学习《数学课程标准》心得体会

一、挖掘教材，挖掘学生

课程标准要求数学学习不仅使学生获得数学的知识与技能，而且要把知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面结合起来，整体实现课程目标。数学本身是枯燥无味的，老师要善于挖掘教材，设计各种新颖的教学形式来激发学生的求知欲，帮助学生形成良好的学习习惯。新版本的教材中，有很多是让学生自己动手、动脑去思考的活动探究类题目，我们老师要放手让学生自己去感知、去摸索，学生自己总结出来的内容比老师讲一节课都有用。

二、注重学生在学习中的主体地位

有效的数学教学活动是教师的教和学生的学相统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。学生获得知识的过程中，如果能亲身参与到老师设计的教学活动中来，使其在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展。教师要在课堂中起到组织引导的作用，引导学生积极、独立的思考，与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。

三、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握

数学知识的学习和掌握，不能依靠死记硬背，而是在理解的基础上，在知识的应用中不断巩固和内化，老师应善于把数学知识和生活实际联系起来，帮助学生记忆和巩固新知识，帮助学生理清相关知识之间的区别和联系。

四、关注学生情感态度的发展

根据新课程目标，要把情感态度的实现融入到教学中来。什么样的课堂是学生所喜欢的？学生喜欢什么形式的学习？如何培养学生良好的学习习惯？……要建立一种平等的教育教学方式，老师和学生要互相尊重。