高中精品班主任发言稿（精彩多篇）

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优秀班主任代表发言稿 篇一

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家下午好！

金秋十月，丹桂飘香，桃李流芳。在这漫溢花果之香的时刻，我很荣幸能参加这个经验交流会，同时也很忐忑：我既没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的年轻班主任老师，面对着我们实小众位老师傅们谈管理经验必定是班门弄斧﹑惹人见笑。所以今天我站在这里只能说是与各位领导、老师们一起探寻班主任工作的秘诀，采撷我班主任工作中的掠影。

掠影一：“勤”字当头，身影成为美丽的风景“勤入班，勤示范，勤关注”就是我作为二三班班主任的一个准则。

每天清晨，怀揣美丽心情，我总是早早地进入我的二三班，看看孩子们早早在卫生区，听听孩子们琅琅地读书声；课间与孩子的朝夕相拌，我时时关注孩子们的一言一行，勤于向家长反馈学生的在校表现，勤于发现班级成员的变化，勤于表扬表现突出的学生，勤于指正不足之处，我就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造，慢慢的孩子们的心灵就这样被打开了，心灵的幼芽得到了细心的呵护，孩子们也慢慢地成长了。

教师的示范作用我们也不是不容小觑的。早上，每当校园歌声响起，我总是情不自禁的双手合拍，拍出节奏，拍出韵律，孩子们也不由自主的行动起来了。中午到校默读时，我总是会坐在讲台前，捧起一本心爱的读物，与孩子们一起畅游书海，与书相伴，见着老师如此认真孩子们自然就静下心来，与书为友了。课间时，做眼保健操时，排路队时？？孩子们总是以我为榜样！我就像只勤劳的小蜜蜂，飞到东来飞到西，在校园中画出美丽的风景。

掠影二、“精”字下苦功，炼就悟空的火眼金睛

在班级管理的过程，我有一点最大的体会就是班干部能做好的班主任不插手，学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我：班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，所以要在“精”字下功夫。

功夫一：精细挑选班干部。俗话说的好，要想火车跑得快，全靠车头带，工欲善其事，必先利其器。班干部是老师的影子，一定要精挑细选。为了选个班干部我曾从了解—观察—调查—任命—再观察，如此反反复复造就了我的一双火眼金睛。现在谁动一下我闭着眼睛想也知道他要干什么。孩子们说我坐在他们肚子里一样。

功夫二：精细安排工作。上个学期我尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”。即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。

功夫三：精心准备礼物。盼望着盼望着，星期五来了！这天是孩子们最开心的日子，因为这天辛苦一星期集赞的孩子们要颁奖发礼物了。为了这天，孩子们一周日积月累集赞，为了这天我绞尽脑汁不重样的准备礼物。这招我也是从其他老师那儿窃取过来的，但付出就有回报自从实施以来，孩子们的积极性、作业、纪律、卫生上了一个新台阶。

掠影三：“情”字做文章，建设有氧、有爱的班集体

“不抛弃，不放弃”是我们小学老师不变的信念。如何做到呢？在班主任工作中最让我头痛的就是那些比较调皮的学生，如何管理呢？我尝试着在“情”中做文章。

温柔招：善于给调皮生说“谢谢”

在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱，如果马上给予他们严厉地批评，他们是不会接受的，甚至会顶撞老师。这时教师如能微笑着亲切的说，“有什么问题下课再说，请让老师把这堂课上完。”

高年级也可递纸条，上面写着，“有事下课说，谢谢合作。”也许有人认为这样做有失身份。其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养感动着学生，无法拒绝老师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题解释清楚。

信任招：尽量让调皮生当“官”

调皮生身上缺点不少，但也有优点。我发现、利用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、文明监督岗等班干部，这样他们会亲身体会到老师心里有我们。既发挥了他们的特长，调动了他们的积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对老师产生了亲切感、责任感。

君子招：试着与调皮生签“协定”

总之，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导？他们往往更有出息。对于调皮生，我不会吝啬自己的语言和表情，通过多种形式，向他们表示我的爱。“爱每一个孩子”是我不变的信念。

“耿耿园丁意，拳拳育人心。”以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的假话，今天搬出来，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！

优秀班主任发言稿 篇二

各位老师：

下午好！

自调入我校两年来，我一心扑在工作上，兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，坚持在教育教学工作中实践着我的教育格言——“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”下面我结合自身近两年来的工作经历，谈一谈自己的认识和体会。

一、激情满怀，无私奉献

早在学生时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就萌发了做一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗教书育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中时刻保持着崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心做好教育中的每一件小事、耐心地处理好班级里的每个问题、用爱呵护每一颗幼小的心灵。我相信：播种了阳光，就会收获春天，学生的成功是我最大的欣慰。

二、率先垂范， 身体力行

在教育学生时，我相信“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是力争以自己的人格力量感染学生，严于律己、率先垂范注意自己点点滴滴言行的影响。我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦的钻研精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚拈轻怕重，而是和学生一起参与；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人主动开关电灯了；学生用行动验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才能赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在管理班级琐碎繁冗的工作中，我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。对他们，我努力做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和捕捉他们身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。

四 、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，我必须是不竭之泉，于是我坚持学习。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同学科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

优秀班主任代表发言稿 篇三

一、班主任要弄清德育工作的特点

1、德育工作具有很强的实践性认识与实践、知与行的统一，是进行德育工作的一个重要原则。班主任要把学生的道德观念、理想观念转化为道德实践知行，这是进行德育工作的出发点，也是评价和检验学生道德水平高低的标准和尺度。

2、要明确德育工作的复杂性

德育过程是从提高思想认识开始的，通过提高道德认识、道德情感、道德意志和道德知行等途径，最后形成了道德习惯。但由于道德品质要素之间具有相对的独立性和相互的渗透作用，再加上不同年级、不同学生、不同环境和不同的教育内容，德育各要素呈现出不平衡性。班主任教育学生时不应用粗暴的语言伤害学生的人格，使学生产生反感、灰心、悲观、失望的情绪。

3、德育工作具有广泛的社会性

开展德育工作，离不开社会现实生活，离不来社会生活各方面的影响。特别是当今社会是信息经济时代，人与社会的结合更加紧密，受社会的影响更加直接和深刻。从社会生活环境来看，影响学生品德的，有家庭、学校和社会。从直接的社会成员来看，有家长、教师、学生、亲友以及各种校外教育机关和社会团体等。

4、德育工作具有长期性、曲折性和反复性的特点

学生的品德形成过程充满着矛盾和斗争，是一个长期的、曲折的、有反复性的矛盾斗争过程。长期性主要体现在培养学生远大理想和前途上，需要经过长期的塑造和影响。曲折性和反复性，主要体现在社会各种影响的多元性和学生各种思想品德的不稳定性上。

二、班主任在开展德育工作时要把握的原则

1、生活化原则

班主任要把培养学生日常知行习惯放在德育工作的首位来抓，教育的方法和教育的方式可以是多样的、具体的、可操作的。过去的做法，往往只是重视学生的思想政治方面的教育，而忽视了对学生进行道德教育；重视了德行的修养，忽视了基础教育的文明，也就是平常所说的日常知行规范。事实上，对学生进行道德教育应是德育的主要内容，政治教育和思想教育只有有机地结合起来并与德育紧密相连，德育工作才显得充实。所以，德育的重点应放在学生文明修养的教育上，因为德育来源于生活，这就是德育工作生活化原则。

2、个性化原则

班主任对学生进行德育教育时要以学生为本，发挥学生的主体作用，对其发展负责。由于平时的德育模式教师以权威者的身份，以训诫的口吻，要求学生一味服从、忍让、遵守，忽视了学生在德育过程中的主体作用。学生没有德育情感的体验和品德意志的锻炼，更谈不上自我判断、自我选择、自我评价和自我教育能力的培养。

3、科学化原则

德育教育要进行精心的设计，要有明确的科学体系。班主任要注意德育内容的连续性，德育内容随着社会的发展和教育的发展在不断的变化，还要注意德育工作的有序性。根据学生的认识特点和身心发展的规律，确定连续的、循环的德育训练措施和策略。根据德育工作的动态性，正确地把握德育的目标，引导学生通过自我教育、自我的管理、自我的激励、自我的反省，实现自我的提高。

4、人性化原则

“以人为本”就是现代教育所倡导的人性的回归。德育不能强制于人，而必须符合青少年学生的发展需要。应该研究青少年心理发展的特点，研究每一个人如何做工作才能收到最好的效果，以此来促进他们的自信心、发掘他们的潜能，走持续发展的路线。“以人为本”的教育理念，体现了对个人的尊重。班主任要从人格平等的基础观念出发，不把学生看作容纳知识的容器、单纯接受灌输的对象。要把情感的立足点完全转移到学生的身上，与学生同呼吸、共命运，并以足够的耐心来承受学生的质疑和批评。为他们良好品质的形成、法制观念的建立、认知兴趣的激发、独立生活能力的培养创造一个良好的环境，让学生能够生动活泼、身心健康地发展。

三、班主任开展德育工作应采用恰如其分的教育方法

1、加强知行训练和实践锻炼

在开展德育过程中，班主任要加强学生知行训练和实践锻炼，培养良好知行是班主任德育工作中的重要内容。由于人的知行从来都是一种有目的的实践活动，是把人的主观世界与客观世界联系起来的桥梁，更是德育内化的外在表现。因此，培养学生良好品德，实现知行统一，必须切实加强知行训练和实践锻炼。

2、采取多种形式，寓德育于活动中

班主任要优化德育的形式，变“灌输”为“渗透”。目前德育工作存在认识问题的误区，主要表现在重灌输、轻启发，重堵、轻疏。班主任进行德育工作时应结合实际需要，采取多种形式，寓德育于活动中。

3、班主任要提高自身修养

班主任是学校德育工作的主导者，教师自身的思想品德素质状况是影响学生德育培养的一个重要因素。教师职业是道德含量最高的职业，教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。

班主任抓好德育工作的方式是多种多样的，在现行的教育过程中还需要不断地总结和提炼，采取最佳的方法，努力把德育工作抓好，从而更好地为全面推进素质教育服务。

一年级优秀班主任发言稿 篇四

各位领导，老师：

大家好！

我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同探讨班级管理问题，心里实在有些惶恐。我的发言谈不上经验介绍，只是粗浅地谈谈自己当班主任的一些体会。

我任教以来一直当班主任，在教复习班的这几年，我真正体会了学生求学的艰辛；我深刻感受了学生求知的渴望；我彻底了解了家长望子成龙的期盼。所以，我感到做班主任，首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我们的手里。我们当孩子的班主任可能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的一段时光。有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了基础。在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心贯彻到班级管理的方方面面，关心74个孩子，关注74个学生，呵护74颗心灵。我班的某同学来自确山县，父母离异，我多次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。这次中考他进步很大：从班级的61名上升到18名，年级的102名。前几天有个学生给我写了一封信，有这样一句话：“在这短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您的工作，教诲。您不一样的教育方式，让我感触最深。您管班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得自己好似在大城市的学校学习，让我更加珍惜这个学习的机会。”这让我真正体会到了：无爱心，不教育。

我的另一个体会是：班主任的引领作用，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级文化，引领班级凝聚力。为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的《英才是怎样造就的》，高金英的《阳光的味道》。这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变，也完善了自己的带班理念。学生的行为总是在思想意识的支配下进行的，班级文化建设对班级管理工作的方向具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心。我们班的班训是：犯其至难，图其致远。向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够达到最高的目标。班训写在后面的黑板上，并把成绩好的，勤学好问的同学的名字写在下面。同学心中都有了学习的目标。我班的早宣誓中有这样一句话：我不负父母的期盼，我不负恩师的厚望，我不负天赐的智慧，我不负青春的理想。每宣誓一次学生都受到到了一次心灵的洗礼。领宣的同学，曾给我说，每次领宣，看到同学们的昂扬的士气都让他心潮澎湃。这次他从班级的13名上升到年级的11名。

有了理念，才能形成自己的管理模式：

一、发挥班干部作用，强调学生自我管理。

开学初，同学们一票一票竞选出班级干部和各科课代表，并让他们合影留念，成为一个核心的领导集体。班长两名，轮流值周，整体负责全班工作。选举结束后，班长某某告诉：我一定要把班级管好，和另一名班长比一比。各科课代表抓好作业收交，配合各科任课老师，抓好学习；纪律委员抓课堂秩序这块，班级分四块，由纪律小组长具体抓；班干部各司其职，团结协作。班干部做得好，我会鼓励表扬，做得不足，我会耐心指导。班级工作中，我的原则是：该管的一定要管，而且要管好、管到底；不该管的则大胆的放手，让学生自己管理自己。

二、重视协调任课老师和学生之间的关系。

我经常与任课老师联系，介绍班级的整体情况，介绍不同性格和成绩的学生，让任课老师做到心中有数，有的放矢，减少教育教学的失误。开学初，我了解到有时课堂气氛不够活跃，我就鼓动学生的士气，师生的互动会使学生的思维更活跃，接受知识更有效。我多次教育学生多问问题，高中的知识多，难点多，必须做到不懂就问。每次看到一群学生围住老师，我就很开心，毕竟自己的工作起了效果。另一方面，我经常让学生明白老师的艰辛，老师的付出，让他们知道他们的老师是最伟大的，最棒的。这样就树立了老师在学生中地位和威信，只有“尊其师”，才能“信其道”。

三、从细处着手，抓好思想教育。

班主任就好比“杂货店的老板”，抓好细节，理出头绪至关重要。我们班安排有值日生，每天负责擦黑板，整理讲台，写值日日志，在黑板一边写励志的一句话。我印象最深的一句话是，某同学写的：没有伞的孩子必然会奋力奔跑。非常形象，寓意深远，激励了很多同学。我做到每天和值日生谈心，一方面了解该生的情况，做思想工作，一方面了解班级情况，对班级情况进行掌控。另外，我结合各科老师，把班级优秀的试卷展览在教室的门前，学生的做题规范有了很大的提高。

我还做到了平时进班很少说话，让学生静心学习。但是，我会抓住时机，平均每周，有主题的进行一次思想教育，对他们进行各种良好思想的灌输，多“”。比如：静心向学精神教育，竞争意识教育，团结意识教育等。避免生硬的说教，用一个个生动的故事启迪学生，用过去教过的学生的实例激励学生，潜移默化地影响学生。在他们的心中反复的强化这种意识，让学生每时每刻都斗志昂扬，精神焕发，充满自信心。我听过某老师讲过这样一句话：坐下去，沉下心，管住神，是学生学习的三境界。我就讲给他们听。学生只要有了这股“学劲儿”，班级才有凝聚力，才有战斗力。我还给他们讲，班级是一个整体，每个人都是这个整体的关键一部分，班级取得了荣誉让你们的脸上也有光彩，中考总结会考后，当班长捧回奖状的时候，教室内群情激昂。就表明我们已经取得了一个小小的胜利。学生被这些思想引领着，不断进步；班级被这些思想引领着，不断前进。

总之，当班主任是最辛苦的，但听到学生的问候时，我们又是最快乐的。以后，我会不断向大家学习，不断向大家请教。

谢谢大家。

优秀班主任发言稿 篇五

xx-x年高考已落下帷幕，钟祥一中再一次以骄人的成绩享誉荆楚，我们高三(15)班，作为2xx-x年高考团队的一员，也取得了令人满意的成绩，出色地完成了学校交给的任务，大多数学生考入了重点名校，学生张蕾以总分613分的成绩夺得荆门市文科状元。这一成绩的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任老师齐心合力，无私奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持和帮助的结果。下面我就班级管理工作的问题谈谈个人的一点体会。。

一、班主任要当好本班教师的协调员

一个班级能否成功，很大程度上取决于任课教师的责任心和教学水平。作为班主任，特别是高三班主任，必须用真心经营科任教师这个团队，把这支队伍紧紧的拧成一股绳，当好这个团队的协调员。高三（15)班是一个幸运的班，我作为该班的班主任，当然也是一个很幸运的班主任。高三(15班）我是从高一一手带起来的，从高一到高三，因为工作的需要，科任教师略有调整，但不管是调整前还是调整后，我认为我和我的学生们遇到的都是钟祥一中最优秀的教师，特别是调整前的老师，虽然他们因为工作需要而未能跟班到底，但他们为我班打下了厚实的基础，作出了不可磨灭的贡献。

在班级管理过程中，为了及时了解学生的学习、心理及生活情况，作为这个团队的协调员，我经常组织召开科任教师联系会，研究班情、分析学情，对学生进行集体会诊。这样，全班成为一盘棋，统一安排，统一行动，形成了强大的合力。老师们根据会诊后的结论及共同开出的处方，利用休息时间培优补短，加班加点，不计报酬。正是由于科任老师的共同努力，才能使高三(15)班在XX年高考中取得较好的成绩。

二、班主任要当好本班学生的家长

用情把班级经营成一个家，这是我一直以来管理班级的理念。作为班主任，理所当然是这个家庭的家长。当好这个家长不容易，却很重要。

怎样去做好这个家长呢？这确实是一件令人头痛的事。俗话说，当家三年，猪狗都嫌。这个家长如果当得不成功，班级就会是混乱的，而取得成绩也只能是天方夜谈，或者说是痴人说梦。然而，当好了，这个班就是你创造的一件艺术品，你会得到学生的喜爱，你自然也会享受成功的喜悦。

成功地当好这个家长其实说不难也不难。你只要真情投入，坚持好这样几条原则足矣。

其一，不要忘了，手心手背都是肉。学生家长把孩子交给了我们，我们有什么理由厚此薄彼呢？要时时换位思考。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。同时，一视同仁，学生会尊重你，学生尊重你，就会听你的话，班级工作做起来也就得心应手了。

其二，要严格要求，不能和稀泥，只当好好先生。只要你做到了一视同仁，再严格的要求学生都会遵守；反之，和稀泥，当好好先生，只能“好好”一时，久了，势必乱了自己的班级。

其三，要让你的班级充满生机，要给你的班级注入活力。如此，你的班级才会有凝聚力。不要因为学习的紧张而忽略班级建设。在高中三年中，我努力经营着这个家，各项活动我班积极参与，并全心投入，三年来，在各项比赛中我班都成绩突出，获得的奖状贴满了教室后面的墙壁。别小看了这一张张奖状，正是它们让班级形成了一种精神，凝聚成了强大的力量。三、班班主任要当好学生的心理导师

学习的压力大已是不争的事实。学生长期处在压力之中，心理会很烦躁，也会很脆弱。特别是高三学生，面对着升学的压力，更容易变得浮躁不安。作为班主任，这时就要当好学生的心理导师，对班上学生出现的问题，力戒用简单粗暴的方法处理。首先要深入了解情况，注意倾听学生意见，找出问题症结所在，然后对症下药，进行疏通引导，班王任不能急躁，更不能强制压服学生，讽刺挖苦，只有使学生从思想上认识了问题，从心理上解决了问题，才有利于他们的健康成长，有利于班级工作的开展。

要当好学生的心理导师，还要求做到，处理问题，要适时适度。一个问题，“火候”未到，要等待；头脑尚热时， 要冷却；情况不明时，要观察。如果操之过急，不仅得不到较好的效果，反而会使矛盾激化。当然，也不能无限期等待，时过境迁才去处理，这样不仅不解决问题，还会引起学生反感。对那些出于好心做错了事的学生，更要注意工作方法， 既要肯定他们好的方面，不挫伤他们的积极性，又要真诚地指出其错误，使他们提高认识，把事情做得更好。走进学生的心里，以情感人。班级管理要以情感为出发点，只有把情感倾注到学生的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果：深入学生了解学生。不仅关心学生的学习，还要关爱学生的心理、身体情况。在学生困难的时候，送去温暖，把他们当孩子、当朋友，这样，学生也会把我们当老师、当朋友。

班主任工作是神圣而伟大的，做小小的班主任也是一门学问，它需要我们有高度的责任心和使命感，更需要讲究科学发展观，努力探索班级管理的新思路、新方法，开辟班级工作的新局面。

优秀班主任发言稿 篇六

尊敬的各位领导，各位老师们大家好：

我叫臧小双，是德州实验小学的一名普通的语文教师，自1991年参加工作以来，我一直担任语文教学和班主任工作，十几年的教育教学工作让我懂得了学校工作中班主任工作的重要性。在平时的教育教学工作中，我注重了学生日常行为的严格管理，在班规班纪的严格要求下，学生不自觉养成良好的行为习惯和学习习惯，形成了自己独特的班风。在完成教育教学任务的前提下，我更注重引导学生积极参与各方面的综合实践活动，把学习的环境从课堂延伸到校外，让学生从丰富多彩的少先队活动中找到自信，在活动中休验成长的快乐。

一、经典诵读

“与圣贤为友，与经典同行”是我们班级文化的主题。缘于对古典文化的热爱，我身体力行地引导学生在记忆的黄金时期读背大量的优秀古诗文。让那些经过一代又一代生命参与证明了的古典精品和人生格言警句，如同空气一般滋养着学生，如同阳光般照耀孩子的心灵，让接受这种照耀的每一个学生的血液和骨髓里都充满先哲的生命哲学和人生理想，让身边的每一个学生和自己一同沐浴在中华古文明的温馨里。在具体的操作过程中，我充分利用了每天的早读和课前两分钟的时间。同时给家长推荐了自己认为较好的优秀书籍，让家长有目的地引导孩子读好书，让家长伴着孩子在书香中一同成长。雅男的爷爷、吉东的姥姥也为孩子搜集了文章亲自送到我手上。吉东的姥姥20xx年11月25日在给我的信中这样说：臧老师，说心里话，真的，我很感谢您把孩子们带入了文学的殿堂，让他们在那里吸取知识的营养，滋润着他们一颗颗幼小的心灵。虽然现在有些还弄不明白文章的内含和所蕴含的哲理，但中国博大精深的文化已经在孩子们的心灵深处留下了深深的烙印。对于这些独生子女来说，从小都是娇生惯养，在生活优越的环境中长大，体会不到生活的艰辛。通过阅读这些文章，让他们慢慢领悟人生，把握自己前进的方向吧……据统计我班同学有的已读背古诗文达三百多篇。20xx年12月10日，我班学生满晓雨、田小思参加山东省首届“爱书人杯”少年经典诗文诵读大赛，荣获综合创意奖，让在场的许多人记住了“德州”这个美丽名字。德州电视台20xx年3月4日阳光地带还为我班特色的班级文化做了一档节目，孩子们诗意地栖居在那个美丽的舞台。

二、精彩纷呈

结合少先队活动，我特别重视开展丰富多彩的中队活动，让同学们在活动中增强合作意识。我们都知道少先队活动具有思想教育、陶冶情操、传播知识、启迪智慧的功能。上学期我们开展了富有个性的主题队会，如“诗文素养才艺表演”、“热爱生命”、“保护地球”、“巧手冷拼”、“师生情”、“德州三宝”、等精彩的主题队会，都给与会的家长和学生们留下了深刻的印象。其中我们的“巧手冷拼”，得到了省教育厅检查组领导的好评。有的同学寒暑假还自己走上街头去回收酒瓶和废纸。一次次的亲身实践，使孩子们将内心的感悟化为少先队员自身良好的素质。

节假日，学生们成立“爱心送温暖小队”，穿行在自己居住的小区内，他们深深体验着“给，永远比拿愉快”，“施比受更有福”。刘晨旭同学以真实感人的事迹得到校领导的表扬，以一篇《有了爱，就有了一切》的优秀事迹材料被评选为“德城区思品百佳少年”、“德城区优秀少先队员”。马雨生同学在过年时主动把孤寡老人王大爷请到自己家里去过年。在谈到假期活动的感受时，同学们都用笔表达自己内心最独特的感受，那一刻智慧流淌在每个学生的笔尖上，我仿佛置身于静静的顿河岸边……这其间我和学生们还一同参观了德州市气象局、东方寓乐园、吴桥杂技大世界、丁冬水库、新湖风景区等地。让学生知道：人类唯有师法自然，才能从中得到更多的幻想和启示，才能获得更多的追问和思考，才能从中激发更多的创造和智慧。

20xx年暑期，我们还特意请来了就读于白求恩军医大学的我校毕业生王聪同学，为同学们做了一场精彩的报告——“让我们一同成长”，学生们仿佛走进了绿色军营，感受着军人的威武雄壮，英勇无畏。

由于我们班丰富多彩的班队活动，五年级上学期我们班有幸参加了德州市模范中队的评选活动，当我把这个消息告诉同学们时，整个教室里沸腾起来！

三、爱心呵护

孩子的心灵是这个世界上最娇嫩的花朵，需要我们用爱心去呵护。而我也相信当我们用爱来为自己的生命着色时，我们的世界将是七彩的。20xx年2月24早晨上早读时，我发现一向活泼自信的小思同学一点精神也没有，望着她的表情，我有些奇怪，以前那个自信的女孩哪里去了？在04年2月27日早晨，我从她的日记中找到了答案。课间我把她叫到跟前，没料想一句话，站在我身边的小思趴在我的旁边，呜呜地哭了起来。第三节课，同学们在认真地构思着自己的作文，我给小思的爸爸妈妈写了一封信，谈了自己的看法，给小思日记本上写了一段话。过后我对小思说：“把这封信交给妈妈，那你说老师是在告状吗？”“不是！老师，您是想和爸爸妈妈一同帮助我把那个自信的小思找回来。”说完孩子又哭了起来。多么聪明的孩子，相信在以后的日子里，她将是一个很坚强也很自信的女孩子。在人生的长路上，如果我们的孩子懂得：不要因为有人走在你的前面，你就止步不前，而是要迎头赶上，勇于超越才是。果然在下午写的背诵古诗的小条子上她署名“快乐天使：田小思”看到孩子又回到了从前，我从内心里比什么都高兴。果然，那两天她很荣幸地当选为学校鼓乐队的总指挥，那天她兴奋地跑进教室告诉我这个消息……做为一名班主任老师，我觉得在教会学生知识的同时，更重要的是用爱心及时呵护那一点点光，让学生的生命得到健康向上的成长。

我们班有个叫佳恒的男孩，有段时间我发现他上课精力不集中，作业不完成，小脸脏兮兮的。经过我的细心观察，我觉得这个孩子家中肯定有问题。我把他叫到跟前时，孩子一言不发，两眼泪汪汪地望着我，近乎乞求的眼神写满孩子内心的苦楚。果然20xx年10月22日下午放学后，我正和几位同学在教室打扫卫生，一位高个子男子牵着佳恒同学的手走到我面前。凭我的直觉我断定他是孩子的父亲。一番谈话，终于让我明白了孩子的处境。面对着一个将要破碎的家庭，面对着孩子略带忧郁成熟的眼神，内心的感受难以言表。那一刻，一个走南闯北的大男人居然在我面前流泪了。当孩子的父亲告诉我，由于需要在外地做生意，将要把孩子托付给他的一位朋友时，佳恒一步跨到我面前，紧拉着我的手说：“老师，我不想去那个叔叔家，我想跟着你……”说完眼巴巴地望着我。孩子的举动出乎我的预料，几秒钟的功夫，孩子给了我一个很恰当的位置，我决定将孩子带回家。佳恒和我共同生活了三个多月。这期间，我经常和远在东北的孩子的妈妈在电话上交流谈心。我的行动终于感化了这一对年轻的父母。那一天妈妈紧紧拉着我的手说不上一句话。爸爸说：“老师，你挽救了一个家，实际上救了我们家三条命，我们一辈子也忘不了你。”看到一家三口其乐融融的温馨，我的幸福的内心幻化成一只只飞舞着的小小精灵，穿梭于花影婆婆的幽径。其实在生活中，当我们施予别人同情与帮助的时候，就像馈赠礼物一样，重要的是自己内心那份独特的感受。一转眼一学期结束了，在给这位孩子写操行评语的时候，我是这样写的：孩子，在困难面前，你的坚毅和勇敢多让老师感动啊！你以优异的成绩来回报着父母和老师，是你让老师和父母找准了各自努力的方向……新年到期了，老师祝福你又长大了一岁……在我的感召下，那些日子，班上的同学都主动前来帮助他，悄悄伸出一双双热情的小手。那样感人的场面，相信每一位都会和我一样为之动容的。

我校96届毕业生一名女生，她属于那种多愁善感的问题女孩，再加上和爸爸妈妈缺乏沟通交流，她表现得自我封闭，家庭的紧张气氛令这个女孩悲观厌世想到了自杀。我以我们之间独特的方式交流安慰着她……当她考上大学后的一天，爸爸帮她整理书橱时，发现了我写给她的所有信件时，爸爸感动地给我打来了电话。大学其间，她成了校园里发表文章最多的才女。20xx年1月27日，我收到了她寄来的贺卡，她这样写着：亲爱的妈妈，新的一年，祝您身体健康，工作顺利，阖家幸福！这么多年了，是您让我懂得了青春和美貌不会永存，只有女人丰富的文化内涵和阅历赋予她的气质和魂魄，才是无与伦比的恒久魅力，它会随时间的叠加而日益剧增。这是一份让我们感动的情感，就像一个美丽的人间童话。妈妈，无论何时何地，我都会惦念着您，想念着您，祝福着您！爱您的女儿。

成长的感动

20xx年9月1日，我迎来了46名天真活泼可爱的学生。那一天在日记上我这样写着一首小诗：

孩子仰起你的小脸吧

要知道

你灿烂的笑容里

绽放着春天的明媚与光艳

你点滴智慧的语句

繁星似地

闪烁着亮丽的夏夜

你诡秘的眼神

是一泓秋水

荡漾着希望的羽翼

而你冥顽的头脑里

孕育的伟大思想啊

足以让一个民族

展翅飞翔

……

梦想是一种生活的背景，映着我们生命的质地。我有一个美丽的梦想，始终蛰伏在内心的最深处。那就是为我喜爱的孩子们写一部我们自己的书。教学之余，我为班上的四十六位学生写下了十几万字的成长日记，其中我以班队工作为内容的班主任德育论文《教育呼唤爱的回归》获市级一等奖，《爱心滋润着童心，童心唤醒了爱心》获省百佳优秀论文，《希望的田野》获省级优秀论文，《我们的故事》荣获全国教师下水文一等奖。在我的影响下，我的学生都喜欢用笔表达自己内心的感受。

“为什么我的眼里常含有泪水，因为我对这土地爱的深沉。”这是作家艾青对祖国的深情赞颂。多少次，我不止一次地满含着泪水，我知道我守护的是一片希望的田野，像一个麦田守望者，我一直在等待着收获的季节。那种情感的奔流，即便倾尽所有的言词，又如何能表达我的心情于万一呢？生命是一条河，需要不停地流动和吸纳。以丰富多彩的方式让一个个鲜活的生命和外部世界进行健康的交流，我们的日子才会变得开阔、深邃与美丽。不自觉地我会在每一个夜色阑珊的夜晚，打开那盏深紫色的落地台灯，让真情流淌在我的笔尖，尽情挥洒着我的梦想与豪情。

以上是我班主任工作中最真切的感受，我没有什么高深的理论，只是将自己几年来的心得与大家一块交流。班主任工作是一项软性的系统工作，我相信每位老师在班级工作中都有自己独特的一面，在以后的工作中希望我们能相互切磋，取人之长补己之短。只要我们懂得工作是需要我们用生命去做的事，只要我们用心把工作中的细节做好，就会取得惊人的效果。生命是一个不断自我完善过程，只要我们用心细细雕琢，就会赢得属于我们自己的美丽。

如果你想种植几天，就种植花；

如果你想种植几年，就种植树；

如果你想流芳百世，就种植观念！

愿以此谚语与在坐的各位共勉。

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