高考综合改革工作总结

为贯彻落实中省市关于高考综合改革相关部署要求，统筹推进高考综合改革工作，子长市中学于2022年4月制定了《子长市中学高考综合改革准备工作推进方案》，制定了详细的学习计划、培训计划和调研计划，列出前期工作台账，力求在充分调查摸底和科学测算的基础上，加快预判和规划，稳步推进高考综合改革的前期各项基础保障工作。2022年6月，《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（陕政发〔2022〕14号）文件发布，子长市中学根据文件精神，以及子长市委、子长市教科体局对新高考的要求，结合本校实际情况，继续深入推进高考综合改革各项工作。

一是健全组织，加强领导。成立高考综合改革领导小组，成立工作专班，构建学校教学、教研、德育、后勤、年级等相关部门参加的高考综合改革领导机构，负责统筹组织推动，完善制度安排，提供政策支撑和资源保障。

二是研究先行，强化培训。选拔熟悉教学、教材、教研、学校规划的老师，组建由学校领导引领、学校各机构、班主任和优秀教师共同参与的课题研究团队，坚持问题导向，制定了《子长市中学“新高考核心教师团队”研修方案》，先后赴湖南长沙、福建福州、重庆市、西安市外出考察培训，开展专项研究，为新高考顺利推进奠定理论和实践基础。

三是摸清底数，自查预判。对学校办学状况进行深入细致的调研和分析，对教室及场馆进行了计算摸底，对教师及管理人员进行摸底，及早对学科教室、实验室、自习室、多功能教室等进行规划，利用信息2.0平台，初步建立包括选课、排课管理系统、学生综合素质评价系统以及教师管理系统在内的学校信息化管理平台，优化了资源配置。

四是深入宣传，问卷调研。在学校公众号开辟高考改革专栏介绍高考改革相关知识，通过校园网、微信工作群网络媒介，通过行政会、校本培训、教研组会议、备课组会议、家长会等形式向师生、学生家长开展广泛宣传。对2021级高一学生进行了选课走班摸底调研，了解学生对选课走班的认识及选科倾向，模拟了选课走班的操作模式。

五是开发课程，储备师资。

探索在学校层面实施新高考改革的有效途径和运行方式，初步构建由学习领域、科目和模块三个层次构成的课程结构和科学的课程设置方案，形成特色鲜明、与时俱进的普通高中课程体系。针对选课走班模式下教师整体短缺及部分科目潮汐现象，学校将以上情况梳理总结，向上级教育行政部门汇报，并利用学校自主招聘平台，及时储备了部分紧缺学科教师。