学校领导学年个人工作总结

一年来，在县委县政府和县教育与体育局的正确领导下，我凭着治校育人的满腔热情和真抓实干的十足劲头，以校为家，多干实事，身先士卒，始终牢记并认真践行“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，依法行政、无私奉献，学校教育教学质量今年有了大幅度地提升，学校办学满意度测评连续两年100%。我个人也被评为了“潍坊市教育惠民服务工作先进个人”。现将一年工作总结如下：

一、加强理论学习，注重自我修养

理论学习是校园干部立身之本，成事之基。学习先进的教育理论无疑是校长必做的功课。在开展好学校教学管理的工作同时，我积极参加校长培训班，坚持每月读完一本专著，整理一篇读后感，写一篇教育反思，并希望以此为突破口，来形成自己的教育思想。并在全校范围内引领全体老师研读专著，为此，每个学期的寒假、暑假，都会为老师赠送一本教育书籍，通过开展读书交流会、读书笔记展评等活动，给全体教师一个展示和分享的平台，整体提升教师们的学习、创新能力。

二、加强团队建设，造就专业化人才队伍

学校精心制定校本培训方案，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要形式，努力提高教师专业水平和课堂教学能力。实施“请进来，走出去，同发展”的办法，邀请专家到校进行讲座、听课，做指导，创造机会让骨干教师走出去参加各级培训，或者到兄弟学校参观学习，加快骨干教师和青年教师的培养。

三、抓牢教育质量，提升学校内涵发展

疫情期间，为保障教学活动的顺利实施，引导学校教师不仅尝试利用“学习强国”、钉钉直播等不同的软件和平台，而且还利用网络推送课本或作业、发布微信公众号课程等多种线上辅导形式开展线上辅导答疑。同时，为提高网络教研效率，学校将常规教研和网络教研结合起来，以网络为平台，以主题研讨为手段，做到落实“三定”使常规教研网络化、坚持“三研”使网络教研常规化、推行“三级联动机制”使网络管理制度化，做到了教师“离校不离教，网上可指导”，学生“停课不停学，线上可学习”，实现“教学过程可持续，教育质量不打折”，打造不间断、有质量的学习空间。

四、抓实学生素养提升，形成科学育人体系

用特色课程带动学校全面发展是我们的办学策略之一，我们的多元化课程有计划、有组织、有合力、有效果，为实施素质教育，提高教育教学质量创造了空间和舞台。

（一）主题化课程，助力全面育人

确立了活动教育月，定时开展相应的活动，力求促进师生素质的发展。先后开展了军训、以“普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀”为主题的个人朗诵展示、班级集体展示活动、第四届读书节、围绕“抗疫”开展了征文比赛，组织学生开展养殖活动和手工制作活动，第四届网上英语节、特殊的 “六一”儿童节系列活动、为期一周的“翰墨芳流韵，行知溢书香”硬笔书法比赛活动等。

（二）社会化课程，助力方向育人

以少先队活动为载体，借助主题班会、升旗仪式、纪念日、节假日、主题月等平台，开展法制安全、传统文化、习惯成长、体验实践四大体系社会育人课程，达到以活动促发展，打造学生优秀品格的育人工作目标。

（三）素养化课程，助力素质育人

针对师资优良、特种教室配备齐全的现状，引导教师全员参与个性选修课程的探索与实践，真正形成了多元开放、充满生机与活力的学校课程体系，无论是声乐、绘画、舞蹈、器乐等各方面都能跟上专业而系统的指导，不仅最大限度地提升了学生的艺术素养，也为学生提供了展示个人风采、参与各级竞赛的舞台。

五、重视优质服务，优化教育发展环境

（一）加强家校共育，提高社会满意度

为了提升群众的办学满意度，建立健全学校“家委会”，采用民主办学和开门办学，邀请家长进课堂，召开家长座谈会，开展“师爱进万家、家校心贴心”活动、“父母大讲堂”公益讲座活动，结合实际组织特殊的网上家访，及时召开网络会议，形成立德树人合力，有效地实现了家校合作。

（二）狠抓疫情防控，创建平安和谐校园

返校复学前，学校建立健全疫情防控体系，完善应急处置预案，通过专题培训、教师演练等方式加强教职工应急处理能力培训。学生复学后，学校的疫情防控工作做到了“四个及时”：检测数据及时上报，健康档案及时整理，定时消毒及时进行，防疫消毒及时培训。学校还实行全员、全程、全方位、全天候封闭式无缝隙管理，实行校级领导带班制、中层干部值班制，值班领导教师24小时吃住在学校，确保学生在校安全、安心学习。

（三）完善校园环境，做好后勤保障服务

学校更新了多媒体教学设备，为学生公寓配备了洗浴间，组织教职员工绿化美化校园，提升餐厅档次，为师生创造了一个良好的工作和学习环境，受到了家长、社会的好评。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。成绩代表过去，未来更需努力。我的做法与上级领导的要求还有很大的差距，取得的成绩与领导的期望还有一定的距离，在以后的工作中，我将以更加高昂的斗志，努力工作，创新方法，奋力拼博，力争使行知实验学校这朵教育之花开得更红更艳。