教师学习贯彻党的二十大精神心得体会

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。二十大关于教育问题的论述丰富、全面、深刻,有许多创新理论与观点。本人从事教师工作将近十年，现结合自己的工作，就个人初步的学习谈几点体会。

报告提出“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”作为高校教师，课程思政是落实这一报告精神的途径。课程思政是新时代中国特色社会主义教育理论体系的生动实践，是新时代高等教育发展的助推器，已经成为我国高校课程建设、课堂教学改革的聚力点。梳理其发展历程，剖析课程思政的时代价值意蕴，总结与反思相关课程思政实践，对切实落实立德树人根本任务，推进我校教育高质量发展，提升人才培养质量至关重要。

报告提出“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”解读课程思政的时代意蕴就是对这一报告精神的诠释。大学教育肩负着培养具有坚定的社会主义思想政治观念，中国情怀兼备的社会主义接班人的使命，同时肩负着传播治国理政思想、弘扬发展先进文化的重要职责。课堂教育作为大学教育的重要体现形式，如何通过课程思政建设实现两个“肩负”的重要使命，是新时代大学课程教育的重要命题。首先，从国家发展战略层面来看，国家命运、时代变迁和社会进步与课程思政建设紧密相连。党的十八大以来，我国提出了“构建人类命运共同体”等一系列倡议。这一系列倡议的顺利实施，离不开人才的积极参与。面对当前世界百年未有之大变局，中国人民凝心聚力，努力实现中华民族伟大复兴，以课程思政建设为路径，引导人才践行社会主义核心价值观，树立文化自信，在奋发有为中践行使命担当是对国家发展战略的重要支撑与保障。其次，从人才培养层面来看，我国高等教育坚持为党育人、为国育才，以培养社会主义建设者和接班人为目标，而课程思政的落脚点则是培养“精语言、善交流、通国情、强思政”的新时代语言服务人才。换言之，新时代合格外语人才的核心指标是具备社会责任意识和社会服务能力，能在中华文化“走出去”和中国梦的实现等建设中发挥桥梁作用，担当时代使命，讲好中国故事，参与国际事务和全球治理，促进中外文明交流互鉴，为构建人类命运共同体贡献中国智慧与中国力量。因此，课程思政是新时代高等外语教育落实立德树人根本任务，培养具备高尚品德、强烈社会责任感，具有家国情怀和国际视野人才的着力点。

报告提出“广泛践行社会主义核心价值观，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”探索课程思政的实践路径则是对这一报告精神的践行。课堂作为教育教学的主渠道、主阵地，承担着价值引领、学术能力提升、育人育才的重任。因此，课程思政建设应立足于课堂，以立德树人为目标，将课程所蕴含的思政育人元素转化为学生的知识体系和信仰体系，促进课程与思政课程同向同行，提升本科教育立德树人的实践能力与效果，培养德智体美劳全面发展，综合素质高、专业知识扎实的高素质服务人才。

征途漫漫，唯有奋斗。总书记说：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。作为一名青年党员，我深感责任重大、使命光荣。在为党带领全国各族人民努力奋斗取得的伟大成就感到由衷自豪的同时，我将不断学深悟透党的二十大报告精神，要把学习贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，努力提高本领，在本职岗位上兢兢业业，努力钻研，开拓创新。进一步锤炼实干作风，不驰于空想，不鹜于虚声，敢于担当。持续当先锋，做表率，敢于直面存在的问题，勇于抓实，抓细，抓出成效。结合自身实际狠抓落实，时刻严于律己，紧紧围绕党中央，积极响应时代的主题，弘扬伟大建党精神，自信自强，守正创新，踔厉奋发，勇毅前行，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命，我们生逢盛世，生在国旗下，长在春风里，在新的时代新的征程自我担当，锐意进取，学思并进我们紧紧跟随觉的脚步，以赤诚之心，甘将热血沃中华，肩负光辉前程！