《园丁与木匠》读书笔记

《园丁与木匠》读书笔记

书籍句子/观点摘抄：

如果父母们接受养育是一种工作的观念，那么就必须在这种工作与其他工作之间进行选择，比如真正的工作。特别是母亲，她们会变得越来越有防御心理，也越来越感到困惑，不知道自己是否可以既做个好妈妈，又可以获得事业上的成功，甚至还会被迫去选择到底是降低母亲角色的重要性，还是放弃事业。父亲要面临的困境也好不到哪里去，而且由于父亲角色的重要性更少被承认，因此他们可能处于更加两难的境地。

如果养育是一项工作，旨在成功地“创造”一个成年人，那这项工作实在是太糟糕了：长时间地工作，没有加班工资和福利，还有一大堆体力活。而且在长达20年的时间里，你都不知道自己做得是否足够好，这个事实本身就会让人变得更加容易焦虑和愧疚。

作为父母，最重要的奖励不是孩子的成绩和奖杯，甚至也不是他们的毕业典礼和婚礼，而是和孩子一起生活所感受到的身心愉悦，以及孩子与你在一起的点滴快乐时光。

爱没有目标、基准或蓝图，但爱是有意义的。这个意义不是为了改变我们所爱的人，而是为了给他们创造条件，让他们蓬勃发展。爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运，而是帮助他们塑造自己的命运；不是为了向他们展示道路，而是为了帮助她们找到自己的道路，哪怕他们所走的道路不是我们想选的，也不是我们能为他们选择的。

在孩子人生的早期，我们对他们生活细节的控制要远远超过他们自己。几乎所有发生在婴儿身上的事情，都是通过家长或照顾者进行的。但如果我是一个好家长，我就不会试图控制孩子成年后的生活。

尽管几乎每个人都认为孩子应该有玩耍的时间，但是当我们开始规划孩子的生活时，玩耍时间是最先被舍弃的。

照顾孩子就像照顾花园，做父母就像做一个园丁。

好父母不一定会把孩子变成聪明、快乐或成功的成年人，但可以打造出强健、具有高适应性和韧性的新一代人，以更好地应对未来将要面临的不可避免、不可预测的变化。

来自发展心理学的育儿建议恐怕很无聊：关注你的孩子，并爱他们。

父母或其他抚养者的职责是为下一代提供安全的环境，让他们可以无所顾忌地提出前所未有的想法，做出意料之外的行动。

模仿有助于孩子学习两件重要的事情：一方面可以了解物体是怎么工作的，另一方面可以了解人是怎么工作的。

幼儿并不只是模仿任何发生了的行为，他们模仿的是导致有趣结果发生的行为。

孩子可能特别善于思考不太可能发生的可能性，而成年人因为已经知道了大量关于这个世界是如何运作的信息，反而更依赖于通过已知的信息来分析问题。

观察他人采取行动的方式可以教会孩子有许多不同种类的人，也可以帮助他们决定自己要成为一个什么样的人。

孩子就像海绵，但他们并不是随意的海绵，从很小的时候开始，他们就会判断其他人是否可信和可靠。随着他们越来越了解别人，也学会了调整自己相信或者怀疑他人的程度。

当你在解释一些事情时，你通常会给出一个关于事件如何发生的因果故事。当你解释一些特定事件并能从这些事件里得出新的结论时，因果解释在这个过程中是非常有用的。

当孩子在解释事件时，即使只是解释给自己听，也会让他们对事件有更深入的了解。

父母很重要。孩子是从父母和其他照顾者那里学习的，不管是通过观察的方式还是通过证言的方式。孩子们会仔细观察父母是怎么做的，也会非常仔细地倾听父母在说什么。与孩子沟通并倾听他们所说的，多问孩子一些“为什么”，也多回答一些“为什么”，都可以帮助孩子茁壮成长。

教学是一把双刃剑。孩子对他们所受的教育非常敏感，但教学似乎阻碍了孩子去发现玩具所能提供的一切其他可能性。孩子更愿意模仿老师，而不是自己去发现事物。

成年人通常认为大多数学习是教学的结果，而探索式的自发学习是不常见的。但实际上，自发学习更重要。

心得体会：

这本书的作者是国际公认的儿童学习与发展研究领袖艾莉森·高普尼克。

老实说这本书和原来读过的很多教育类书籍不一样。很多老师或家长读育儿书，读得比较多的都是具体方法类的书。但读了很多之后，有思考的老师或者家长就会想，教育的方法有那么多自成体系的派别，读来虽有价值但相互之间也常有不同甚至矛盾，如何选择性使用呢？

这个时候就需要我们都往后退几步，不要光想着某一句话怎么说，针对某一个行为怎么处理，而是去了解孩子整体上如何发展，什么对他们的成长更重要，什么不那么重要。这些看似不重要的基础知识，反而会让人更有方向感，从而在不断调整尝试后形成自己独立的教养观念，而不是人云亦云照搬别人的方法。

这本书就是这样的全局基础知识，它从根本上来阐述养育和教育孩子过程中的很多“Why”，而不是告诉你“How to do”，所以如果是想急切、快速得到“解决方法”的老师或者家长，可能这本书并不适合。

这本书中所倡导的父母，像一个致力于创造肥沃土壤的优秀园丁，他的花园在适应不断变化的天气和季节环境，里面的植物具有不同的优势，同时也具有不同的弱点和生长困难。整本书都在告诉大家：父母常常想把孩子培养、雕塑成自己希望的样子，但从心理学和演化上来说，这是一场注定失败的努力。

更值得反思的是，成年人并不总比孩子聪明，而我们自以为耐心的一步步教导，很有可能变成孩子学习路上的障碍。孩子大部分的成长，是在自由温暖的环境里靠自己完成的。换句话说，我们被已知所局限。但是儿童并不依赖已有知识去做判断，反而会不走寻常路地找到正确答案。