九年级班主任工作总结

九年级班主任工作总结

随着新学年我们班进入到了九年级，这也是我首次带毕业班，重任在肩，心中难免有一些惶恐和压力，但回首一学期来与学生一起学习和生活，感觉忙碌而充实，紧张而兴奋，充满压力逐渐变成了与孩子们一起奋斗的动力。一学期接近尾声，现将本学期班主任工作总结汇报如下，不妥之处，敬请各位领导老师批评指正。

一、抓好学生思想工作、树立班级奋斗目标

上进心是力量之源，因此在开学之初我就以“争分夺秒，挑战不可能”开展主题班会，确立班级奋斗目标。着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，定任务，介绍高中和大学的生活，明确自己的奋斗目标，使学生在心中对九年级的学习生活有一个总体的规划。在每次月测后，多次开展“一对一”谈心谈话活动，针对他们各自的实际指出问题。比如：张玉成同学是八年级时候转来我们班的一名同学，刚到我们班的时候成绩名列前茅，可是因为家庭变故，使这个原本聪明好学的男孩对生活学习开始非常消极。上课迟到、课堂走神、作业不交、平时闲散、考卷大面积的空白，一切本不该出现的问题在他身上出现了很多很多……在第一次月测后，我找他谈话，可是他以沉默紧闭心门，让我无从入手。无奈我就让他拿来各科试卷，从数学开始对错题一道一道的进行讲解，然后在看他逐一把所有的错题改了。顺便在他改错的时候和他拉拉家常，询问一下他家里最近的情况，同时多次家访了解情况……在我和杲老师共同与他和家长的沟通疏导下，他对家人的态度变了，在学习上也有了方向，表示下决心考上高中，改变命运。面对中考，他们或成竹在胸，或畏惧担心、或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，鼓励他们相信自己，以“试试就能行，挣挣就能赢”树立学习学习信心。每一次班会，我告诉他们，只要努力，一切皆有可能，实现自己的梦想，挑战自我，超越不可能。自开学至今，通过每次月测反映，不少学生的成绩都有了不同程度幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有了拼劲……

二．重视学风建设，加强学法指导

首先，我给他们制定详细的时间表，安排学生的学习、活动、休息时间。明确告诉他们在哪个时间段该做什么，要达到什么结果，极力讲求做事的效率，不拖沓，不敷衍；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。刚开始学生有些不适应，比如在英语、政史上分好每个学习小组，每天的背诵听写任务小组长过关，再有课代表汇总上报老师，但在几位任课老师的精心培养下，经过一段时间，班里前十几名的同学不仅在课程的学习上有了一定进步，责任心也强了起来。数学方面学生学习水平层次不齐，特别是在练习课的时候，我们就分小组，两个好学生带两个中间学生，帮扶两个困难学生，在这个过程中我发现学生的座位调整中也有很多的学问，互相搭配与监督、讨论，在遇到难理解的问题时他们有了帮手，不觉得无从下手，在调动学生的学习积极性上有很大帮助，比如班上的史翔，陈涛，毛恩平这些中间自控能力不是很强的同学，在讨论中又补救了许多遗漏的的知识。周末家庭作业不容忽视，为了保证家庭作业的完成情况，我采取周末家庭作业签字制度，一开始总有些人不能落实，我就星期五提前给部分家长打电话，了解他家庭学习情况的同时向家长高知家庭作业，并安排家长做好周末的督促。星期天来首先亲自检查落实，并向个别家长进行汇报，坚持了一段时间，周末家庭作业大有好转。

三．抓好常规管理，及时发现并解决问题

作为班主任，每周工作例会后的班会成为了学生常规管理问题处理的关键时刻。每次班会课针对近期的学习生活实际来确定一定主题，从学生的点点滴滴入手，来强调和引导学生，看似饭卡充钱、零花钱的支配学校各种要求的落实简单的问题，背后往往藏着很多的隐患。马南强是本班比较弱小的一个男生，在调查饭卡的时候才发现，他有时候没有带钱，有时候将饭卡借给其他同学，导致星期四、星期五就没钱吃饭了。陈涛将家长给的生活费买昂贵手表，然后借其他同学的卡…… 查清问题后，及时让他们还清并作出同学之间不能在钱的问题上埋下不和谐的种子的要求。平时在电话和家长交流的过程中随意了解并向家长反馈相关情况，让学生认识小问题的重要性，从思想上给学生深刻的认识。周记也为我了解班里的情况起到了很好的作用，一些班级的问题，好的建议，同学的思想动态我会在批阅的过程中记下来，及时的处理。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，不做作业，不重视学习等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，及时同学生交流谈心，与家长交流排解问题，多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。

四．班级存在的问题及下学期打算

一学期下来，班级整体虽有进步，但也还存在很多问题。班级管理的细化程度还不够，相当一部分学生还没有真正进入毕业班紧张的学习状态，学习意识不强自主性差，中间学生后劲不足，加之班级的调整学生之间的融合，班级管理的难度和压力加大。自己毕业班的教学和带班经验不足，做出了一些努力，但效果不甚理想。针对这些问题下学期我做了如下打算。

1．引导树立“中考”意识。引导学生自觉确定“中考”学习目标，进入到“中考”状态，针对实际制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。

2．鼓励竞争，积极进取。走进学生、了解学生，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3．让学生学会“会学”。教育引导学生“三问”问自己、问同学、问老师，结合座位安排创造条件进行学习交流，让同学之间互帮互助，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自己的学习方法。

4．防止偏科，全面发展。强抓本班数学、英语、化学阶段进展，督促物理、政史、语文协调复习，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，解决问题。对薄弱科目作以统筹，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，确实很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。今后的学习和生活中，我将和我的学生一道，在九年级（2）班这个团队的共同努力下，更加全身心投入到学习中，抓好学生思想品德、学习和生活等方面工作，形成良好的班风，全力为学生们迎接第一次“大考”：中考保驾护航。

谢谢大家。