“四有”好教师事迹材料

“四有”好教师事迹材料

XX中学 XXX

在教育的路上，我们是一群追逐者，在争做“四有”好教师的路上，我仍是一名学习者。听闻学校推荐我参与此次“四有”好教师评选，我深感忐忑。一方面，感恩于组织的关心和培养，另一方面，又恐德才不敷，有负于组织的信任。现将个人情况汇报如下，恳请领导提出批评意见。

我叫XXX，1966年生，中共党员，现在XX中学任教，兼抓学校党务工作。自1988年参加工作以来，33年扎根于胜峰中学，爱岗敬业，恪尽职守，做到了以下几点：

一、思想上忠于教育事业，有理想信念

我时刻牢记自己是一名人民教师，同时又是一名中共党员。衡量一名教师是否具有坚定的理想信念，要看他能否坚持全心全意为党的教育事业服务的宗旨，能否勤奋工作、廉洁奉公，为理想而奋不顾身去拼搏奋斗。

我从参加工作以来，33年如一日，始终严格要求自己，着眼本职工作，踏踏实实，做到了干一行，爱一行，不断学习，不断发展，在教育行业埋头苦干，奉献了半生。正是对教育的信仰，让我固守着精神家园，克服了职业倦怠，抵御了物欲横流。我不羡慕中途下车淘金成功的同学，也不羡慕高官厚禄功成身就的朋友，我能够在平凡的岗位上为学生点燃更灿烂的梦想，就获得了满足。孟子将得天下英才而育之作为君子三乐中的一乐，而我，恰好乐在其中。

二、工作中长于言传身教，有道德情操

《礼记》中说，师者也，教之以事而喻诸德也。教师的职责是既要教学生知识，又要让学生知晓立身处世的品德。在2007年以前，我一直担任班主任工作，面对着各个层次的学生，我并没有一味地以学习成绩作为衡量学生的标准，而是善于发现学生的闪光点，做到了因材施教。我在工作上兢兢业业，具有高度的责任感，始终把学生的成长、家长的期望放在心上，言传身教，自觉约束自身的行为规范，从各方面为学生作出表率，实现了“其身正，不令而行”，我所带的班级班风好，学风浓厚，深受学生和家长的好评。没有当班主任后，我仍然十分注意引导学生的心理、思想和行为，帮助他们养成正义、上进的活泼个性和健康、科学的心理素质，受到了孩子们的欢迎和喜爱。

三、学习上勤于钻研实践，有扎实学识

1988年我毕业于XX师专XX科，从教后自我感觉良好，能够胜任教学工作，但随着教育的不断进步，我开始有些力不从心。我认真反思，明白了教育的大河已经水涨船高，而我这条小河流仍在“细水”长流。于是我开始利用休息时间自学，不断提升自我，并且将所学内容在课堂上积极实践，加深和同学们的交流，做到了教学相长。在办公室和同事们也相互探讨，共促进步。在2001年12月，我通过了自学考试，取得了XX师范大学XX专业的本科文凭。这段经历对我来说弥足珍贵，在此后的日子里，我在学习上没有懈怠过，深刻理解了陶行知先生所说的：惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

四、生活中乐于为善爱生，有仁爱之心

习总书记说，做好老师要有仁爱之心，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在爱孩子这方面，我感佩于张桂梅，一位命运置她于高崖，她赠人间以芬芳的英雄式教师。我自问难以企及张老师的高度，但也求个问心无愧。2006年那届有一个刘姓的孩子，是个典型留守儿童，上课睡觉，下课打闹，“无所不能，无所不为”，甚至于有家长到班上来投诉，影响了其他孩子的学习，要求把他转走，但我顶住了家长的压力，倾注了更多的关注在这个孩子身上。让他积极参与班级事务，鼓励他参加运动会体育项目比赛，渐渐地，他有了集体荣誉感，开始主动帮助同学，融入了班级，学习情况也有了好转，顺利完成了初中学业。或许我做不到把每一位学生都培养成才，但我确信，我带过的每一孩子都能成人。

承蒙领导信任，这些年的工作也做出了一些成绩。在党务工作上，引导培养了XX同志、XX同志加入了中国共产党。本人

2018年6月被XX镇评为全镇优秀党务工作者

2018年8月被XX镇XX中学评为校务公开、民主管理先进个人

2019年6月被XX镇评为2019年度优秀共产党员

2020年8月被XX镇评为2019——2020学年度党建工作先进个人

2020年8月被XX镇评为2019-2020年度师德标兵

2019年下学期荣获全镇期末统考历史学科一等奖

2020年上学期荣获全镇期末统考历史学科一等奖

2021年6月被县教体局评为2020-2021学年度优秀共产党员

2021年上学期全县教学质量检测中：

所教七年级历史乡镇学校排名第二，全县第十五

所教八年级历史乡镇学校排名第一，全县第七名

以上是我个人情况的简要汇报，在教育教学岗位上，我还能发光发热五年，我将不忘初心和使命，以高度的责任感和饱满的工作热情完成组织上交给我的任务，而在党的教育事业上，我将一直在路上。