打造“三品教育”品牌，办人民满意教育

一、 新时代背最下“三品教育”的认识。

学校、教师、，学生是教育的基本要素，也是衡量学校办学水平的核心要素。“三品教育“是新时代赋予育工作者的神至使命，是学校内发展的必由之路，也是是创办人民满意的高品质教有的本质追求。建品牌学校是基础，塑品位教师是关键。育品质学生是归宿。三者相辅相成，互相促进，有机结合，缺一不可，现结合我校实际，谈谈实施“三品教育”的校本化主张。

二、三品教育主张

（一）建品牌学校。

我校地处氾水镇北部，学校环境方面需要着力提高学校文化特色品牌。因学校专任教师人数少，且年龄偏大，所以构建一流的学校管理团队，培养一流的教师群体是我校建品牌学校需重点解决的问题。学校将对现有教师提高学习意识，加大培训力度，提高与优秀教育团队、优秀教师集体结对交流等形式提高学校领导团队和教师队伍的能力，塑造适应建品牌学校的领导集体和教师队伍。开展师生读书活动，建书香校园，培养青年教师加强体卫艺工作，做好花式跳绳精品社团、班级校园合唱团打造、唐氏奖学金颁奖典礼等，实现特色立校。

因此结合学校实际，建品牌学校的关键是提高学校办学质量以及打造特色学校上。我们将从以下几点着力开发打造：

1．重视综合课程。加大课程督查，重点关注课表执行，课堂质态，精心组织技能面试与书面考查，改革捆绑考核为单科考核，加大考核权重，切实扭转重学科课程轻综合课程现象。

2．瞄准薄弱学科。分解质量提升目标，召开质量研讨会，加大工作检查与指导力度，及时调整教学策略，努力消除薄弱学科，实现质量全面提升。

3．关注后进发展。建立学困生帮扶档案，完善帮扶机制，做到课堂指导与课外辅导、心理疏导与学业帮助、教师帮扶与学生结对相结合，低起点，小步子，多激励，少指责，全面提高合格率。

4、着力打造“特色书香校园”。因为“书香校园”的核心就是素质教育，它体现在学校的管理、文化、文明等各个层面，涉及师生的学习、生活、校园文化氛围等，我们确立了以下特色项目：

“学礼仪规范，做文明学生”——旨在形成文明、和谐的校园环境；

“学唱校园歌曲100首，打造班级合唱团、学校合唱团”——旨在培养孩子的情感，丰富校园生活，充溢书香气息；

“借力唐氏奖学金颁奖，促学生全面发展” ——旨在营造比学赶超的良好氛围；

“校本课程开发，主要是花样跳绳项目的出新、学校小种植园的开发利用”——旨在积淀文化、拓展学生成长的空间；

“校园文化建设”——旨在建设健康、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。

（二）塑品位教师。

我校将重点放在教师的专业成长上。依托“三尺讲台，党徽闪耀”党建品牌创建和“不忘初心，牢记使命，做新时代人民满意教师”实践活动两条主线，结合学校日常工作，开展系列教育活动。

1.加强师德教育，落实责任追究机制。一是通过学法规、学文件、学先进、规范教师的教学行为。二是发现培育典型，发挥示范引导作用。倡导师德，既是观念的启迪，更是行为的引领。师德建设能否取得预期效果，典型作用至关重要。要采取典型示范、以点带面的建设思路，注意发现、培养、宣传身边的典型，大力宣传先进典型的好思想、好作风、好经验，用典型鼓励、引导、感染和带动大家，努力营造尊重先进、学习先进、争当先进的师德建设活动氛围，推动校风、师风、学风的健康发展，提高师德建设的整体水平。

2.开展系列活动，提高教综合素养，借助一师一优课，一课一名师”等活动提高教师的教学素养，依托教研组、备课组，抓住专题研究课、集体备课两个关键环节，提提高备课、上课课实效，为推进减负增效、提提高教育质量定基。

（三）育品质学生。

面向全体学生，促进学生全面发展，是实施全面素质教育的本质要求，是全面建设社会主义现代化强国的战略要求，也是培养品质学生的必然要求，五育并进也是我校育品质学生的中心目标。学校将着力开展“积赞卡”活动，培养“讲品德、重品行、求品质”的学生。

1、培养良好习惯。以课堂教学、“五个一百”工程、书法等级考试等载体，明确专人负责，制订推进方案，通过研讨课、汇报会、现场会等方式，重点落实顶习、阅读、写字习惯的养成。

2、融合核心素养。分解小学生核心素养目标体系，将相关指标渗透于日常学教学和学科活动，通过班校、县展示平台，努力提升学生的核心素养。

3、根据学生实际，本着“贴近生活、贴近少年儿童”的原则，学校将创造性地开展 “积赞卡”活动。学校把“品”定位为核心文化，以“以品立人，至真至善”为核心理念。积赞卡活动旨在培养“讲品德、重品行、求品质”的学生，促进学生快乐学习、健康成长，让每个学生得到全面、和谐的发展。“积赞卡”活动每月一次，在每个月的最后一个星期五进行奖品兑换，积赞的内容由仁孝、友善、正直、责任、诚信、安全、感恩、爱国、宽容、勇敢、好学、崇礼等12项品质构成，主要由班主任和任课教师本着公正、公平、鼓励的原则，依据学生在学习、生活、思想道德等方面的良好表现进行评定，攒满以上12个品质将获得德育处印章一个、奖状一张和精美奖品一份。以此规范学生的言行举止，改正不良行为习惯。在“攒品”的激励下，积极地引导学生逐步树立自我管理、自我教育的意识，激发学生的学习热情，帮助孩子培养良好的品质，促使学生个性得到充分发展。

推进三品教育是个循序渐进的过程，我们只要认定总目标，管理团队带头示范，引导全体教师积极参与，吸引家长、社区积极配合，以抓特色为突破口，在扎实做好平时各项工作基础上，分层推进，逐步实现既定的目标，为办人民满意学校而努力奋斗！