序写景物的方法。二、学习按浏览顺序写景物。

唐代诗人白居易曾说“日出江花红胜火”，看来江上日出的美呀，就足以让诗人赞叹不已，那海上日出又会有一番怎样的景象呢？今天这节课我们就一起走进巴金先生的文章海上日出。

课前大家都进行了预习，学习单上的词语你会读了吗？第一组请你浅蓝深红，第二组你来试试重荷云霄 你有什么发现呢？你说第一组词语啊，都是表示颜色的。你发现第二组词语中都有一个多音字，荷，它还有个另外的读音，读荷，你给它组词为荷花，你通过组词的方法对多音字进行学习积累，真不错。那我们一起再来读一读这些词语，读的字正腔圆，声音也十分响亮，看来生字词已经难不倒大家了。

那接下去我们看学习单上的第二题，想一想作者是从哪几个方面来描写海上日出的？请你，你说作者分别写了日出前、日出时和日出后的景象，你有不同的意见，你把它概括为晴天时的日出，你有补充，你找到了文章中的这两个句子，有时太阳走进云堆中，有时天边有黑云，所以你觉得作者呀，是分别写的晴天时、有云时和黑云时的日出。你的回答简洁明了，有理有据，真不错。

同学们，作者在欣赏完海上日出后，又情不自禁的发出了怎样的感叹呢？我们一起来读，这不是很伟大的奇观吗？什么是奇观奇异的景象？那为什么说海上日出是奇异的景象呢？现在请同学们默读课文的二到三自然段，圈一圈，划一划，在相关的句子旁写下你的感受，在小组内进行交流分享，开始吧。

大家讨论得既认真又有序，哪个小组的同学先来分享呢？请你们组，你们组发现了日出颜色的变化，找到了这些句子，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，你有补充，红是真红。你们抓住了这些颜色词，就看到了那天空的颜色从浅蓝到浅红到深红，就逐渐加深的变化，你说红的还是那么的有层次，是呀，这颜色的变化呀，真绚丽。

请你们组继续来分享，你们组的目光聚焦到了这些句子，转眼间天边出现了一道红霞，在那个地方出现了太阳小半边点这个深红的圆东西，你们发现了这日出的形状，从红霞到小半边边到圆圆的，你说它的变化真丰富。

你有补充，你抓住了一个词语小半边脸，你说作者这里是运用了拟人的手法，把日出比作一个娇羞的孩子，让我们感受到他是多么的调皮可爱呀。是呀，这日出形状的变化真动人，瞧你跃跃欲试的样子，请你来说一说，你还发现这日出的光亮从弱到强的变化，红是真红，却没有亮光到忽然发出夺目的亮光，你觉得这样的变化真神奇，你的阅读呀，非常的仔细，

你们组有想说的，你们的目光关注到了这个句子，太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢的努力上升到了最。终于冲破了云霞，完全跳出了海面。你抓住了一个词语，负着重荷似的，感觉到它上升的然后过程呀，是非常艰难的。你说他虽然非常艰难，但仍然一步一步慢慢的努力上升。你圈出了另一组动词，冲破云霞，跳出海面，你说此时此刻，这太阳是多么的有生命力，多么的朝气蓬勃呀。那同学们，现在就让我们用你的朗读声来读出这太阳积极向上的力量吧。

太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。同学们，我们一起来欣赏一段视频，这就是海上日出的景象，你有怎样的感受呢？你觉得这样的景象真壮观，你说，难怪作者不禁叹到，我们一起来读，这不是很伟大的奇观吗？

同学们，现在我们一起再来回顾一下二三两段的内容，想一想作者是怎样将海上日出的景象写清楚的呢？请你，你说，作者正是抓住了颜色、形状、光亮的变化，让我们感受到了这海上日出的美。

你有不同的发现，你抓住了这些词语，转眼间过了一会儿，一刹那，你说，作者呀，真是按一定顺序写出了这日出景色，景象的变化之快。你又补充，你关注到了另一组词，慢慢的，终于你发现作者还运用了快慢交替的方法，带我欣赏了这美丽的景象。

同学们，今天呀，我们一起走进了晴天时的日出，那有云时和黑云时的日出又会有一番怎样的景象呢？我们下节课再继续学习，我的试讲结束了，感谢各位评委老师的倾听。