新学期教师培训心得体会

新课程 心方向 向未来

——新学期教师培训心得体会

新的学期回归新的学校——苏州北大新世纪世恒学校。8月3日——5日在学校报告厅参加的学校组织的新学期教师培训，分别聆听了苏州大学教育学院尹艳秋教授的报告——如何做一名新时代的“四有”好老师；北京师范大学郭华教授的义务教育课程标准修订解读——让核心素养落地，让学生进入课程，落实立德树人根本任务；昆山葛江中学于洁老师的案例分享——特别的爱给特别的你。下面谈谈我听完三个报告的一点心得体会。

在尹教授谈到教师的角色特征时，说到了教师角色的多样性时，提问你做过的教师角色有哪些时？我闭着眼睛回想了这三十多年来我做过的教师角色，发现在教学上我做过学生的数学老师，物理老师，生物老师，地理老师，体育老师，想想那个时候自己年轻，在乡镇上做教师的时候一切听领导的安排，学校缺什么老师领导要你教什么，自己都没好好想一想，就直接答应了，也不管自己是否专业，现在想来真是有点误人子弟啊；后来来到了苏州工业园区，在园区的十几年我一心只在初中数学领域摸爬滚打，在领导专家们的帮助下自己感觉才真正领会了如何带领孩子走进数学世界，如何引导孩子去学好初中数学；后来又到了北外，和北外的孩子们一起生活，让家长们体会到了我就是孩子们的“爸”，其实回顾这几年我还做了这帮孩子的“老大‘，”学生“，”亲爹“，”老公“，”舞伴“，”守门员“，”御用厨师“等等，体会到作为老师，你必须能在特定的时间地点不停的转变自己的角色，让孩子们真正体会到在任何时刻你一定是他们最可靠的依靠，只有这样教师的教学才会自然水到渠成。在来到世恒之后，我想我应该在让我的孩子们能快乐幸福学习的同时，也能帮助我们的老师能在这方面少走一些弯路，尽快的适用多角色的转变，让更多的孩子收益。

在听郭教授谈义务教育课程标准修订解读时，有两点感触比较深，其一是实施促进学生发展的教学活动，有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导着和合作者。学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。那么我们老师又该如何成为学生学习活动的组织者、引导着和合作者呢，又如何让学生在学习活动过程中在听、思、动手与交流中自由切换呢，针对现在的孩子普遍不爱提问，如何才能引导学生在学习活动中发现问题和提出问题呢？哎活了半百年纪看来来了新学校还有好多等着我和我的同伴一起研究啊。其二就是探索激励学习和改进教学的评价，评价不仅要关注学习数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学习学习，改进教师教学。采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果。其实我想对于要改变以分数论好坏的评价方式，其实很重要的是要过家长这一关，怎样让我们的家长相信学习并不是只有分数，学数学并不是就是刷题还是刷题，只有我们多和家长交流，多组织一些教师、学生和家长一起参加的活动，让家长看到自己孩子在学生的全方位表现，让家长能看到孩子优秀的一面，让家长相信在我们世恒教师的带领下，孩子们会走的更远，会成为一个有理想、有本领、有担当的时代新人。

亦师亦友，渡人渡己——是于洁老师在她的分享中提到的比较多的，其实很早就听过她的分享。再听她的分享时，让我也想到很多我自己对教育教学的理解。由于疫情等原因，这几年开始在家种植了一些花花草草，不知不觉已经初具规模了，在养花的过程中体会到了其实不是人养花，而是花养人。是花花草草让你如何去爱一个人，爱不同的人，爱所有的人；是花花草草让你保持作息规律，让你懂得坚持等等。当然养花和养人，特别是教育孩子还是有本质的区别的，最重要的是花永远不会自觉从人那里拿到啥东西，也不会从自来水龙头里拿到水；而教育人则不同，教的目的是为了不教，希望在世恒的日子里努力实现。

应世而生，有恒乃成！既然老天让我来到这里，就让我爱这里的一切，并努力让他变得更美好吧，加油，东哥！