形象设计培训精品多篇

摘要：形象设计培训精品多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

形象设计培训范文 篇一

新年愉快，万事如意！

2010年度主要工作任务安排（上半部）

一、进一步普及形象设计的完整概念

1、形象设计——通过提升人的内在素养、协调和美化外在形象，使其更加具有独特魅力的工作统称为形象设计；

2、形象设计师——从事个人整体形象设计包装、并通过中国形象设计行业专业考试、取得形象设计师证书的专业人士；

3、学习形象设计的好处

“学习形象设计的第一受益者是自己”，世界形象大师maer说，“忽然间变得丰姿绰约，光彩照人，他人赞许的眼神会让你的生活充满幸福和自信；第二受益者还是自己，在任何岗位上，幽雅得体、赏心悦目的形象总是机会的青睐者；第三是你周围的人，用你的神奇之手为他们扮靓更精彩的人生。形象设计师就是这样一个时尚的阳光职业，充满着神秘和高贵，让我们毕生追求并为其奋斗一生。”

二、认真推广形象设计师行为规范

1、行为正直、自尊自爱，平和友善、积极正面；

2、具备形象设计师的职业责任感，维护形象设计师的职业信誉；

3、不断学习与实践，不断提高自身的专业知识和专业技能；

4、了解并遵守国家的相关政策、法律、中国形象设计协会制定的行业规范和制度；

5、不得有意参与或协助任何违反法律、规范或制度的行动；

6、在经过培训和实践、具备相应的专业能力之后才能从事形象设计工作；

7、应如实正确表现个人资质、教育背景、工作经验，所有个人介绍不得有意夸大；

8、保持形象设计师应具备的专业化的外表，包括个人卫生、着装仪表、礼仪举止等，都能积极正面地体现形象设计师职业标准；

9、不得因经济、种族、宗教信仰、性别、年龄、身体条件或出生地的因素而歧视任何人。

10、未经允许，不得擅自使用他人课件、教学资料、原创的材料、客户名单实现商业目的；

11、保密同事同行所委托的业务信息、同行同事之间不得有相互诋毁和不正当竞争行为；

12、形象设计师是美的使者，职业高尚受人尊重。中国形象设计协会道德规范委员会有权依照标准处罚不规范行为。

三、进一步规范形象设计师资格考试

根据国务院关于进一步规范行业从业资格培训考试的统一要求，中国形象设计行业注册专业技术职务考试也将做部分调整：

1、对申请开展形象设计师资格培训考试的各地基地进行XX年年度工作调查，符合要求的基地允许继续开展工作；对不具备开展培训考试条件的单位、违规违纪单位、工作业绩较差的单位将限期整改，整改后仍不符合要求的单位将停止相关培训工作；

2、自2010年1月1日起，各地闭卷考试将统一由协会培训中心评委团派遣主考官，负责考场管理；能力展示考试评委须具有中国形象设计协会颁发的《评委证》；

3、不选择闭卷考试的基地可以选择“在线考试”，由各考试单位提前一周统一提出在线考试申请，协会培训中心将考生上网（中国形象设计网）考试时间、考试密码统一发送给考试单位。该考试不用监考、不需要集中学员、考试时间相对灵活，考试时间结束时程序自动关闭。学员的能力展示考试与原办法相同。

四、实现各地区培训基地与协会培训中心共用招生和培训平台

1、协会培训中心积极推荐学员到各地培训基地学习，中国形象设计网免费为各地培训基地刊登招生广告，咨询和招生。由协会培训中心代招的学员，各地培训基地只需交纳学员学费的（  ）招生费用即可；

2、各地培训基地也可以推荐学员到协会培训中心学习，同样，协会培训中心按学员学费的（  ）返还给各基地；

3、协会培训中心毕业的学员，可以到各地培训实习基地实习；

4、协会培训中心从2010年开始，投入大量资金启动“历届学员、免费升造”计划。在各地培训基地培训后，取得形象设计师证书的历届学员，都将获得中国形象设计协会培训中心不定期安排的免费专业提升机会。

五、积极包装和推出本行业优秀人才

1、2010年3月隆重推出首届“十佳形象设计师”和“十佳讲师”，通过比赛等方式选拔出新的一批行业领军人物，详情请查看中国形象设计网。

2、在形象设计领域取得突出成就的专业工作人员，只要符合标准，均可申请登陆《中国形象设计大典》或者“形象人物榜”（详情请查看中国形象设计网。

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3、中国形象设计网将逐步推出各地专家的精彩教学、时尚活动等题材的专题视频，只要把你的精彩教学片段、重要活动录象剪辑成5-10分钟的专题片，中国形象设计网将按期播出，让全国的观众都能了解你的教学风格、参与你的活动；

4、有创新学说的各地专家可以申请到“形象中国”讲坛发表自己的学术思想。协会培训中心在北京开辟了“形象中国”行业讲坛，专供世界各地专家讲学和学术交流，如果你的学术自成体系，符合行业发展需要，“形象中国”将系统推出你的学说或课程。

六、加强国际交流、引进国际上先进的学术和考证体系

1、建立全球形象设计专家互访互通、形象设计企业相互合作的机制，定期互派代表观摩访问；

2、引进和推广包括ais教学体系和国际认证体系，让中国形象设计师和发达国家的设计师站在同一起跑线上，享受共同的发展机遇和平等的选择权利；

七、上半年比赛任务

1、“十佳讲师”比赛——“XX年年度全国十佳形象设计讲师”评选活动，由中国形象设计协会讲师团主办，全国各地培训基地协办，不断向国内外推介本领域优秀讲师，为中国形象设计培训事业作出应有的贡献，也为中外形象设计培训师资搭建交流平台。

2、全国十佳形象设计师选拔赛——新锐设计师走向成功的舞台！以推出新人、服务未来为主题的“全国十佳形象设计师评选”活动，由中国形象设计协会举办，在全国范围内发掘有才华的形象设计师，并通过一系列的宣传和包装，支持他们快速成长，成为行业新的中坚力量！

八、上半年培训任务

1、第二期ais国际形象设计师培训班——中国形象设计协会与享誉全球的ais国际形象机构合作，长期开设ais形象设计国际课程，让中国设计师与发达国家设计师站在同一起跑线上，而不是去重复过时的时尚理念和笨拙的设计方法，结业可考取国际证书。开班时间4月份；

2、导购师课程班——当前，在各种服装品牌的激烈竞争中，已经不仅仅是的价格和产品品质的竞争。要想更有效地锁定客户、保持客户的忠诚度，服务终端的导购人员专业水平、服务意识、销售技巧显得至关重要。中国形象设计协会导购师职业开发组，引进发达国家的先进培训模式、结合我国导购市场的具体情况，经过多年的实践，推出了专业形象顾问式导购师培训课程，有效解决了服装公司、服装卖场的终端导购人员的综合素质，从而让每个导购人员成为专业导购师来服务于顾客。

提高导购人员的专业素质，更好地服务于终端客户已成为服装企业、销售卖场扭转局面的一个契机，是现代中国企业服务质量、企业竞争力不断提高的必由之路，是与国际市场接轨的重要环节。

3、讲师提升班——每年3月份例行开设的全国形象设计精英讲师班，是从事形象设计教学工作的各地精英的学习交流盛会。来自世界各地的专业人士将聚首北京，分享最新的学术思想、最前沿的时尚理念，结业考试及格将获得中国形象设计协会颁发的《讲师证》，并可就近安排教学任务，已经取得《讲师证》的历届学员免费参加学习。

4、领导干部形象提升班（略）

5、迎奥运窗口单位管理人员国际礼仪培训班（略）

形象设计培训范文 篇二

【关键词】高职高专素描教学造型设计

中图分类号：J214 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）02-0163-01

一、传统素描与设计素描

传统素描和设计素描是完全用一个颜色来描绘客观形象特性或艺术家心中理想化的形象的最初的绘画形式。是光与影的使用，以光和阴影来创建对象，特别注重准确的造型能力。设计是艺术与技术的结合学科，涉及到设计模型、函数模型和建筑业。培养造型能力就包括素描造型、色彩造型、工程制图、电脑效果图等。而素描造型又是诸多造型的基础造型，素描造型的训练也是诸多造型训练的基础。在素描造型训练中我们应该把空间形态思维、空间造型思维、空间形态的表现、空间形态的创造融入到素描教学中。

二、室内设计素描教学对学生的能力培养

每个职业需求的人员都应具备从事专业的良好的职业意识。从事音乐艺术要求音乐家有良好的音乐节奏感，从事体育运动要求运动员有很好的速度感等基本素质。高职高专设计素描课程的训练目的也就是提高学生的造型能力、设计能力和创造性思维能力，掌握由再现到主动表现的重要手段。

（一）培养学生的造型能力

著名的艺术教育家徐悲鸿精辟地指出：“艺术的起点，第一个在所有精密观测对象，这是第一。”然而现实状况是艺考持续升温，大多数速成考生流入到高职高专设计专业中。这些学生往往在入学前两三个月进行绘画基础训练，缺乏一定的造型能力更别说创新意识。有一些新生连基本造型能力都没有解决。在素描教学中，如果单纯地将学生关在狭小的空间内，茫然地进行相对固定的光源、角度的写生，来表现相对稳定的物象关系，其理解活动会遇到不可逾越的障碍。室内设计素描教学优先考虑学生，它可以使学生用具体而有效的方法来分析客观事物，观察和表征。例如：素描草图不是绝对类似于一个对象，而是进行了元素分析，对自然进行观察，保持和加强其形象特征的部分，削弱或删除一些无关紧要的部分，分析物体形态内在结构关系与构成规律。

（二）培养学生的设计能力

设计师需要具备空间形态和造型能力，以及概念设计预期的有用的图像映射能力。通过室内设计素描训练，让学生学会使用不同的角度来看，比例、结构、明暗的方法，线性能对象技术，在三维空间的概念，学习形式的内部结构分析，表达室内空间形态和空间协会。理解和掌握对象的形状、结构、原则和尺度空间的角度来看，以掌握造型的基本规律，包括：准确、深入的表征技术，形式、结构、空间和具象空间形式、意象、抽象表现技巧。

（三）培养学生的创新能力

生物学家普罗维登斯在古希腊时说：“头脑不是一个填满的容器，而是一个需要被点燃的火炬。”在室内设计素描课程中，从技术和审美上要求做到多元化和个性化工具可以自由选择、表现方法可因人而定、表达形式凭个人喜好均可尝试。满足需要设计的思维方式和造型，不仅能使学生在素描造型上获得严谨、标准化的培训，还因为这种思维和想法包括时间和空间、思维等宏观和微观因素，从而大大拓宽了空间形状的表达，提高学生的抽象思维能力和创新思维能力。通过创造性的形状造型理念培训，使学生从不同的创造性思维方法的创建可操作的规则，提高创新能力。

三、室内设计素描的核心要素

（一）室内设计素描与室内设计专业

就室内设计素描几周的课程而言，宜减少使用绘画写生常用的水果类、蔬菜类静物。室内设计意识、专业造型技能、专业创造思维难以在这些静物形态素描中得到训练。应创造性地驾驭现代视觉表现元素。

（二）专业知识题材的表现

室内视觉素描课程描绘的题材应全面靠近空间元素，学生在素描训练中应以几何形态家具设施写生、几何形态公共设施写生、小空间写生等训练，密切基础教学与专业教学的联系。

（三）多元化组织的训练

多样性可丰富地训练学生的表现方法、手段和设计词汇，提高学生的创造性表达能力，最终实现“通过草图、空间结构设计”。

（四）“图”和“画”

室内设计素描教学作为设计的基础课程，就只能是一个过程而不是最终的目的。所以强调“图”面设计技术形式，达到素描为设计表现服务而淡化素描“画”面纯审美观赏效果，以突出室内设计专业素描的特色。

以上是对室内设计专业的素描课程教学的一点初探，希望能实现把室内设计素描课程发展为完全专业化与高效率培养高素质室内设计人才基础素质教育。

参考文献：

形象设计培训范文 篇三

关键词： 技工学校 美发与形象设计 专业发展

美发与形象设计专业是我国现代时尚服务业中的朝阳行业，是投入少、进入门槛低、民营资本占绝对优势的新兴服务产业，也是典型的青春产业，更是吸纳新生劳动力就业和失业人员再就业的最有力的就业门路。美容美发业无论是在GDP中所占比重，还是在第三产业中所占比重及就业人数在第三产业中所占比重均呈增长态势。

诸城东临青岛，南靠日照，西接临沂，是山东半岛重要的交通枢纽，市民追求时尚的目光非常敏锐，时尚行业名列全市乃至全省前列。截至目前，全市各级各美发与形象设计类店面企业已发展到300多家，月营业额在10万元以上的企业全市有20多家。本文通过对诸城及周边区域内美发与形象设计行业、企业、高职院校的广泛调研，了解行业对美发与形象设计专业毕业生的需求情况、具体素质及能力要求，以及企业与毕业生对本专业教育教学的评价与建议，分析本地区对美发与形象设计专业人才的需求状况，总结出本专业发展遭遇的问题与挑战，并为该专业的发展提出建议。

1.行业现状和人才需求情况

1.1行业现状分析

我市美容美发与形象设计行业同样表现出强劲的发展势头，除了具有与全国整个行业共有特点外，还有自身特征。

1.1.1美容美发行业的长远发展需要正规学历教育培训来支撑行业发展。现阶段，美容美发机构的从业人员中，初中及以下学历者达百分之五十以上，从业者接受教育程度偏低。美容美发从业人员中经过系统的专业培训者约占五十，近一半人员无专门教育经历。目前专业培训多为1―3个月的短期培训，这与国内大中城市美容专业教育、后续培训，特别是学历教育有很大差距。教育培训体制与美容美发行业发展要求不相适应，是导致出现美容服务问题较多的原因之一。所以大力提高美容美发与形象设计从业人员的学历层次，培养具有良好的职业道德和较强的操作能力的高素质的形象设计技能型人才成为当务之急。

1.1.2社会美容美发培训机构鱼龙混杂，培训效果参差不齐。从业人员素质良莠不齐，很多初学者只是经过短期培训就匆忙上岗，其职业素养与职业能力并不能适应美容美发行业向高端发展的趋势，使美容美发行业整体水平与全国相比差距很大。这些亟待解决的问题，制约了美容美发行业向高端发展，更加要求我们通过合理科学的课程设置，培养出高素质的从业人员。

1.2本专业招生与就业现状

据不完全统计，目前山东省有近百所学校开设美发与形象设计专业，这些学校大体可分为四类：一类是高职院校附设的中专部，一类是教育系统管辖的中等职业学校，一类是人力资源与社会保障部门管辖的技工学校，还有一类是人力资源与社会保障部门管辖的社会力量办学机构。

全省美发与形象设计行业人才需求量巨大，本专业毕业生就业情况较好，一次就业率达到98.6%。但由于体制、办学规模、软硬件设施的差别，使各校办学质量良莠不齐，导致各校毕业生的就业稳定率存在较大差异，办学质量高、知名度高的学校毕业生半年内就业稳定率达到85%以上，而有的学校毕业生半年内的就业稳定率不到50%。

1.3企业需求人才情况

美发与形象设计专业职业岗位对人才的要求是：具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有良好的基本文化素质，有阅读和较好的语言沟通能力；掌握美发与形象设计专业所需要的专业基础知识，具有较强的审美能力和设计创新能力；能够从事美发洗、剪、吹、烫、染；能根据顾客工作性质和特殊需求设计与制作不同人物造型等工作。

2.发展技工学校美发与形象设计专业的措施

2.1准确定位培养目标，改革传统课程体系。

牢固确立以全面素质为基础，以能力为本位的课程价值观。以促进学生终身学习和终身发展为出发点和落脚点，结合美发与形象设计的专业特点，循着专业对应工作岗位、岗位对应工作任务、任务对应职业能力的路径，定位培养目标。培养具备从事美容、美发、化妆及整体形象设计工作必需的理论知识和职业能力，在皮肤护理、头发的洗剪吹、妆容总体设计和管理第一线，从事形象设计、皮肤护理、妆容设计、皮肤健康鉴定、总体形象的评定及本行业实体店管理和化妆品营销工作，具有职业生涯发展基础、开拓精神和创新能力的中等形象设计和技术人才。

以培养学生综合职业能力为本位，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业实训课三段式学科课程体系，建立公共基础课程、专业基础课程、专业技能课程、素质拓展课程的全新课程体系。课程体系体现“宽基础、活模块、多方向”的特点，为了给学生创造一个较宽广的专业知识和专业基本技能训练空间，使之能适应就业的市场化及行业的发展，具有熟练的职业技能及适应职业变化的能力。

2.2推行1+1+1的三段式教学模式，建设“双师型”师资队伍。

三段式教学模式分别是基础知识多媒体化、专业理论模拟仿真化、专业技能一体化，充分体现了“宽基础、活模块”的职教思想。将专业基础课和技能方向课的理论教学、实践教学、课题训练融为一体，营造“做中学、做中教”的学生自主、师生互动的教学实习环境，突出学生专业技能培养，提高教学效率。

为满足教育需要，通过与行业、企业的合作，专业教师“走出去”，在企业中参与定岗作业提升专业技能；企业专家“走进来”，通过代课、兼职、讲座等形式参与学校教学活动。同时，通过骨干教师外出培训等多种途径，建设起一支既有扎实的专业理论基础，又有精熟的实践操作能力，综合教学能力的优秀的“双师型”师资队伍。

2.3以职业大赛为契机，在大赛切磋中提升办学水平。

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