我的援藏三问

我的援藏三问

（简介： XXX，男，XX岁，中共党员，XXX中学XXX高级教师。）

援藏誓词：

秉承西藏精神，接续先辈事业；

筑路昌都教育，用心用情用爱。

一、援藏为什么？

第一，男儿志在四方，素有西藏情怀。我有几位长辈曾为西藏这片热土流过汗水，献过青春，受到他们的影响，我从小就想为西藏出点力。

第二，响应国家号召，备受组织信任。西藏昌都地处我国南疆，地大物博，人烟稀少，地理位置优越，历史底蕴深厚，但受地理环境和历史等多种因素的影响，经济水平相对较低，教育教学相对滞后，要想彻底变“输血”为“造血”，教育是根本。因此，西藏昌都需要优先发展教育，而我从事的就是教育事业，选择援藏乃志向所在，责任所在，理所当然，无问西东。

二、进藏干什么？

立足本职，落实常规，狠抓细节；实事求是，示范引领，实干苦干巧干。正所谓“空谈误国，实干兴邦”。教学质量的好坏，往往取决于常规工作是否取做得实在，是否做到了精细化。因此，我们要杜绝光说不做，多说少做的现象，而要用行动和事实说话，用业绩和名声说话。我的做法是：

1.调研工作深入实地。2016年09月，本人应昌都市教育局之邀，深入丁青和类乌齐两县开展了“2016秋季学期‘蹲点式’教育教学视导工作”，历时16天，行程1300多公里，视导中、小学和幼儿园11所，协助领队整理数据1万多组，撰写视导工作简报3000余字。此次调研，基本摸清了当地的教育教学实际情况，为昌都市教育局和援藏团队开展下一步工作奠定了基础。

2.教学工作勤字当头。坚持做好教学“五认真”工作，独立撰写新课、复习课和评讲课教案近500课时，独立命制试题30余套，全批全改两个班学生作业600余次；坚持“不抛弃、不抛弃”的育人原则，重点辅导后进生300余人次，多次辅导学生参赛并获奖；坚持独立自主、自力更生，收集整理校本教材2套：《晨读晚记》和《写作素材》，累计20余万字，参研昌都市级课题3个；坚持资助学生，慷慨解囊，个人出资2500元为学生购买练习册，高三以来，个人每期资助1位贫困生500元生活费；坚信勤能补拙，教学成绩优异，三年如一日，早晚自习均义务提前30分钟进教室，累计360余次，在2018年昌都市举行的首届四校联考中，所教语文学科的成绩全市排名第一，拉开第二名学校人均17分，较受援学校2018年高考成绩，文理科人均提高20分。

3.团队工作成绩显著。主要负责整理编辑师生援藏的心得经验文稿50余万字，形成《援藏工作简报》50期，援藏简报很好地反映了老师们援藏期间的工作学习和生活情况。

三、离藏留什么？

第一，留经验，留真情。援藏不是镀金而来，而是要切切实实地干好手中的工作，给当地师生留下可接续的经验，也要留下一片赤诚之心，要让藏族同胞们感受到我们的的确确是在真心付出，甘心奉献；感受到重庆援藏教师的真诚和真情。

第二，留回忆，留美名。援藏也不是度假而来，而是要实实在在地干一些力所能及之事，发挥自己的专业特长，实现教育援藏的价值；要让自己多年以后还能回忆起援藏的诸多故事，而不是只是记得曾经援过藏而已；同时，也要让藏族同胞多年后还能记得和称赞曾今有一支不一样的援藏队伍——重庆市首批“组团式”教育人才援藏队伍。