辩论会作文精品多篇

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辩论会作文 篇一

今天中午，在五年级三班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。

然后正方的二辩说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。

当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因√好范文网★www.haoword.com√学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辩发话是，她表现非常出色，但反方第四辩并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。

下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。

终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。

经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

辩论会的作文 篇二

记一次班级辩论会

高尔基以前说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。”对于这个问题，我们会怎样看呢？为此，我班开了个辩论会。

这天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对应对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。”，反方的观点是“开卷未必有益。”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。说明了比赛规则后，“此刻我宣布辩论会此刻开始。”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书能够获取许多知识。”之后反方立刻反驳道：“开卷未必有益，一些有害的书会影响身心健康，更会影响学习……”就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员立刻站起来进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。

再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很简单了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。最后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。

透过这次辩论会，我明白看书就应选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为对祖国有用的人。

辩论会话题作文 篇三

上课了，随着优美的铃声，同学们端正得坐着，等待着陆老师匆匆而至，宣布一声“上课”，然后，娓娓地给同学们讲课。奇怪的是，陆老师来后并不像往常一样讲课，而是在黑板上写了“辩论会”三个苍劲有力的大字。

教室里顿时炸开了锅，“今天开辩论！

”，“谁是正方？”同学们七嘴八舌地讨论起来。老师示意大家安静，说：“今天我们举行一次有趣的辩论会——开卷是否有益，大家按自己手中的资料稍作准备！

”同学们兴奋极了，教室里再次沸腾起来。

正反双方辩手纷纷登上讲台。看他们那雄赳赳，气昂昂的样子，似乎都胜券在握。

“第一轮，自由阐述，开始！

”随着陆老师一声令下，谢泽宣先发制人：“我认为开卷有益，高尔基曾说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’爱迪生不就是因为读了很多书，才发明了电灯吗？……”谢泽宣字正腔圆且强有力的名人事例，赢得了老师和同学们的掌声。我心中暗喜，我方先占优势，我们一定会赢的！

“虽然古人刘向曾说‘书犹药也，善读之可以医愚。’但是，药也分两种，一种是毒药，用了就置人于死地……”一串串流利的话语让人听了直叫好。我真为正方捏了一把汗。一向伶牙俐齿的“小才子”——李想出场了，只见他大步流星地走上讲台，振振有词地说：“古人云：‘常开卷者，常以古为鉴！

可见，开卷亦可使人避免重蹈覆辙……”掷地有声的话语把反方着实吓了一跳。反方没人敢上来了。第一轮正方大获全胜，我不禁鼓起掌来。

“第二轮——反驳对峙！

还没等陆老师说完，反方就迫不及待地给正方来了个下马威：“请问正方，你们看的书都是好书吗？你们能保证不接触无聊、漫画之类的书吗？如果不能保证，看了无益的书，不仅没好处，还会适得其反，造成严重的后果。”

“其实少看点有趣的漫画书对我们也没什么坏处，它们还可以丰富我们的课余生活，写作文时，还可以使我们的语言变得风趣。”正方反唇相讥，唇枪舌战正激烈地进行着。

“问题就在这里，有些人就抑制不住这些书的诱惑，先不说这个，我问你们一个问题，如果你要上街，你是横穿马路，还是走斑马线呢？”“当然走斑马线了。”“既然你知道走斑马线安全，为什么要向危险挑战呢！

更何况，我们能分辨哪些书对我们有益我们会控制自己少看或不看无益的书，若这么一点自控能力都没有，以后怎么走上社会呀！

”“这……这……”这一问把反方问得哑口无言。

比赛到了白热化阶段，一阵优美的铃声结束了这场“铜牙铁齿”的争霸赛。胜出的桂冠不知“花落谁家”教室里十分安静，大家都屏住呼吸，似乎连绣花针落地的声音都能听得清清楚楚。

“这次辩论由正方胜出，‘最佳辩手’分别是姜权芳……”陆老师宣布道。霎时，正方的同学乐得手舞足蹈，相互击掌。

这次辩论会在欢生笑语中结束了，这次辩论会意义深刻，让我明白了：读书，要由选择性地读，从知识的海洋中获取对自身有益的知识，而不是全盘照收。

辩论会的作文 篇四

今天下午的最后一节课，我们班召开了本学期第一次辩论会。那场面，简直是热火朝天、激烈至极。众所周知，谎言在生活中无处不在，但谎言可分为两种。一种为恶意的谎言，一种为善意的谎言，可谎言到底可不可以说？大家每人都有自己的观点，都有自己的理由和辩词。下面大家就跟随我的镜头，一起来看看这激烈的辩论场面吧。

随着主持人王玥、王一臻的一声令下，一场激烈的辩论会便拉开了帷幕。本场辩论会的主题为说谎可以吗？首先由一号正方辩手韩金熙提出正方观点——善意的谎言可以说。他用滔滔不绝的话语阐述了理由:“善意的谎言可以使人在厄运中找回自信心，从而更加有效激发潜能，提高效率。”一号反方辩手陈信言还没等对方坐下，立刻反驳道：“善意的谎言，再怎么说他都是谎言，其说谎就是不对的。做人要诚信，如果他撒谎久了，会不自觉得用谎言来做出错误的事情，从而走入歧途。”正当大家听得津津有味时，正方二号辩手王宇鲲立刻反驳道:“善意的谎言虽说是谎言，但她是善意的，是出于好心的。许多时候，都是善意的谎言让人们从迷径中走出来，所以说善意的谎言可以说。”赞同正方观点的孩子为王宇鲲响起了热烈的掌声，经久不息。后面三辩的发言也格外精彩，一时间，正反方你来我往，争锋相对，辩论进入了白热化阶段。

下面轮到了自由辩论时间，续宇佳的辩词最让我印象深刻，它利用语文书中现成的例子来证明善意的谎言在生活中是必不可少的，善意的谎言可以让人更加积极进取，乐观向上。她流利的阐述，滔滔不绝的话语，给全班同学来了个下马威，大家被她敏捷的思维震撼了，听得都有些傻眼了。很快，郭锦文就严肃地站起来，用比平时高出10分贝的声音吼道：“当善意的谎言被识破后，结果会更让人受不了，你有没有想过，你认为是善意的谎言，在朋友看来却是欺骗的行为。可能因为你的谎言，你们连朋友都做不成了。所以说谎不对。”此刻，教室里弥漫着浓浓的火药味。续宇佳听了后，脸涨得通红，想说什么又一时语塞。正当郭轩羽站起来帮忙反驳时，不解风情的下课铃声敲响了，在主持人的总结发言中，精彩的辩论会画上了圆满的句号。

精彩的辩论会虽然结束了，但大家都意犹未尽，它让我们懂得了:恶意的谎言当然不可以说，但善意的谎言必要的时候也是可行的。让我们都以诚待人，并学会在恰当的时候说善意的谎言。

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