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新时期初中生家庭教育六方法

发布时间:2020-11-18 00:23:52 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

第1篇:新时期初中生家庭教育六方法

新时期初中生家庭教育六方法

初中生家庭教育作为学校教育的基础,在小朋友健康生长中有着不可替代的作用。下面和小编一起来看新时期初中生家庭教育六方法,希望有所帮助!

一、思想引导法。

初中生已经基本脱掉小同学的稚气,但又不像成年人那样思想幼稚,他们精力充分、求知欲强、上进心强;同时,由于思想发展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在对小朋友进行教育时,要紧密联系小朋友的思想,从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向小朋友灌输知识就是力量的观点,叫响“同学不学习不算尽责任,学习学不好,不算好同学”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”,把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去,针对小朋友的学习任务、实际思想、生理健康等特点,见缝插针地进行引导,有的放矢做工作。

二、目标鼓励法。

学习中目标鼓励,就是根据“水涨船高”的道理,协助小朋友设计学习目标,来激发积极性,使小朋友不时向更高的知识高峰攀登。大量事实证明,印实可行的学习计划目标可以催人向上。因此,家长要根据小朋友思想素质、文化基础、接受能力,制定切合实际的学习目标。教育实践证明:“喊破嗓子,不如做好样子制定切合实际的学习目标。”为小朋友制定的目标,既要坚持高规范严要求,又要通过努力可以达到;既要有年度目标,又有月、周短期目标。在明确整体目标同时,还要分科目制定逐日完成的小目标,依次实现和突破,不时“添油”、鼓励,使小朋友像上楼梯一样,一步高一步。为使小朋友目标装在胸中。家长可制作成果―览表,利用《学校和家长联系本》,将小朋友每次考试、检验成果,直观地用曲线反映在坐标上,使小朋友、家长一目了然。对完不成指标的科目,家长要和时进行补课,或找人协助。

三、形象感召法。

很多小朋友品学兼优、老实勤劳、文明礼貌,固然是学校、社会教育的结果,但更重要的是良好的家庭教育,家长的表率作用,对小朋友健康生长有着强烈的感召力。因此.只要家长强化“为国教子”的意识.努力工作学习,不时提高自身素质,为小朋友做出样子,就一定能够带出你所理想的小朋友来。

四、谈心疏导法。

俗话说“知子莫如父”。家长要针对小朋友在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题,和时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”,即勤了解小朋友在学习中的思想反映;勤观察小朋友在学习中的`精神状态;勤谈心和时疏导小朋友的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差,学习跟不上的,要多鼓励少指责,协助其“赶队”;对因对学习科目不感兴趣发生厌烦情绪的,要勤敲打多引导,协助增强兴趣;对因考试成果不理想而泄气的,要心平气和地协助其分析原因,找准症结,鼓励士气;对因在校和同学老师发生口角,影响学习劲头的,要耐心开导,热情协助化解。另外,家长在与小朋友谈心时,不但要告诉小朋友“怎样做”,而且要让小朋友明白为什么“这样做”,从道理上说服小朋友,在谈心的方式上也应该选择合适场所,这样才干起到更好效果。

五、奖惩激励法。

在思想教育的前提下,运用奖励、批评手段,也是调动同学积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主,物质为辅。如:小朋友考试成果突出,在学校奖励的基础上,家长可口头褒扬,还可以向亲友通报,扩大赞扬范围,也可以优先购买学习用品、日用品,还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不认真,考试成果较差时,要严厉批评,该处分的一定处分。使小朋友始终都有一种学习压力,切实改变“学好学坏一个样,学与不学一个样,学多学好一个样”的现象,发明好学上进的光荣风尚。

六、生活调节法。

身强力壮,精神丰满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法,调节好小朋友生活,让小朋友在有限的条件下吃好玩好,发明有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙,多组、织开展家庭文体竞赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动,调节小朋友生活。同时还要根据小朋友生理接受能力,科学布置学习,做到有张有弛,劳逸结合,保证小朋友以丰满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。

第2篇:新时期初中生家庭教育六方法

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初中生家庭教育方法

家庭是社会的细胞,家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时,我们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题,而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有出息。

都市学堂教育心理老师认为,一个人的心理特征和行为品质的形成受两方面因素的影响,一个是遗传,一个是环境。对一个小孩子来说,父母集中了这两种因素的影响。从遗传方面来说,父母知道夫妻双方个性上的不足,在培养孩子时应努力加以矫正;从环境的角度讲,父母应该创造良好的家庭气氛,在家庭里给孩子的积极行为以奖赏,让孩子知道怎样做是对的。只有这样,我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。

一、身教重于言教

所谓教育孩子,实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个作家长的人都应该明白,当我们教育孩子应该如何时,应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。孩子也在察言观色,他们会从我们身上学习生活。有的时候,孩子做作业累了,抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊,他的学习意志也会减弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作,孩子也会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作,想更好地督促孩子的学习。结果,孩子反而更加消极、懒惰,抛开其它因素不谈,家长丢掉了自己的工作,就是给孩子树立了一个不积极地生活的榜样。如果家长让孩子看到,爸爸妈妈尽管年纪大了,生活和工作的负担很重,仍然保持进取精神。孩子会得到某种启示。不要让孩子帮助我们实现自己的理想。

父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是指家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有研究报告指出,家庭气氛与子女的适应状况有很大关系。在一个温暖、和睦的家庭中成长的子女,比较开朗乐观、积极自信,人际关系比较好,适应能力比较强;相反,在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长大的子女,往往在性格上容易退缩,缺乏安全感;有的则容易出现攻击行为,搞不好人际关系,不易产生积极进取的愿望。从另一方面来看,子女也不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境不太理想,要比其他孩子付出更大的个人努力以应对环境的挑战。因而他们的注意力、忍耐力、坚韧性和灵感、奋斗精神等自我拯救能力都胜过同龄的孩子。由此可见,家庭环境不够理想的孩子,应该发挥自我能动性,增强自我拯救能力,也是可以起到补偿作用的。

二、尊重孩子的人格

父母如何对待孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。有的父母对子女过于严格,处处训斥子女,支配子女的活动,使孩子言听计从。这样教育的孩子表面上看是有修养的,但因他们的独立人格没有受到尊重,往往表现出自我抑制,没有信心的个性特点;相反,有的父母对子女的任何要求都尽力给以满足,结果使孩子形成以自我为中心、自私、蛮横的品质,甚至出现攻击行为。家长应该平等对待青春期的孩子,既尊重他们的独立性,又要让他们逐步学习成年人的行为,按照一般人际关系准则行事。父母的错误态度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

三、正确地给以强化

在父母与子女的关系中,对孩子的行为给以正确的强化是教育孩子的关键。许多家长承认自己教育失败,主要原因是强化不当。在孩子的成长过程中,他们会自然而然地产生许多愿望,随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理,有些不合理。孩子毕竟是孩子,他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足,应该如何满足,是需要思考的问题。一般来讲,不合理的要求应不予理睬或加以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求,无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合理要求,除了必须迅速给以满足的要求之外,尽可能地延缓满足,使孩子为实现他们的愿望而付出努力。让他们明白,任何愿望的实现必须以付出为代价,借以塑造他们的积极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏,这种奖赏可能是物质的,也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中,都应该利用强化的原理。对孩子的教育应该以积极的鼓励为主,批评过多往往使孩子无所适从,甚至“破罐破摔”出现对抗行为。

我们都喜欢自己的孩子,爱自己的孩子。我们希望孩子快快长大,快快成材,这只是我们的美好愿望。美好愿望的实现需要用心去思考,需要做出努力。

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