观看“燕赵双减在行动·信仰之旅进校园”活动总结

观看“燕赵双减在行动·信仰之旅进校园”活动总结

12月29日、12月30日，由学校统一组织，我组教师认真观看了“燕赵双减在行动·信仰之旅进校园”第七期和第八期活动，由红色旅游区讲解员带领我们深入走进河北红色旅游景区，进行云端参观、借助馆藏文物和展陈讲述革命历史和动人故事，我们身临其境接受红色教育、感悟伟大精神。我组老师们认真聆听，用心感悟，领会精神。观看后大家眼眶都红红的。然而，对我们的教育意义也是不言而喻的。

红色故事震撼人心，革命精神感天动地。作为教师的我们感悟颇深。

一、教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命。

教师承载着传道授业的时代重任。习近平总书记指出我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。教师必须明确“为谁培养人”，时刻严把政治方向，坚定信念，牢记为党育人、为国育才的初心使命。为国家培养党和人民最需要的人才。

教师是下一代接班人健康成长的引路人，是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。教师首先要有坚定的马克思主义和共产主义信仰，才能引领学生坚定理想信念。一个有坚定信仰的教师才能真正做到爱岗敬业、尽忠职守、爱生如子。陶行知先生有一句名言：“学高为师，身正为范。”他强调教师必须有高尚的师德，渊博的知识。这就要求教师应学深为师，做到先学先悟先行。教师应德高为范，不断提高自己政治站位、把理论基础学扎实，不断增强自己的党性修养，这样才能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用坚定的理想与信念，培养出民族的未来、国家的希望。

二、教师要充分发挥课堂阵地的作用，把红色基因渗透在学科教学中。

课堂是教师传道授业的主阵地。因此，只有抓住課堂这个主要阵地，才能很好地传道授业。红色基因是革命精神的传承。红色，是光明的色彩，是伟大的中国红。它凝聚了伟大的力量，并指引中国人民走向光明的未来。“红色基因”是中国共产党人的精神支柱，它鼓舞着一代又一代的中国人为中华民族的伟大复兴的梦想努力奋进、勇往直前。习近平总书记指出我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。“少年智则国智，少年强则国强。”学生肩负着振兴中华，实现伟大中国梦的重任。学校承担着教书育人的根本任务。教师尤其是道德与法治教师，要充分利用课堂教学的优势，教师要用好这部红色教材。结合学生的年龄特征，深挖党史的特点，以与时俱进的教学理念和方法，讲好党史、教好党史、上好党课。教师要充分利用课堂阵地，根据学情，在教材内容中巧妙渗透红色文化，增添学科内容的红色色彩。

教师还要利用视频、音频、知识竞赛等方式增强课堂教学的趣味性，以学生喜闻乐见的方式教四史。这样既能丰富各科教学的内涵，又让学生乐意学、善于学、学会学。此外，教师还要善于利用当地的红色基因，把当地的红色文化渗透在学科教学中，这样学生的家乡自豪感和爱国主义热情油然而生，更能激励他们立志长大以后为建设自己家乡的美好未来，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗，把“振兴中华之志，把爱党爱国之情”化为当前努力的行动。

三、教师要用好红色资源，营造浓厚的红色氛围，让学生在红色文化的熏陶下成长

习近平总书记指出要抓好青少年学习党史教育，让红色基因、革命薪火代代传承。党组织是少先队建设工作的引领者，教师要结合学校的党建工作，积极引领少先队工作，开展学习四史，传承红色基因活动。不忘“立德树人”的根本任务，引导少先队员听党话、感党恩、跟党走。

（一）打造党史学习窗口，营造浓厚学习氛围

为营造更浓厚的红色氛围，深化学生学习党史热情，教师带领学生认真学习党史故事，并以手抄报、绘画等方式，以“学习党史，缅怀先烈”为主题进行创作，师生一同精心打造“党史文化窗口”，将其作为党史学习教育新窗口，学史于有形、润物于无声，成为校园构筑一道道亮丽的“红色风景线”。把“党史”绘上学校的宣传窗口，让学生走进学校就能感受到浓厚的党史学习氛围，学生在做手抄报和绘画等过程中也加深了对党史的印象。通过党史学习窗口，全校师生在潜移默化中深化了对党的认识，激发了家国情怀，提高了大家学党史的热情。

（二）利用相关节日学习党史，缅怀先烈，坚定信念

清明节前后，教师组织开展“学习党史，缅怀先烈”清明节主题班会，让学生分享革命先烈的英勇事迹，讨论交流感想，感受在那个炮火纷飞的年代，革命先烈们浴血奋战不畏牺牲的精神。组织学生到人民英雄纪念碑前缅怀革命先烈。充分运用丰富的红色教育资源，鲜明体现政治性，创新少先队活动的内容和形式，通过学习先烈故事，学习党史，增强信念。

（三）师生同学党史，齐讲红色故事，重温革命岁月

学党史，强信念。教师参加红色故事比赛，学生也学讲红色故事。开展“讲红色故事，学革命精神”红色故事宣讲活动，各班在班级里积极开展“读红色经典，讲红色故事”活动，并推选表现优秀的学生向全校师生分享红色故事;利用国旗下讲话的契机，被推选的学生用生动的语言讲述红色故事，把红色故事中的精神生动形象地展现给同学，更应该深刻认识到：少年强，则国强，要好好学习，以优异的成绩回报祖国，将自己的梦想立得更远大，并努力实现它，让祖国更加繁荣昌盛。

教师通过有效地组织“党史进校园”活动，与学生一起学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，将红色文化融入学校的教育教学中，以爱党爱国作为学校教育的主旋律，让“四史”学习真正落到实处。

四、教师要利用社会实践大课堂，把红色基因从课堂延伸到课外，把理论运用到实践中。

习近平总书记指出社会是个大课堂。抓好青少年党史学习教育，不能停留在书本上、止步于教室里。教师要注重从社会大课堂中汲取营养，充分利用社会上丰富的红色资源，引导学生开展“寻访红色足迹”红色教育实践活动。组织学生或建议家长利用假期与学生一起参观红色文化教育实践基地，深化党史学习教育，认真写下学习记录和感想，向英雄模范人物学习，学习他们爱党爱国爱人民的伟大精神。引导学生深入了解中国共产党具有历史转折意义的重大事件、重要成就的发生发展，感受国家从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，感受美好生活的来之不易，引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀。通过各种“红色之旅”，让学生经历思想层面上的洗礼，增强自身的使命感，以更加拼搏的精神，努力提升自己的综合素质，以自己的实际行动报效祖国，争做一名优秀的少先队员，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

总之，教师要对党忠诚，爱岗敬业。借助学校的平台、党支部的力量，以党建带队建，以形式多样的方式传承红色基因，努力做好红色基因的传承者，不忘初心使命，培育红色传人，让祖国未来的接班人从小心中信党，心中有国。教师以坚定的信念引领学生通过学习“四史”，激励他们争做新时代好少年，争当共产主义事业的接班人，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏。